2018-2019學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 抗美援朝教案 新人教版.doc

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第2課　抗美援朝 教材分析 關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。教材中一開(kāi)始這樣敘述:“1950年6月,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)?！蔽覀冋J(rèn)為,在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候,戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是內(nèi)戰(zhàn)。三八線(xiàn)究其由來(lái),是美、蘇兩國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時(shí)人為在地圖上劃的一條線(xiàn),即北緯三十八度線(xiàn)。它是美、蘇兩國(guó)對(duì)日本的受降線(xiàn),規(guī)定三八線(xiàn)以北的日軍由蘇軍受降,三八線(xiàn)以南的日軍由美國(guó)受降。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,美國(guó)迅速插手,干涉朝鮮內(nèi)政,派軍隊(duì)侵入朝鮮,構(gòu)成了對(duì)朝鮮的武裝侵略。中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮,是援助朝鮮人民反抗侵略,進(jìn)行的是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。 學(xué)情分析 1.中國(guó)為什么出兵抗美援朝,對(duì)學(xué)生來(lái)講,是一個(gè)比較抽象的問(wèn)題。如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問(wèn)題呢?可從以下三個(gè)方面來(lái)講:中華人民共和國(guó)成立伊始,最主要的任務(wù)是戰(zhàn)后重建、恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì),建設(shè)任務(wù)繁重,百?gòu)U待興。其次,美軍打著所謂“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)侵入朝鮮后,金日成領(lǐng)導(dǎo)的朝鮮人民軍遭到沉重打擊。美軍被勝利沖昏頭腦,悍然越過(guò)三八線(xiàn),把戰(zhàn)火一直燒到鴨綠江邊,轟炸掃射我國(guó)東北邊境城鎮(zhèn),同時(shí)派美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽,阻止人民解放軍解放臺(tái)灣,威脅著我國(guó)的安全。在國(guó)家安全受到嚴(yán)重威脅的時(shí)候,安心搞建設(shè)是不可能的。第三,朝鮮民主主義人民共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助。為了“抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó)”,中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江,進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。 2.對(duì)抗美援朝勝利的意義,學(xué)生也較難有深刻的認(rèn)識(shí),教師可以用比喻的方法形象地講解。 3.當(dāng)代中學(xué)生亟須加強(qiáng)革命英雄主義教育。黃繼光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他們的英雄事跡生動(dòng)感人,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和遵守紀(jì)律品德教育的好教材。 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ) 知識(shí) 了解 中國(guó)政府派中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因 掌握 黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 能力訓(xùn) 練過(guò)程 方法 閱讀資料 獲取信息 有效利用教材插圖和《歷史地圖冊(cè)》的圖片,了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程,理解抗美援朝的必要性和歷史意義 討論探索 中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因,他們的“最可愛(ài)”之處 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 學(xué)習(xí)英雄 熱愛(ài)祖國(guó) 中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神,迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字,被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”,是我們學(xué)習(xí)的榜樣 自覺(jué)擁軍 加強(qiáng)國(guó)防 人民軍隊(duì)是戰(zhàn)勝?lài)?guó)內(nèi)外敵人的重要法寶,是維護(hù)中華人民共和國(guó)安全統(tǒng)一和開(kāi)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保證,也是青年人經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)的好“學(xué)?！? 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程和志愿軍將士的動(dòng)人事跡。 教學(xué)難點(diǎn):抗美援朝的必要性和歷史意義。 教法學(xué)法 教法:適當(dāng)補(bǔ)充史料,結(jié)合史料用深入淺出的語(yǔ)言,向?qū)W生解釋抽象的問(wèn)題,使學(xué)生能有一個(gè)正確的、深入的了解。 思想教育可以通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生搜集英雄的事跡材料,講述戰(zhàn)斗故事等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 學(xué)法:自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 組織學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)正文前面的小字內(nèi)容,跟唱《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。 二、承上啟下,教師講授 從1927年南昌起義以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的部分國(guó)民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍,從小到大,從弱到強(qiáng),先后戰(zhàn)勝了國(guó)內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派、漢奸偽政權(quán)等,戰(zhàn)勝了公開(kāi)侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了,社會(huì)主義和人民民主的力量迅速壯大起來(lái)。美國(guó)作為當(dāng)時(shí)資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó),帶頭與社會(huì)主義國(guó)家“冷戰(zhàn)”,形成兩大陣營(yíng)對(duì)峙的局面。在中國(guó),美國(guó)支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn),卻嘗到了失敗的滋味。中華人民共和國(guó)成立后,美國(guó)妄圖把新生的中華人民共和國(guó)扼殺在搖籃中,建立了一個(gè)針對(duì)中國(guó)的包圍圈。具體情況請(qǐng)看教材和《歷史地圖冊(cè)》。 三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 1.學(xué)生自主閱讀全文,作讀書(shū)標(biāo)記。 2.根據(jù)教材第一、二段,結(jié)合《歷史地圖冊(cè)》,提出設(shè)問(wèn):如果你生活在那時(shí),你將怎么辦? (1)侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國(guó),炸我東北、殺我同胞、毀我財(cái)產(chǎn),我們必須奮起維護(hù)自己的安全。 (2)美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽,阻止人民解放軍解放臺(tái)灣,公開(kāi)與新中國(guó)為敵,我們除了出兵反抗,別無(wú)選擇。 美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽 (3)朝鮮在當(dāng)時(shí)國(guó)力較為弱小,但是與我們同是社會(huì)主義國(guó)家,十分友好。美國(guó)已是資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó),又打著“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國(guó),才符合國(guó)際道義。 組織學(xué)生朗誦教材第9頁(yè)《材料研讀》,體會(huì)毛澤東的英明睿智。 教師補(bǔ)充說(shuō)明:毛澤東作出了抗美援朝的決定后,由誰(shuí)擔(dān)任中國(guó)人民志愿軍司令員?(彭德懷) 3.要求學(xué)生在《歷史地圖冊(cè)》上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名,完成《歷史填充圖冊(cè)》上的相關(guān)內(nèi)容。 4.提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀教材、思考、討論、回答: (1)你知道哪些志愿軍的動(dòng)人事跡?(根據(jù)所剩時(shí)間,讓若干名學(xué)生講故事,最好有人補(bǔ)充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人的事跡) (2)講述黃繼光與邱少云的英雄事跡。(黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中用胸膛堵住敵人的槍眼,為戰(zhàn)友開(kāi)辟了前進(jìn)道路,自己英勇?tīng)奚?邱少云是在另一個(gè)高地嚴(yán)守潛伏紀(jì)律、烈火燒身不動(dòng)搖的英雄) (3) 他們的事跡體現(xiàn)了什么精神?(高度的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神,無(wú)私的集體主義和國(guó)際主義精神等) (4)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)中國(guó)人民志愿軍為“最可愛(ài)的人”?(①他們具有愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神、集體主義和國(guó)際主義精神等。②他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國(guó)、支援朝鮮,赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn),用自己的鮮血和生命贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),伸張了正義,援助了朝鮮,保衛(wèi)了祖國(guó),為國(guó)家和民族贏得了崇高的國(guó)際榮譽(yù)) 教師總結(jié):剛剛成立不久的中華人民共和國(guó),遇到了來(lái)自國(guó)內(nèi)外多方面的進(jìn)攻,美國(guó)妄圖將新生的中華人民共和國(guó)扼殺在搖籃中,面對(duì)美國(guó)的侵略活動(dòng),再加上朝鮮民主主義人民共和國(guó)的請(qǐng)求,為了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó),中國(guó)人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂地赴朝作戰(zhàn)。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士,發(fā)揚(yáng)高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神,作戰(zhàn)勇敢、不怕?tīng)奚?他們是“最可愛(ài)的人”。最終中朝人民取得了反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,鞏固了我國(guó)人民民主專(zhuān)政的政權(quán);抗美援朝極大地提高了我國(guó)的國(guó)際威望。 5.學(xué)生分組討論:抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些? (1)毛澤東、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人英明睿智;(2)廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn);(3)朝鮮軍民密切配合;(4)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)具有正義性質(zhì);(5)國(guó)際正義力量大力支持等。 四、課堂活動(dòng) 1.完成教材第12頁(yè)“課后活動(dòng)”第1題。 2.根據(jù)教材第12頁(yè)“課后活動(dòng)”第2題所給出的材料,并結(jié)合中國(guó)近代史的有關(guān)知識(shí),組織學(xué)生討論并回答抗美援朝的影響。 五、作業(yè)布置 1.完成《同步訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 2.預(yù)習(xí)第3課《土地改革》。 板書(shū)設(shè)計(jì) 抗美援朝 (1950~1953年) 【課本問(wèn)題探究】 材料研讀(第9頁(yè)) 假若中國(guó)不出兵朝鮮,美國(guó)軍隊(duì)打到鴨綠江邊,我國(guó)境內(nèi)的反革命分子的活動(dòng)會(huì)更加猖獗,嚴(yán)重威脅新生的人民政權(quán);另一方面會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)東北地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。而出兵朝鮮,御敵于國(guó)門(mén)之外,則可以大大減少朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成的巨大損失。 課后活動(dòng) 1.A 2.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境,大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。 3.在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上,以黃繼光、邱少云為代表的中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神,贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,同時(shí)為鞏固新政權(quán)做出了貢獻(xiàn),所以被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。