2019年人美版一年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè).doc

《2019年人美版一年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年人美版一年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè).doc（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年人美版一年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采用撕 剪 貼 畫(huà)等方法表現(xiàn)大樹(shù)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)； 師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作 教具準(zhǔn)備 剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀、膠水、彩紙 學(xué)習(xí)過(guò)程 　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　?。ǘ?dǎo)入新課： 教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。 1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。 　?。ㄈ┲v授新課 　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。 　　2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉 提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？ 　　3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示) 　　4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？ 　　5、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色 6、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。 （四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。 　　 師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。 ?。ㄎ澹?、教師總結(jié)： 　　同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好! 課后反思： 二、《看誰(shuí)涂得更好看》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 　　了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面效果。 學(xué)具準(zhǔn)備 　　水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、 學(xué)習(xí)過(guò)程 ?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　（二）導(dǎo)入新課： 　教師出示一張線描的花朵范圖 1、提出問(wèn)題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢? 　 2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種 　 3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫(huà)出來(lái)。 ?。ㄈ┲v授新課 　 1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫(huà)棒。 　 提問(wèn)：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫(huà)特點(diǎn)嗎？ 　 2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。  3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫(huà)棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。  4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞?！　—? 　 5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最好、最漂亮。  6、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫(huà)主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫(huà)面效果。 　7、老師將學(xué)生作品貼在大畫(huà)板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)，如：繪畫(huà)材料、工具和畫(huà)面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。 　 8、課后延伸 　 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫(huà)面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫(huà)面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫(huà)出漂亮的畫(huà)面。 　課后反思： 三、《滾動(dòng)樂(lè)園》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性； 　?。ǘ┰谟螒蛑薪虝?huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面； 　　（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 　?。ǘ╇y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備 　?。ㄒ唬W(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒； 　?。ǘ┙處熣n前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。 學(xué)習(xí)意圖 讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。 共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。 啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。 鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂(lè)趣。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí) （一）導(dǎo)入新課 課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。 師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？ 板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》 （二）聯(lián)想觀察 師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動(dòng)呢？ （三）對(duì)比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？ （四）感知體驗(yàn) 組織游戲 （五）觀察聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？ （六）欣賞作品 課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。 （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。 教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。 （八）講述評(píng)價(jià) （九）課后拓展 看畫(huà)面，初步感受滾動(dòng)。 學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。 學(xué)生設(shè)想 學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。 學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。 做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。 學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。 　　將剛才的滾動(dòng)游戲編成小故事。 　　學(xué)生分析作品 　　每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。 　　小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。 　　課后反思： 四、《泥巴真聽(tīng)話》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　(一)知識(shí)目標(biāo) 　　“泥巴真聽(tīng)話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類(lèi)以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。 　　(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。 　　(三)情感目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的分類(lèi)；通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。 　　感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。 課前準(zhǔn)備 　　學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品 　　教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 　　導(dǎo)入： 教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。 揭開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？ 出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)。到戶外，與學(xué)生一起無(wú)主題的玩泥巴游戲 ，提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！ 根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？ 聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？ 比賽活動(dòng)： 看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？ 整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。 教師活動(dòng) 引出問(wèn)題 大家知道這是什么嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。 提問(wèn)：你玩過(guò)泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)? 講解泥巴是如何被運(yùn)用的。 建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。泥巴聽(tīng)話嗎？你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。 教師經(jīng)過(guò)講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。 學(xué)生活動(dòng) 觀察 用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺(jué)，如：柔軟、泥土氣息等。 觀賞作品 學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問(wèn)題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過(guò)摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可。學(xué)生略答。 成組討論問(wèn)題。 講一講自己的見(jiàn)解與看法。 課后反思： 五、《剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┱J(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 　?。ǘ┣楦校和ㄟ^(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。 　?。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 （二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 課前準(zhǔn)備： 　?。ㄒ唬W(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。 　?。ǘ┙叹邷?zhǔn)備：粘貼的范畫(huà)、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫(huà)面的板書(shū)（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫(huà)畫(huà)、貼貼）、撕紙作品、一張紙。 　?。ㄈ┙虒W(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂(lè)）、實(shí)物投影、背投、電腦。 　　（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫(huà)家”。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)兒，想看看嗎？——想。 2． 這幅畫(huà)面與我們平時(shí)的畫(huà)面哪不一樣？——平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)是用紙貼的。 3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 4． 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。 5． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。 6． 問(wèn)生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說(shuō)。 7． 用彩筆畫(huà)、貼彩紙上。 我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B．撕的畫(huà)面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過(guò)小，畫(huà)面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫(huà)兒。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫(huà)兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫(huà)面更好看？ 1． 師出示粘貼范畫(huà)。 2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫(huà)面。 3． 板書(shū)：剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 5． 師演示。 6． 你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。 7． 師隨便撕。 8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。 9． 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫(huà)兒，然后把它貼在我們的精品屋中。 10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。 11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？ （課件：我是小畫(huà)家） 12．同學(xué)們，多美的畫(huà)??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫(huà)來(lái)。 　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過(guò)添畫(huà)、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫(huà)兒，讓學(xué)生分析這幅畫(huà)與平時(shí)的我們畫(huà)的畫(huà)兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來(lái)一幅畫(huà)不僅可以畫(huà)，還可以貼、可以貼完再畫(huà)。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，效果不錯(cuò)。 課后反思： 六、《花點(diǎn)心》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新. 　　隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神. 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 　　在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 　　引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。 學(xué)習(xí)過(guò)程 (一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類(lèi)的花點(diǎn)心照片） 　　給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì). ( 二)新授課 　　 1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 　　 2. 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 　　 3. 老師把方法編成歌謠 　　做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成) 　　輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致) 　　顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí)) 　　與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新) 　　 4. 學(xué)生制做花點(diǎn) 　　老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 　　 5. 作品展示 　　自己把滿意的作品放到展臺(tái)上 　　培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力 　　小組合作學(xué)習(xí) 　　使學(xué)生易記 　　使學(xué)生技法的難度降低 　　在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn). 　　這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感. 　?。ㄈ┤嘈蕾p 講評(píng) 　　體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美. 　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié): 引入開(kāi)生日會(huì) 　　 唱生日歌 　　 贈(zèng)言 　　 體驗(yàn)集體意識(shí) 　　在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處 　?。ㄎ澹┳鲇螒?知識(shí)的延伸) 　　 1. 老師帶做"人體花點(diǎn)心"并起名 　　 2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型 　　 3. 評(píng)價(jià)哪組最有趣 　　在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解, 　　培養(yǎng)創(chuàng)新精神. 　?。┱n堂總結(jié) 看課件 　　熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。 　　進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂(lè)趣,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì). 課后反思： 七、《五彩路》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。 　　2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。 　　3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 　　如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 　　各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。 　　2、教學(xué)器材： 　　電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。 　　3、教學(xué)課件： 　　美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 　　 （一）導(dǎo)入新課： 　　音樂(lè)導(dǎo)入：《雨花石》 　　師問(wèn)：你們知道歌中唱的是什么嗎？ 　　小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂(lè)。這是一個(gè)多么好的愿望?。? 　　板書(shū)課題：五彩路 　?。ǘ┲v授新課 　　1、學(xué)生聯(lián)想： 　　師問(wèn)：什么是五彩路 　　學(xué)生：說(shuō)出想象中的五彩路 　　2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見(jiàn)到過(guò)的路。 　　3、欣賞生活中的路 　　課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 　　4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想 　　把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？ 　　學(xué)生形容。 　　5、欣賞學(xué)生作品 　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。 　　6、學(xué)生設(shè)計(jì) 　　小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。 　　匯報(bào)討論結(jié)果。 　　學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。 　?。ㄈW(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 　　學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。 　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。 　　啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。 　　可以制作成立體效果。 　?。ㄋ模┱乖u(píng)作業(yè) 　　將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。 　　（五）課后延伸 　　不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來(lái)裝飾我們生活的環(huán)境。 課后反思： 八、《美麗的天空》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　（一）學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 　?。ǘ﹪L試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 　?。ǘ╇y點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。 課前準(zhǔn)備： 　?。ㄒ唬W(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒 　?。ǘ┙虒W(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) 　?。ㄈ┙虒W(xué)課件：《課件—美麗的天空》 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二 講授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師生談話，感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)聞。 學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開(kāi)想像，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過(guò)那些美麗的地方？ 師： 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔? 師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫(huà)出在天空中見(jiàn)到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂(lè)聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。 2 欣賞圖片， 啟發(fā)思路 ⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） ⑵ 欣賞 ⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽 根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。 學(xué)生觀察、討論并回答。 師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。 師： 各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說(shuō)的最多） 師： 讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口，一起欣賞來(lái)欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解） 師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？ 師： 見(jiàn)書(shū)，誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？ 3 創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生創(chuàng)作。 師： 請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。 教師指導(dǎo) 4 評(píng)價(jià) 欣賞畫(huà)面、講故事 師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫(huà)面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。 課后反思： 九、《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)大》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 　?。ǘ┠艽竽懙淖鳟?huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。 　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 　　自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┎轮i引入，激發(fā)興趣： 　　1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)， 邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。 　　 從不離水，搖頭擺尾。 　　 鱗光閃閃，滿身珠翠 　　2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？ 　　3、出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》 　?。ǘ┬蕾p：美麗的海洋世界 　　1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞海底世界錄像) 　　學(xué)生：看到了瑤魚(yú)，清潔魚(yú)等 　　看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。 　　教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。 　　2、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。 　　（1）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。 　　（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。 　　〈課件演示〉 　　教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。） 　?。ㄈ┍容^：認(rèn)識(shí)大小 　　1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？ 　?。ǔ鍪緝蓷l魚(yú)） 　　2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。 　　3、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受） 　　學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。 　?。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品 　　1、教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（*出示課件） 　?。?）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？ 　　（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。 　　2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。 　　找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？ 　　〈課件演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉 　?。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 　?。┳鳂I(yè)要求： 　　教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。 　?。ㄆ撸W(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 　?。ò耍┱n后展評(píng) 　　1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。 　　2、師生互評(píng) 　　3、海底漫游（師生共同進(jìn)行） 　　教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。 　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。 課后反思： 十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo): 　　用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。） （二）隱性內(nèi)容與目標(biāo): 　　提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 　　作品的新穎，折法上的變化。 課前準(zhǔn)備 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。 　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。 學(xué)習(xí)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類(lèi)，聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。 我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件） 2、新授---折紙飛機(jī) （1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生） （2）調(diào)查學(xué)生基本能力 ①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)？ 會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開(kāi)后再折好。 ②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。 （3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生） 快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求： 小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。 （4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。 同學(xué)們真聰明，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。 展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。 （5）飛機(jī)的裝飾。 ①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢矗约赫f(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件） ②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開(kāi)書(shū)P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？ ③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？ 3、學(xué)生完成作品。 （1）提示作業(yè)要求。 用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。 （2）展示交流。 4、課下延伸。（小結(jié)） 同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國(guó)珠海航展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)了。 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。 現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！ 課后反思： 十一、《畫(huà)汽車(chē)》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)孩子大膽創(chuàng)新，合作探究意識(shí)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車(chē)。 課前準(zhǔn)備 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車(chē)、汽車(chē)圖片、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。 　?。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車(chē)、汽車(chē)圖片、學(xué)生作品、范畫(huà)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （1） 嘟、嘟……（教師模擬汽車(chē)?yán)嚷暎故酒?chē)模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車(chē)??？” （2） （學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車(chē)旅行，欣賞圖片汽車(chē)。（教師介紹汽車(chē)的歷史、發(fā)展過(guò)程及汽車(chē)現(xiàn)代的情況。） 2、 講授新課 （1） 回憶、欣賞不同種類(lèi)的汽車(chē)。 ①汽車(chē)發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。“小朋友想一想你見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)？” ②欣賞多種用途的汽車(chē)的圖片（用途分：貨車(chē)、客車(chē)、推土車(chē)、賽車(chē)、掛車(chē)、吊車(chē)、救火車(chē)……等。） （2） 分析概括汽車(chē)的特征。 ①我們看了這么多種汽車(chē)圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車(chē)模型，小組邊看邊想一想討論，這些車(chē)有什么共同之處？ ②通過(guò)學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車(chē)的組成。（或通過(guò)課件演示）如：車(chē)身、車(chē)門(mén)、燈、保險(xiǎn)杠、車(chē)輪等。 （3） 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車(chē)。 ①未來(lái)汽車(chē)又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來(lái)的汽車(chē)。欣賞概念汽車(chē)的圖片。 （4） 結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。 小朋友的腦子中汽車(chē)是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過(guò)畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧。我今天還為小朋友帶來(lái)了其他同學(xué)的汽車(chē)，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。） 3、 學(xué)生完成作品。 提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見(jiàn)到過(guò)的汽車(chē)或想象中的汽車(chē)表現(xiàn)出來(lái)，參加我們小朋友的汽車(chē)展。 4 、展示、評(píng)議作品。 （1） 每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車(chē)的用途、功能、特點(diǎn)等。 （2）集中討論，請(qǐng)一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。 5、小結(jié) 今天我們一起度過(guò)了一次愉快的汽車(chē)之旅。汽車(chē)為什么能在路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再?jiàn)。 課后反思： 十二、《卡通明星總動(dòng)員》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。 　　（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。 　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┘とひ?，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)： 　　教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁?lái)了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。） 　　學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)： 　　孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。 　　提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？ 　　喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。 　　誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？ 　　學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。 　　5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類(lèi)的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。 　　（二）運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化： 　　1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？ 　　2、出示課件： 　?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件） 　　同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。 　　或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。 　　教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。 　　（三）欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情： 　　1、欣賞課件： 　　教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的，不僅在中國(guó)有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞卡通王國(guó)錄像) 　　學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等 　　看完了以后感覺(jué)非常可愛(ài)、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕? 　　我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。 　　2、小組討論欣賞： 　　教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考： 　?。?）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？ 　?。?）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？ 　?。?）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 　　3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)： 　　教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。 　　4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花： 　　引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn) 　　發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)要求： 　　教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。 　?。ㄎ澹W(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 　?。┱n后展評(píng) 　　展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。 　　找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。 　　師生互評(píng) 　　教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。 課后反思： 十三、《大家一起畫(huà)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。 學(xué)習(xí)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件. 學(xué)習(xí)過(guò)程: 　　一 、導(dǎo)入新課： 　　1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。） 　　師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿堋⒚妹? 　　2、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。 　　3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆? 　　（教師展示備好的小獎(jiǎng)品） 　　二、新課： 　　1、玩玩滋水槍 　　 師述: 我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。 　　我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示） 　　 2、提要求 　　四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。 　　一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。 　　每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤? 　　如果水分太大可用吸水紙沾一沾。 　　聽(tīng)命令：begin（開(kāi)始）stop（停）。 　　教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。 　　3、學(xué)生開(kāi)始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。 　　4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。 　　 并引如下一項(xiàng)游戲 　　5、游戲:捉迷藏 　　(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最有趣! 　　(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。 　　師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。 　　學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆,使它更接近這個(gè)形象。 　　B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫(huà)中還能發(fā)現(xiàn)什么? 　　(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái). 　　 A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō)，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。 　　B、學(xué)生練習(xí)： 　　 每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫(huà)。 　　6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。 　　 再引如下一項(xiàng)游戲 　　7、展示合作的畫(huà) 　?。?）、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫(huà)面,如果畫(huà)面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。 　?。?）、師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)？ 　　老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。 　?。?）、學(xué)生講解自己的作品 　　四、小結(jié): 　　1、欣賞： 　　今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張非常有趣的畫(huà),其實(shí)還有很多邊玩邊畫(huà)的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)\手指印的畫(huà)\雪地上的畫(huà))我這里還有大畫(huà)家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà)，（繼續(xù)看課件中的畫(huà)家作品）。 　　2、聯(lián)想 　?。?）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？ 　　（2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶 　　你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎 　　師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。 課后反思： 十四、《巧用紙餐具》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。 2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn) 行新的造型表現(xiàn)； 難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 飲料瓶、紙杯、吸管等。 學(xué)習(xí)過(guò)程 1、游戲： 老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。 用剪刀將紙杯、紙盤(pán)、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開(kāi)，然后隨意組合，看一看，誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的東西。 比如教師手拿飯盒一張一合，并且模擬著童話故事 里的聲音說(shuō)：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰(shuí)？” 同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“是老虎！” “是方頭鯨！” “是妖怪！” 將紙杯縱向剖開(kāi)，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說(shuō)：像小船、像搖籃、像公共汽車(chē)的候車(chē)亭…… 2、小組分析：討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？ 3、創(chuàng)作 課后反思： 十五、《多彩的拉花》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。 3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。 2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水、拉花作品 學(xué)習(xí)過(guò)程： 1、出示拉花作品 2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？它有什么作用？ 美化 3、分析拉花作品 引導(dǎo)觀察制作圖 （１）分析 異 同 小組討論 （２）試一試 分析你的作品做的好（不好）的原因。 4、嘗試不同的剪法 5、美化 說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化 。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來(lái)，美化?！　　? 課后反思： 十六、《神氣的小廚師》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。 3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。 每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō)，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。 2．查找了解廣東有哪些特色的美食。 媒材工具的準(zhǔn)備： 1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。 2各種用以制作“食物”的材料和工具。 3．制作好的“食物”。 4．食物欣賞圖片。 學(xué)習(xí)過(guò)程：（一） 1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個(gè)什么名字？ 3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？ 4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說(shuō)？ 5．小朋友制作出來(lái)的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來(lái)的呢？擺放得好看嗎？ 6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？ 7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？ 8．你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的故事或傳說(shuō)嗎？ 學(xué)習(xí)過(guò)程（二） 1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。 （1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。 （2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 （3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō)。 2、進(jìn)入角色，探索思考： （1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。 （2）展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何 巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 （3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？ （4）師生總結(jié)制作“食品”的方法： 1、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“食物”。 2、根據(jù)想好的“食物”來(lái)選擇制作材料。 3、明確主題，交流合作： （1）了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ （2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 （3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論： 1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。 3用什么材料？小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。 （4）作業(yè)要求。 4、展示表演 （1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤(pán)的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ （2）思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ （3）課后延伸： 1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？ 2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)？ 課后反思： 十七、《漂亮的建筑》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。 2、 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫(huà)面。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法： 回憶：“我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子， 你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的？” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。 欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。 教學(xué)理念： 我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽(yáng)光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。 討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？ 選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫(huà)面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋， （賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)想的最巧妙？” 如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？在童話故事里、在游樂(lè)場(chǎng)里、在你的想象中，建筑有哪些可愛(ài)的小窗？小門(mén)？ 創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門(mén)前的小路、甚至一條跑來(lái)的小狗……也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見(jiàn)所聞很輕松地表現(xiàn)出來(lái)了，就會(huì)是一幅好的作品。 欣賞：對(duì)于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用，又對(duì)集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開(kāi)拓大家的思路。 評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)——“你最想住在誰(shuí)設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)時(shí)是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？” 課后反思： 十八《媽媽和孩子》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的 多樣性。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。 2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。 3、 通過(guò)欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感 受世間母愛(ài)的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛(ài)中，被媽媽愛(ài)是無(wú)比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛(ài)，要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)脨?ài)心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)； 重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛(ài)的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。 難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。 教學(xué)過(guò)程： 1、自由欣賞書(shū)上的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅？為什么？ 2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？ 3、選擇書(shū)中農(nóng)民畫(huà)《母與子》、油畫(huà)《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂(lè)柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫(xiě)，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽?zhuān)瑸槭裁床灰粯?，你喜歡哪一張臉？ 4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說(shuō)一說(shuō)理由。 5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過(guò)嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？ 6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽(tīng)老師讀一讀作品旁的文字介紹，說(shuō)一說(shuō)你都喜歡哪位媽媽?zhuān)? 7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽?zhuān)繛槭裁矗? 8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語(yǔ)言聲音，動(dòng)作等） 9、欣賞書(shū)上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 10、藝術(shù)家們用日常生活中常見(jiàn)的情景來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，你還能說(shuō)出平時(shí)媽媽怎樣愛(ài)你嗎？給大家講一講媽媽愛(ài)你的一件小事。 11、生活在媽媽的愛(ài)中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍?ài)媽媽?zhuān)沧寢寢屝腋Ｄ?？?qǐng)小朋友分組討論，看誰(shuí)的辦法最好？ 12、畫(huà)一幅你和媽媽在一起的畫(huà)，送給媽媽。 13、在課本中選一件最喜愛(ài)的作品，回家講給媽媽聽(tīng)，告訴媽媽“我愛(ài)您”。 課后反思： 小學(xué)教育資料