2020年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2020年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計 新人教版一、復(fù)習導(dǎo)入、上節(jié)課我們認識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）、對！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀a和i在一起，ai、ai、ai e和i在一起，ei、ei、eiu和i在一起，ui、ui、ui單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認識他們。他們就是第十課“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。二、學(xué)習復(fù)韻母、學(xué)習復(fù)韻母ao：出示課件你看到了什么，誰來說？（人）同學(xué)們都知道，年的奧運會將在我們中國北京舉行?！皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認真聽老師讀“ao”：請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”仔細觀察老師發(fā)音時的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓）聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過。“ao”、嘴巴由大變圓”小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶）學(xué)ao的四聲：課件出示看誰會讀？（指名讀，同時組織紀律）“真好聽，有更好聽的嗎？”全班讀。游戲。我們來玩一個小游戲“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。分組讀。指哪個讀那個。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）、過渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友，看！哇！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習“ao”的方法來學(xué)習ou、iu：注意學(xué)習的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。檢查學(xué)習結(jié)果：我們先來看“ou”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？（復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。四聲練讀：指名讀、分小組讀。指哪個讀哪個。（小組讀、開火車讀）組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。全班讀。這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出）誰最會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進行區(qū)分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒標調(diào)規(guī)律。（復(fù)習標調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i，u誰在后面誰就帶；小弟帶。）男、女孩讀，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀怎么記住它的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙）分組讀帶調(diào)復(fù)韻母：都能認清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關(guān)過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。 、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。、三拼音節(jié)。四、書寫關(guān)大家順利闖過拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來到書寫關(guān)。看誰些得最好。、書寫音節(jié)注意那三個問題：靠攏，挨緊。先寫音節(jié)最后才標調(diào)。要整個音節(jié)來寫。、mao gou niu。、評析誰寫得好。五、小結(jié)師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？、認識了ao ou iu 三位朋友，認清了它的樣子和名字。、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準確。、都把字寫得漂亮。第二課時一、復(fù)習、照著板書復(fù)習上節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂u讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。二、學(xué)習聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)、出示板書：自己試拼。同桌互拼，相互糾正。指名拼讀。請平時學(xué)習有困難的學(xué)生拼。、出示板書：結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。指名拼讀，全班共同學(xué)習。拼的不準的學(xué)生，請會拼的學(xué)生幫助。在練習時可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jio jio qio qio xio xio增加拼讀的廣度。三、看圖拼讀音節(jié)、出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？ 、出示音節(jié)：自己試著拼一拼。拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。指名拼讀。四、讀兒歌、指出紅色的字母讀一讀。、看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。、質(zhì)疑讀學(xué)生提出讀不準的音節(jié)，同學(xué)解疑。、請學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。五、讀全文、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。、指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習，你們都學(xué)會什么了？你們學(xué)得真棒！小學(xué)教育資料好好學(xué)習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁