2018-2019學年度九年級語文下冊 第六單元 檢測卷 新人教版.doc

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第六單元檢測卷 (150分　150分鐘) 題　號 一 二 三 總　分 得　分 你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 一、語文積累與綜合運用(35分) 1.默寫古詩文中的名句。(10分) (1)補寫出下列名句中的上句或下句。(6分) ①　鄉(xiāng)為身死而不受　,今為宮室之美為之。 (《魚我所欲也》) ②　舂谷持作飯　,采葵持作羹。 (《十五從軍征》) ③山回路轉(zhuǎn)不見君,　雪上空留馬行處　。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》) ④峰巒如聚,波濤如怒,　山河表里潼關路　。 (張養(yǎng)浩《山坡羊潼關懷古》) ⑤　官船來往亂如麻　,全仗你抬聲價。 (王磐《朝天子詠喇叭》) ⑥　毅魄歸來日　,靈旗空際看。 (夏完淳《別云間》) (2)根據(jù)提示寫出相應的名句。(4分) ①《曹劌論戰(zhàn)》中,曹劌向魯莊公解釋戰(zhàn)爭勝利的原因是“ 彼竭我盈 ”。 ②《過零丁洋》中,作者以反問語氣表明自己不怕犧牲的句子是“　人生自古誰無死　”。 2.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(9分) 習近平主席說:“一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒?！敝腥A民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄bi出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財富。今天,中國正發(fā)生著日新月異的變化,我們比歷史上任何時期都更需要英雄精神。讓我們名記光輝歷史,傳承紅色基因,從英雄身上汲取實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅b力量。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(3分) 英雄bi(輩)出　　磅b(礴)　　崇尚(chng) (2)文段中有錯別字的詞語是“　名記　”,正確寫法是“　銘記　”。(2分) (3)“歷久彌新”中“彌”的意思是 (C)(2分) A.滿;遍　　　B.填滿;遮掩　　　C.更加　　　D.久;遠 (4)把文中畫線的句子改為反問句。(2分) 難道我們不比歷史上任何時期都更需要英雄精神嗎?(2分) 3.運用課外閱讀積累的知識,完成(1)~(2)題。(4分) (1)下列與宋江相關的一個情節(jié)是 (C)(2分) A.三顧茅廬 B.三入死囚牢 C.三打祝家莊 D.三碗不過岡 (2)親愛的索菲婭,長期以來,我一直為我的生活與我信仰的不一致而苦惱著。我無法強迫你們改變你們的生活以及你們的習慣……現(xiàn)在,我決心做我長期以來一直想做的事了:我要離去…… 上面的文字出自《　名人傳　》,這段話是　列夫托爾斯泰　(人名)說的。(2分) 4.(湖北荊門中考改編)九(1)班準備開展以“詩詞之魅”為主題的綜合性學習活動?；顒舆^程中有一些問題,請你參與解決。(12分) 材料一　在中央電視臺文化類節(jié)目《中國詩詞大會》(第三季)總決賽中,杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的詩詞積累及從容淡定的心態(tài),勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因盲目搶答,頻頻出錯,心態(tài)失衡,只能再次獲得亞軍,與冠軍失之交臂。賽后,雷海為接受采訪時表示,自己獲勝并不是偶然的,在走街串巷送快遞的閑暇之余,自己就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來背誦一兩首,迄今為止已積累了幾千首詩詞。 材料二　經(jīng)典傳唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了評委們的激賞?；糇鹪诮拥窖胍暋督?jīng)典詠流傳》欄目組邀約后,為更好地感悟經(jīng)典、獲取靈感,曾外出采風近一年時間,駐足云山霧海,聆聽春雨秋風。最后,他把自己空靈的歌聲、曼妙的古典樂曲合奏音與青春活力的合唱成員以虛拳叩擊自己身體發(fā)出的伴奏音融合在一起,賦予經(jīng)典以新的生命力。 (1)根據(jù)材料一,補齊以下對聯(lián)。(每行補充字數(shù)為5~11個)(4分) 海為有為!　示例一:數(shù)載積淀始奪冠　示例二:豈因身卑棄初心　。 彭敏不敏?　示例一:一朝機巧再失魁　示例二:終由心焦失桂冠　。 (2)請綜合兩則材料,談一談今后你將如何更好地傳承中國傳統(tǒng)文化。(至少答出三點)(4分) ①注重積累,擴充自己的知識儲備;②修養(yǎng)身心,永葆一顆平常心;③理解沉淀,深刻領悟經(jīng)典內(nèi)涵;④注重創(chuàng)新元素,形式喜聞樂見;⑤賦予經(jīng)典以時代內(nèi)涵,服務當代文化。(4分,答出四點即可) (3)為了倡導大家將品讀古典詩詞作為一種生活習慣,班委會發(fā)出了倡議。下面是倡議書的部分內(nèi)容,請你按要求幫助修改。(4分) 古典詩詞是歷史的精華,[甲]不僅壓縮了國家民族發(fā)展的方方面面,也概括了人民生活的細枝末節(jié)。古典詩詞是智慧的源泉,陶冶了中國人的性情,培養(yǎng)了中國人的胸襟。中國文化是一脈傳承的,[乙]我們在文學藝術創(chuàng)作中都能汲取古典詩詞。古典詩詞是民族崛起的精神支持。無論世界多極化如何發(fā)展,國際情勢如何復雜,運籌帷幄、縱橫捭闔的中國人都不會失去信心,那一首首綺麗詩篇將為中華民族的崛起提供強有力的精神支撐。 ①[甲]處畫線句子存在搭配不當?shù)膯栴},應將“　壓縮　”改為“　濃縮　”。(2分) ②[乙]處畫線句子存在成分殘缺的問題,應在“　古典詩詞　”后添加“　智慧　”。(2分) 二、閱讀(55分) 閱讀下面的文字,回答問題。 [一](22分) 余光中永在 王　蒙 ①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了,鄉(xiāng)愁時代卻沒有就此結束。逝者如斯夫,不舍晝夜,在不舍晝夜的逝者以外,重要的是跳動的中國心,還有美麗且鮮明的中國詩文,以及你我的記憶與吟誦活潑如初。 ②1982年,紐約,圣約翰大學,中國當代文學討論會。我聽到香港中文大學教授、作家、評論家黃維梁先生發(fā)言,他高度評價余光中的詩文,而且認為余先生應該獲得諾貝爾文學獎。散會后,黃教授將余先生的作品集和自己的評論集贈送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著,感染著余先生的清晰、明白與真誠。當時,大陸更熱衷的是朦朧詩,是詩語言的錘煉與變幻莫測,而這位臺灣詩人的詩明白如話,深入淺出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點發(fā)酵與點燃。 ③1986年初,又是紐約,我作為國際筆會嘉賓,在第四十八屆年會上碰到了余先生。我們握手問好,文明禮貌,同時,保持著難以沒有的戒心與距離。 ④1993年,我參加《聯(lián)合報》召開的兩岸三地文學四十年討論會,我與余詩人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個主題,一個是說小島也能產(chǎn)生大作家,一個是他嚴厲抨擊所謂“臺語寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。 ⑤此后我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎誰的四川資深詩人、學者流沙河就對余光中作品評價甚高。邀請余光中訪問做客的大陸文學團體與大學越來越多。有一個笑話,說是南京大學邀請了余光中與其他幾位臺灣詩人到訪,打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”,有一位也是臺灣資深詩人的客人,長得高高大大,他一到場,立刻被青年學生圍上,喚道:“您是余先生嗎?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’?！? ⑥2001年,我三次參加香港中文大學“新世紀征文”活動,我與白先勇是小說終審評委,而余光中是文學翻譯的終審評委。我們變成了同事。 ⑦2004年,我們應邀到海南師范學院與黃維梁先生一起參加關于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過的最好散文時,我說是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說,詩是他的情人,散文是他的妻子。 ⑧xx年,我參加了香港中文大學授予余先生榮譽博士學位的活動。會后,我把他與白先勇及文學院副院長、翻譯家金圣華教授請到了青島的中國海洋大學做客,還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。 ⑨他定居在高雄。他在臺灣反對過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學,還說過什么“狼來了”。然而,他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說,他要住在臺灣的西部,從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸,而如果住在臺東,看過去是美國,有什么意思?當然,他的夢與愁跟你我一樣,在中華,不在美利堅,也不在不列顛。 ⑩陳水扁主政期間,余先生公開反對文化教育“去中國化”,當陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚臺灣義工的業(yè)績時,臺灣教育部行政負責人居然為陳“擦皮鞋”,他憤然予以指責?！安疗ば币辉~我是從他那里聽來的,應該是拍馬與掩飾的意思吧。 余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓,我在外頭,母親在里頭”。外頭里頭,情意超越生死。長江黃河,奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華,也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、鄭愁予,以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在,中華詩歌永存,鄉(xiāng)愁永遠,仍然是那么明白,那么簡單,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。 (有刪改) 5.選文第⑤段插入了一個笑話,有人說顯得多余,也有人說可以使文章更有韻味,請結合選文內(nèi)容說說你的看法。(4分) 示例:我認為插入這個笑話不多余。(1分)它突出了余光中在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響(或“突出了余光中在大陸影響之大”)。(3分) 6.說說你對選文第⑨段中畫線句子含意的理解。(4分) 余光中先生后半生頻繁往返于大陸與臺灣之間,他的足跡幾乎踏遍了祖國大陸,并將自己對祖國、對故鄉(xiāng)的思念之情,傾注在他的詩作之中。(4分) 7.選文最后一段在全文中有什么作用?(5分) 結構上,照應開頭,使文章結構更嚴謹;(2分)內(nèi)容上,深化主題,表達了國人對余光中的懷念之情,表現(xiàn)了大陸和臺灣是不可分割的,兩岸感情永存。(3分) 8.選文在記敘過程中多次運用了側(cè)面描寫的手法,試找出一例并加以分析。(5分) 示例一:第②段寫香港中文大學教授、作家、評論家黃維梁先生高度評價余光中的詩文,認為余先生應該獲得諾貝爾文學獎,從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。(5分) 示例二:第⑤段通過寫輕易不夸獎人的詩人、學者流沙河對余光中作品的高度評價,從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。(5分) 9.結合選文內(nèi)容,說說余光中先生是一個怎樣的人。(4分) 真誠明朗;堅持正義;熱愛詩文;熱愛祖國,情系大陸。(每點1分,共4分) [二](18分)(遼寧阜新中考) 擔當?shù)牧α? ①和父親聊到他小時候干農(nóng)活的經(jīng)歷。農(nóng)忙時,需要幫父母挑擔子,最開始20斤的擔子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應了,30斤、40斤、50斤,只是肩上的繭越來越厚了。他說,自己多挑一點,爹娘就少干一點。簡短平實的話,卻令人回味。當父輩們十幾歲時,他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔當。那么,我們今天的年輕人,更應該具有擔當?shù)牧α俊? ②而這種力量究竟源自何處呢? ③擔當?shù)牧α吭醋詯?。A是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣?是“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征”的孝心。B是什么給了魯迅不懼威脅利誘,把鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣?是“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！钡拿褡迨姑?。C是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨,為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守?是“為人民而死,雖死猶榮”的拳拳報國之志。他們對家庭、民族、國家的熱愛,迸發(fā)出驚人的力量,迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻,以擔當?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人,一直是我們年輕人學習的榜樣。 ④擔當?shù)牧α吭醋载熑?。作為社會的一分?每個人都承擔著不同的社會責任。教師的擔當是堅守三尺講臺默默耕耘,春蠶到死絲方盡;軍人的擔當是手握鋼槍保家衛(wèi)國,一腔熱血沃疆土;黨員干部的擔當是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊,是“四有”書記谷文昌“不治服風沙,就讓風沙把我埋掉”的膽魄,是時代楷模燕振昌“克勤克儉,忠誠敬業(yè),勤勉熱心,求真務實”的真心。作為一名年輕的學生,擔當?shù)牧α吭醋浴盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命,篤行學習報國之志,書寫中華民族偉大復興的精彩華章。 ⑤擔當?shù)牧α吭醋詡鞒?。一代代的傳?一代代的弘揚,將會形成激勵我們年青一代的不竭的動力源泉。擔當,是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰,從“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的孟子,到“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐;從“位卑未敢忘憂國”的陸游,到“一片丹心圖報國”的于謙。這些民族之魂把千鈞重擔扛在肩上,是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因,是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。 ⑥對我們這一代年輕人來說,擔當,就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格,以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感,在刻苦學習和勇于實踐中不斷完善自我,以淵博的學識、寬闊的視野和博大的胸懷,積極作為,在新時代為國家和民族做出應有的貢獻。 (選自xx年4月24日《人民日報》,有刪改) 10.選文的中心論點是什么?(4分) 我們今天的年輕人,更應該具有擔當?shù)牧α俊?4分) 11.選文第③段中的A、B、C三個畫線句能否調(diào)換位置?為什么?(5分) 不能(1分)。A、B、C三句分別列舉花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子,與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”相照應,(2分)而且是按時間先后順序排列的,(1分)所以A、B、C三句不能調(diào)換位置。(1分) 12.選文第⑤段中畫波浪線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(5分) 舉例論證、道理論證。(2分)列舉孟子、林則徐、陸游、于謙有擔當?shù)睦?具體有力地論證了“擔當?shù)牧α吭醋詡鞒小边@一分論點,進而論證了全文中心論點,使論證更有說服力和權威性。(3分) 13.簡析選文第②~⑤段的論證思路。(4分) 首先,提出“擔當?shù)牧α吭醋院翁帯边@一問題;(2分)然后,從“擔當?shù)牧α吭醋詯邸薄皳數(shù)牧α吭醋载熑巍薄皳數(shù)牧α吭醋詡鞒小比齻€方面分別進行論述。(2分) [三](15分) 臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 (節(jié)選自諸葛亮《出師表》) 14.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分) (1)先帝不以臣卑鄙　　　卑鄙:　社會地位低微,見識短淺　 (2)深入不毛 不毛:　不生長草木。這里指貧瘠、末開墾的地方　 (3)若無興德之言 若:　假如　 (4)以彰其咎 彰:　公布　 (5)以咨諏善道 諏:　詢問　 15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。 只求能在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯中揚名顯貴。(2分) (2)由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。 (我)因此感奮激發(fā),于是答應先帝(愿為他)奔走效勞。(2分) 16.諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么?(用原文語句回答)(2分) 北定中原,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。(2分) 17.結合選文內(nèi)容,說說你心目中的諸葛亮是一個怎樣的人。(4分) 對先主劉備忠心耿耿,竭力輔佐后主劉禪;為建立蜀國大業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已;是具有遠見卓識的政治家、軍事家;是智慧的化身等。(每點2分,共4分;任答兩點即可) 三、寫作(55分) 18.(四川眉山中考)閱讀下面的文字,按要求作文。(55分) 蠶咬破蠶繭,方能化為蝴蝶,翩翩起舞;成長,也像一場破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭,你才能變得自立;咬破懶惰的蠶繭,你才能變得勤奮;咬破自私的蠶繭,你才能變得大氣;咬破浮躁的蠶繭,你才能變得沉穩(wěn)…… 請以“咬破的蠶繭”為題,寫一篇不少于600字的作文。 【提示與要求】 (1)自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。 (4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。 【寫作指導】 這是一道命題作文題。題目“咬破的蠶繭”是由“咬破”和“蠶繭”兩個關鍵詞組成。咬破,指突破,即個人的成長。由材料提示“成長,也像一場破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭……你才能變得沉穩(wěn)……”可知,這里的蠶繭是比喻義,喻指阻礙自己前進的自身弱點。本題著眼于依賴、懶惰、自私、浮躁等詞,從戰(zhàn)勝自身弱點,讓自身有所突破等角度下筆即可。 寫作前,要從自己的親身經(jīng)歷中提取材料,并進行篩選,選擇印象深的人、事、物或情,融入真我,敞開心扉,抒寫性靈?！靶Q繭”的選定要能體現(xiàn)自己對人生、對社會的思考與感悟。寫成長過程的困難、挫折和“咬破”后的收獲時,要重點描寫“咬破”前后的心理變化過程,還可插入景物描寫,烘托人物的心理。最后,可抒情議論,升華主旨。