2019年人美版一年級上期美術(shù)教案全冊.doc

2019年人美版一年級上期美術(shù)教案全冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采用撕 剪 貼 畫等方法表現(xiàn)大樹。學(xué)習(xí)重難點；師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙學(xué)習(xí)過程（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 （三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。 師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!課后反思：二、看誰涂得更好看學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。學(xué)習(xí)重難點了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。學(xué)具準(zhǔn)備水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、學(xué)習(xí)過程（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示一張線描的花朵范圖1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢? 2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種 3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。（三）講授新課 1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。 提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？ 2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。 3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。 4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。 5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。 6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 8、課后延伸 同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。課后反思：三、滾動樂園學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；（二）在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。學(xué)習(xí)重點和難點（一）重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。（二）難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。學(xué)習(xí)意圖讓學(xué)生看到滾動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實驗，自主探索，自己總結(jié)知識點。制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識（一）導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：滾動樂園（二）聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展看畫面，初步感受滾動。學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。學(xué)生設(shè)想學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學(xué)生回憶、分析問題。將剛才的滾動游戲編成小故事。學(xué)生分析作品每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。課后反思：四、泥巴真聽話學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)重點和難點探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入：教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！ 根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？比賽活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。教師活動引出問題大家知道這是什么嗎？鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?講解泥巴是如何被運(yùn)用的。建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?簡介幾種泥巴的用途。教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟?。引?dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生活動觀察用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌?，即可。學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。課后反思：五、剪剪撕撕畫畫貼貼 學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)重點和難點：（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑）。（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。學(xué)習(xí)過程：1 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫?？想? 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。4 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？撕紙。5 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。6 問生你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？生說。7 用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。8現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？1 師出示粘貼范畫。2 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3 板書：剪剪撕撕畫畫貼貼4 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！5 師演示。6 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。7 師隨便撕。8 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。9 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。10學(xué)生作業(yè)，師放音樂。11同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）12同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。五、教學(xué)過程設(shè)計：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運(yùn)用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。課后反思：六、花點心學(xué)習(xí)目標(biāo)顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.學(xué)習(xí)重點在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。學(xué)習(xí)過程 (一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì). ( 二)新授課 1. 欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2. 請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新) 4. 學(xué)生制做花點老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.（三）全班欣賞 講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.（四）教師小結(jié): 引入開生日會 唱生日歌 贈言 體驗集體意識在生日會中進(jìn)行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處（五）做游戲(知識的延伸) 1. 老師帶做"人體花點心"并起名 2. 學(xué)生自己設(shè)計(分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型 3. 評價哪組最有趣在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.（六）課堂總結(jié) 看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).課后反思：七、五彩路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。2、教學(xué)器材：電腦、實物投影、錄音機(jī)。3、教學(xué)課件：美術(shù)課程實驗教材教學(xué)配套課件。學(xué)習(xí)過程： （一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：雨花石師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望啊！板書課題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學(xué)生形容。5、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。匯報討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。（四）展評作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（五）課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。課后反思：八、美麗的天空學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。學(xué)習(xí)重點和難點（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)（三）教學(xué)課件：課件美麗的天空學(xué)習(xí)過程：一 組織教學(xué)師生問好二 講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個旅游團(tuán)，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） 欣賞 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進(jìn)行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。 師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3 創(chuàng)作實踐 學(xué)生創(chuàng)作。師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4 評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。課后反思：九、誰畫的魚大學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。學(xué)習(xí)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。學(xué)習(xí)過程：（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？3、出示課題：誰畫的魚最大（二）欣賞：美麗的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界錄像) 學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時，也愛護(hù)它的家。2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認(rèn)識一下。（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認(rèn)識不同形狀的魚的特點。課件演示教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）（三）比較：認(rèn)識大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。3、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。（四）欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？課件演示：將魚變小再復(fù)元（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。課后反思：十、小小飛機(jī)設(shè)計師學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。學(xué)習(xí)難點：作品的新穎，折法上的變化。課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。學(xué)習(xí)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）2、新授-折紙飛機(jī)（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力小朋友中有誰會這樣的飛機(jī)？會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？合作的要求： 小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個小組最快。（4）出示課件-兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。 展示紙飛機(jī)現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。（5）飛機(jī)的裝飾。飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？3、學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。用心設(shè)計一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展示交流。4、課下延伸。（小結(jié)）同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)?，F(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！課后反思：十一、畫汽車學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)孩子大膽創(chuàng)新，合作探究意識。學(xué)習(xí)重難點激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。學(xué)習(xí)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1） 嘟、嘟（教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車??？”（2） （學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）2、 講授新課（1） 回憶、欣賞不同種類的汽車。汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化?！靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車？”欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車等。）（2） 分析概括汽車的特征。我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等。（3） 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。（4） 結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情況，設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等方法。）3、 學(xué)生完成作品。提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。4 、展示、評議作品。（1） 每個學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點等。（2）集中討論，請一位汽車設(shè)計師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評價，鼓勵學(xué)生的設(shè)計作品。5、小結(jié)今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見。課后反思：十二、卡通明星總動員學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。學(xué)習(xí)過程：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像) 學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。課后反思：十三、大家一起畫學(xué)習(xí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。學(xué)習(xí)重難點：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。學(xué)習(xí)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.學(xué)習(xí)過程:一 、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹?、請一個小組說一說角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)?。（教師展示備好的小獎品）二、新課：1、玩玩滋水槍 師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐。 我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示） 2、提要求四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 并引如下一項游戲5、游戲:捉迷藏(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師問：再加點什么就更像了。學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來. A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)： 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。 6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 再引如下一項游戲7、展示合作的畫（1）、編個故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。（2）、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。（3）、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):1、欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。課后反思：十四、巧用紙餐具學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。學(xué)習(xí)重點與難點： 重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)； 難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 飲料瓶、紙杯、吸管等。學(xué)習(xí)過程1、游戲：老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。比如教師手拿飯盒一張一合，并且模擬著童話故事 里的聲音說：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰？” 同學(xué)們會爭先恐后地說：“是老虎！” “是方頭鯨！” “是妖怪！”將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭2、小組分析：討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？3、創(chuàng)作課后反思：十五、多彩的拉花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。學(xué)習(xí)重點、難點： 1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。 2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水、拉花作品學(xué)習(xí)過程：1、出示拉花作品 2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？ 美化 3、分析拉花作品 引導(dǎo)觀察制作圖 （）分析 異 同小組討論（）試一試 分析你的作品做的好（不好）的原因。 4、嘗試不同的剪法 5、美化 說說你可以用拉花怎么來美化 。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。課后反思：十六、神氣的小廚師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。3感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：l多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。 每個同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。2查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準(zhǔn)備：1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3制作好的“食物”。4食物欣賞圖片。學(xué)習(xí)過程：（一）1如果你是一名廚師你想做一道什么菜？2這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個什么名字？3怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？4你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？5小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放得好看嗎？6你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？7老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？8你知道本地有哪些名點？你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎？ 學(xué)習(xí)過程（二）1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。2、進(jìn)入角色，探索思考：（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何 巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法： 1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。 2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。3、明確主題，交流合作：（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論： 1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。 3用什么材料？小組長匯報討論結(jié)果。（4）作業(yè)要求。4、展示表演（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？（3）課后延伸： 1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？ 2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？課后反思：十七、漂亮的建筑學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。 2、 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。重點與難點： 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。 引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程： 教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法： 回憶：“我們每個人都見過各種各樣的房子， 你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。 教學(xué)理念： 我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。 討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？ 選材：如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？” 如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？ 創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。 欣賞：對于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。評價：學(xué)生互相評價“你最想住在誰設(shè)計的建筑里？”為什么？學(xué)生自我評價“我最喜歡我的小建筑的那一點？”“我當(dāng)時是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會把哪里做得更好？”課后反思：十八媽媽和孩子教學(xué)目標(biāo)： 1、 應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。 2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。 3、 通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。認(rèn)識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點與難點； 重點：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。 難點：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師可發(fā)動學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程：1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？3、選擇書中農(nóng)民畫母與子、油畫洗澡、素描母親保護(hù)她的女兒、木雕歡樂柱幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？4、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學(xué) 說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。課后反思：小學(xué)教育資料