2019年人教版三年級語文下冊全冊導學案.doc

《2019年人教版三年級語文下冊全冊導學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年人教版三年級語文下冊全冊導學案.doc（72頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年人教版三年級語文下冊全冊導學案學習目標基礎(chǔ)性目 標1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、贊歌、生機勃勃”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情發(fā)展性目 標學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。基礎(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼音，寫詞語 yn zi w hi qng kui ch bng jin do wi b（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu p j lng wi fng gn j j lng gung ci du m （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）zng tin shng j l gu do tin y zhun yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）u r y qun yn f yn zu zn g（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再組詞拂（ ） 俏（ ） 掠（ ） 伶（ ）佛（ ） 悄（ ） 晾（ ） 憐（ ）糾錯： 3、默讀課文第一自然段，我會填。一身/( )的/羽毛，一對/( )的/翅膀，加上( )的/尾巴，湊成了/( )的/小燕子。A、我知道作者寫燕子的外形特點是（ ）抓住了三個方面 。B、我知道這句話用 的修辭手法，把 比作 。C、我能仿寫一段動物的外形？例：一身（ ）的皮襖，美觀大方，一雙（ ）的眼睛，加上四條（ ）的腿，湊成了那樣（ ）的青蛙先生。糾錯：發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、 我發(fā)現(xiàn)第三自然段中有句子特別好，我也能用有的有的造句: 糾錯：2、第三自然段中，我從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個詞語中看出來燕子飛行的特點是糾錯：3、從第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把電線桿比作 、把燕子比作 ，正在演奏春天的贊歌。糾錯：能力訓練我覺得第四自然段中，有一個數(shù)量詞用的很準確 “幾痕細線”，如果換成了“幾根細線”意思就變了，因為 糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘2、古詩兩首（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、會認4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。 2、背誦兩首詩發(fā)展性目 標能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、借助拼音、注釋讀熟課文，完成下列習題。1、看拼音，寫詞語x yzhung chngs to gung jng wn z qin hng（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞裁( ) 詠( ) 妝( ) 紫( ) 閑( )栽( ) 泳( ) 裝( ) 柴( ) 閉( )糾錯： 3、我能結(jié)合課文，解釋下列詞語妝成：勝日：絲絳：光景：等閑：萬紫千紅：糾錯：發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、默寫 詠柳 ， 。 ， 。 春日 ， 。 ， 。糾錯：2、 文學常識詠柳的作者是 （朝代） 詩人 ，字 ，晚年自號 。春日的作者是 （朝代）的 ，他是 家 ， 家， 家。糾錯：能力訓練請你想象這兩首詩中所描繪的景象，把這兩首詩改寫成兩篇描寫春景的現(xiàn)代文。 詠柳春日糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘3、荷花（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、會認3個生宇，會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風飄動”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。發(fā)展性目 標體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼音，寫詞語 h hua qng xing i i j j b l lin png（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）p li fng f y shang pin pin q w w do qng tng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞挨（ ）仿（ ）蓬（ ）佛（ ）埃（ ）訪（ ）篷（ ）拂（ ）裳（ ）稻（ ）蜻（ ）蜓（ ）常（ ）蹈（ ）晴（ ）挺（ ）糾錯：3、按要求填空。（1）、在括號里填上合適詞。一（ ）清香 一（ ）圓盤 兩三（ ）花瓣 一（ ）荷花一（ ）畫 （ ）的大圓盤 嫩黃色的（ ） 雪白的（ ）（2）、照樣子，寫詞語。靜靜地： _ _、_ _、 挨挨擠擠：_ _、_ _、 （3）、看解釋填詞語。形容荷葉長的很密，互相擠在一起。（ ）形容吃得過多而肚子發(fā)脹。（ ）完整的東西出現(xiàn)裂縫。（ ）似乎；好像。（ ）形容輕快地跳起舞來。（ ）沒有開放的花。（ ）發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、給句中帶點字、詞選擇正確的解釋，把序號填入括號里。聞：聽見 消息 用鼻子嗅（1）一進門就聞到一陣清香（ ） （2）新聞（ ）破：碎、不完整 使分裂，劈開 使損壞（1）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂（ ）似的。（2）手被戳破（ ）了。（3）破（ ）釜（古代炊具，相當現(xiàn)在的鍋）沉舟仿佛：似乎、好像 像、類似（1）我忽然覺得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。（2）他倆的模樣相仿佛。（ ）糾錯：2、把句子寫完整。（1）、課外活動同學們玩得很開心，有的 ，有的 ，有的 。（2）、牽牛花開了，像 。（3）、兩只黃鶯在翠柳上鳴叫，他們歌唱著 糾錯：能力訓練按課文內(nèi)容填空。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間 出來。有的才展開 片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出 的小蓮蓬。有的還是 ，看起來 得馬上要破裂似的。糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘4、珍珠泉（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、訓練學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、體會抓特點描述景物的方法，積累課文中的語言。發(fā)展性目 標了解課文寫了珍珠泉的那些特點和美麗景色，感受作者表達的思想感情?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、比一比，再組詞彎（ ）綻（ ）苔（ ）褐（ ）變（ ）定（ ）蒼（ ）竭（ ）2、在括號里填上合適詞。一（ ）大絨團 一（ ）石板路 一（ ）清泉一（ ）水 一（ ）泉水 一（ ）青苔一（ ）金光 一（ ）珍珠 綠色的（ ）（ ）的小路 （ ）的泉水（ ）的青苔（ ）的花環(huán) （ ）的石頭 （ ）的樹葉（ ）的水泡 密密的（ ）（ ）的光斑（ ）的珍珠 快樂的（ ）糾錯：發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、仿寫句子。例：石頭上長著一層青苔。-石頭上長著一層黑里透綠的青苔。他背著一把吉他。- 。糾錯：2、回憶課文，并回答問題。課文一共有（ ）個自然段，第（ ）自然段交代了珍珠泉的位置，第（ ）自然段描寫了珍珠泉四周的景物和泉水的特點，第（ ）自然段寫潭底冒出的泡泡，第（ ）自然段直接表達了“我”對家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛、贊美之情。糾錯：能力訓練一流風景勝地-漓江桂林漓江風景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。漓江風景區(qū)是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。1、給下面的字選擇恰當?shù)囊馑迹谏厦娈嫛啊?。猶如：（1）如同 （2）還陶醉：（1）喝酒過多神志不清。 （2）沉迷，過分地愛好。2、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號。（1）全世界一致認為。（ ）（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（ ）3、用“ ”畫出描寫水中倒影的語句。4、細讀短文，填空。（1）桂林山水以 四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指：5、給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ）（3）描述了桂林漓江風景區(qū)的奇麗景色。（ ）糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘5、翠鳥（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。2、.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物與動物和諧相處的意識。發(fā)展性目 標體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關(guān)鍵詞在表情達意上的作用?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼音，寫詞語cu nio wi gn f b chn shn tu ling（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）yu jin yu chng qng cu j fi y zh yn po po（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）to tu s yng y wng sh b d xio nin tou（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞襯（ ） 稈（ ） 疾（ ） 泛（ ）村（ ） 桿（ ） ?。?） 乏（ ）脫（ ） 飼（ ） 希（ ） 透（ ）銳（ ） 詞（ ） 稀（ ） 秀（ ）糾錯：3、選詞填空。愿望 失望 希望(1)爸爸今天有事沒來開家長會，我很( )。(2)小剛( )成為一名優(yōu)秀學生。(3)( )到北京去看天安門，這是奶奶的( )。鋒利 銳利(1)這把刀很( )。(2)翠鳥有雙( )的眼睛。發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐在括號里加上合適的詞，使句子更具體。例：翠鳥一雙紅色的小爪子( 緊緊地 )抓住葦稈。1.翠鳥( )停在葦稈上。2.小雨( )下個不停。3.小魚( )把頭露出水面。4.翠鳥( )注視著水面。糾錯：讀下面一段話，完成后面練習。翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋 背上的羽毛像淺綠色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴1、補上缺少的標點符號。2、填空。這一自然段寫了翠鳥的 ，是從“ 、 、 、 ”四方面寫的。爪子的特點是 ，羽毛的特點是 ，眼睛的特點是 ，嘴的特點是 。能力訓練你喜歡什么小動物，試著動筆寫上一段。糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘6、燕子專列（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、認識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意。發(fā)展性目 標引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。基礎(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼 音，寫詞語zhun li u zhu ru sh sh sh kng tio li ch （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）q chng zhn ti t sh chng t chng qin shng wn m fan ( )( )( )( )( )( )q wn zhu jing fng xu p lo j hn jio p wn nun ( )( ) ( ) ( )( )( )zhng f fn fen ji h ki dng yu qng zh xi ( ) ( )( ) ( )( )( )2、比一比，再組詞殊（ ） 步（ ）救（ ）跋（ ）珠（ ） 涉（ ）球（ ）拔（ ）糾錯：3、選詞填空紛紛 頂著 冒著 踏著 四處聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）凍僵的燕子。盼望 希望我（ ）已久的夢想終于實現(xiàn)了。我多么（ ）有一天能乘著飛船登上宇宙??！驚喜 驚奇我（ ）地發(fā)現(xiàn)我們屋前的小花園變美了！我（ ）地發(fā)現(xiàn)貓的胡須原來還能測量鼠洞的大小。發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、給下列加點字解釋正確的意思。欲言又止（ ） 求知欲（ ） 搖搖欲墜（ ）1 望 想要 需要 將要深情（ ）深綠（ ） 由淺入深（ ） 深奧 很，十分 （感情）深 （顏色）濃糾錯：2、在西沙群島的海面上，有各種各樣的海鳥自由自在地飛翔(xing)。海鳥中數(shù)量最多的是白鳥。清晨，白鳥成群地飛向大海哥找魚群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進巢(cho)里。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀有近兩米長，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服又輕又軟，穿在身上暖和極了；最勇敢的海鳥是海燕，每當暴風雨來臨時，它們總是在歡快的叫聲中，一會沖向烏云，一會兒又低飛過海面。 1、這段話是圍繞哪一句寫的?用“ ”畫出來。2、在文中的“”上，給這段話加上一個結(jié)尾。3、填空。讀了這段話，我知道西沙群島海面上的海鳥種，數(shù)量最多的是 ，最大的是 ，最珍貴的是 ，最勇敢的是 。4讀讀下面的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？照樣子寫兩個。各種各樣 自由自在 又輕又軟 糾錯：能力訓練我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘7、一個小村莊的故事（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、學會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)展性目 標體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。基礎(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼 音，寫詞語shn g sn ln y y cng cng zhn ln （ ）（ ）（ ） （ ）tin ru fng l gi fng lu l ku da （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）y dng dng g sh g yng gng j yng yu jn yu （ ）（ ）（ ）（ ）ji j chun qr l mng hng shu （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比，再組詞。莊（ ）斧（ ）減（ ）犁（ ）壓（ ）爺（ ）喊（ ）梨（ ）鋒（ ）斷（ ）擴（ ）消（ ）峰（ ）繼（ ）礦（ ）削（ ）糾錯：3、寫出下列詞語的反義詞。減少（ ） 消失（ ）擴大（ ） 黎明（ ）發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、給下列字換部首，再組詞。犁（ ）（ ）砍（ ）（ ）裸（ ）（ ） 棟（ ）（ ）喘（ ）（ ） 澈（ ）（ ）糾錯：能力訓練1、閱讀課文片斷，并回答問題。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒的斧頭。1、“喘氣”通常是寫人的，而這里說“大雨沒喘氣兒”這是（ ）的寫法。2、說說下面句子的含義。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！翱扛^得到的一切”指： 句子的含義： 糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘8、路旁的橡樹（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。從筑路工人的行動中受到啟示，增強自學保護生態(tài)環(huán)境的意識。發(fā)展性目 標體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼 音，寫詞語yn shn tng b sho bng go shng xing sh（ ）（ ）（ ）( ) ( )png tn wi li z bi m t xng( ) ( )( ) ( )2、比一比，組詞語。橡（ ）坦（ ）未（ ）鋪（ ）像（ ）擔（ ）末（ ）輔（ ）延（ ）哨（ ）瀝（ ）箭（ ）廷（ ）悄（ ）歷（ ）簡（ ）糾錯：3、選擇合適的詞語填空。 沉重繁重 遼闊寬闊（1）這些（ ）的工作壓得我喘不過氣來。（2）家人們都（ ）的嘆著氣。（3）幾年過去了，一條（ ）的瀝青公路從北方延伸到了南方。（4）在（ ）的大草原上，許多牛羊和馬兒在歡快的奔跑。發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、仿寫句子。例：它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。_ _是那么_ _ _，就像_ _。例：坐車過往這里的人不約而同地贊嘆。_ _ _不約而同地_ _。擴充句子： 草地上開著小花。( )的草地上開著( )的小花。公路旁邊挺立著橡樹。( )公路旁邊挺立著( )的橡樹。糾錯：能力訓練奇妙的植物世界 世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈（zhn）苔(ti)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nin）性很強的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘(zhn)住.經(jīng)過1-2小時,小蟲就被葉子消化吸收掉了。植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發(fā)現(xiàn)他那園中的花木，長得格外茂盛。于是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。此外，還有預(yù)報地震的山芋藤（tng）,能凈化水的水葫蘆,會“咬人”的漆樹1、根據(jù)短文填上合適的詞語。（ ）的植物 （ ）的小草 （ ）的味道2、短文重點介紹了（ ）、（ ）的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能（ ），水葫蘆能（ ）漆樹會（ ）。3、用“竟然”、“格外”各說一句話，并寫下來。糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘9、寓言兩則（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。發(fā)展性目 標了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、讀讀寫寫。y yn pn chan hu hu yng yo（ ） （ ） （ ） （ ）我能給多音字組詞。圈jun（ ） 結(jié)ji（ ）圈qun（ ） 結(jié)ji（ ）寫同音字。xn （ ）苦 （ ）情 （ ）郎 （ ）賞yu （ ）曲 （ ）牙 （ ）覽 （ ）耳 （ ）過2、照樣子，寫詞語。結(jié)結(jié)實實： 、 、 南轅北轍：東（ ）西（ ）、 左（ ）右（ ）、前（ ）后（ ）糾錯：3、句式變換。1、他的羊再也沒丟過。（改為反問句） 2、馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？（改為陳述句） 發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。 “亡羊補牢”中“亡”的意思是 ；“牢”的意思是 ；“亡羊補牢”的意思是 。這則寓言讓我明白了 ?！澳限@北轍”的 “轍”指的是 。這則寓言告訴我們 糾錯：2、如果你是牧羊人，修補羊圈之后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟了時，你會對街坊說些什么呢？ 作為楚國人的朋友，我會再一次耐心地勸告他： 糾錯：能力訓練我還讀過很多寓言故事，有 、 、 、 其中 讓我懂得了 的道理。 糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘10、驚弓之鳥（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭”等詞語，懂得驚弓之鳥這個成語的意思。 2、分角色朗讀課文朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。發(fā)展性目 標從課文的學習中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析推理的方法?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼 音，寫詞語jng gng zh nio wi gu sh jin d li （ ）（ ） （ ） （ ）d yn l xin d ch y jng bn sh （ ）（ ） （ ） （ ） bi cn y h g dn sh qn li ki（ ）（ ）（ ） （ ）2、比一比，再詞語。 列（ ） 借（ ） 愉（ ） 裂（ ） 獵（ ） 愈（ ） 箭（ ） 弓（ ） 痛 （ ） 簡（ ） 引（ ） 疼 （ ）糾錯：3、我能選出它們的近義詞。 有名 本領(lǐng) 認真 奇特 慢慢 突然 忽然（ ） 奇怪（ ） 著名（ ） 本事（ ） 緩慢（ ） 仔細（ ）發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、寫出這些詞語。非常出乎意料。 （ ）在某方面有才干的人。 （ ）離開了群體，單身無依靠。 （ ）比喻受過驚嚇后，遇到一點動靜就特別害怕。 （ ）糾錯：2、仿照例句，把下邊的句子換一種說法。例：風吹得柳樹嘩啦啦地響。風把柳樹吹得嘩啦啦地響。紅軍打敗了國民黨反動派。 更羸射中了那只受傷的大雁。 糾錯：能力訓練讀一讀下面的語段，做一做后面的練習 啄木鳥和樹 在綠油油的草地上，有一棵大樹大聲地叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！” “樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥誠懇地說。 “簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開！”樹憤怒地吼叫著。 啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。 幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。 1、在短文中找出適當?shù)脑~語填空。 （ ）地叫 （ ）地說（ ）地吼叫 （ ）地飛走 2、仿照例詞寫詞語。綠油油 _ 、 _ 、 3、“從此以后”指_ _ 4、我想對樹先生說：_ _ _ _ 糾錯：家長簽字： 用時： 分鐘11、畫楊桃（第1課時）班級：三年級 姓名：_學習目標基礎(chǔ)性目 標1、認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫15個詞。2、有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。 3、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。發(fā)展性目 標學習抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理?；A(chǔ)知識檢測發(fā)展性活動設(shè)計自學指導發(fā)展性學習活動:動手實踐一、認真把課文認真讀3遍，完成下列習題。1、看拼 音，寫詞語dng zh qin pi ko bin zhn qu shn sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jing ti shn qng yn s bn shng ln li（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h yn yu s sh x jio d xing s jio hu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞熟( ) 福( ) 響 （ ） 悉 ( )熱( ) 幅( ) 晌 （ ） 菜 （ ）悅( ) 悔( ) 審 （ ） 訂 ( )說( ) 誨( ) 宙 （ ） 叮 （ ） 糾錯：3、選詞填空嚴格 嚴肅 教育 教誨張老師對我們的要求一向很（ ）。小強沒有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評了他。 山村的孩子渴望受到良好的（ ）。雖然我離開母校多年了，可是老師們的（ ），永遠留在我的心中。發(fā)展性活動設(shè)計發(fā)展性自學指導發(fā)展性學習活動動手實踐1、按要求寫句子看到我畫的楊桃像五角星。 同學們哈哈大笑起來。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）