電子信息導(dǎo)論-培養(yǎng)體系.ppt

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2019/12/15,電子信息工程學(xué)院本科培養(yǎng)體系簡(jiǎn)介,報(bào)告人：張有光,主要匯報(bào)內(nèi)容,培養(yǎng)目標(biāo),1.,課程體系,2.,實(shí)驗(yàn)體系,3.,4.,實(shí)踐體系,1.1本科培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)秀建設(shè)者、兩領(lǐng)人才國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防領(lǐng)域具有領(lǐng)軍人才全球經(jīng)濟(jì)一體化方面具有領(lǐng)導(dǎo)人才具體來說從政：司局級(jí)或者以上干部從商：大中型企業(yè)高層經(jīng)理人科技：學(xué)科帶頭人等等,1.2本科培養(yǎng)目標(biāo)說明,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要全球化、信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，需要大批具有全球視野的領(lǐng)導(dǎo)人才、一流企業(yè)家和科技精英。目標(biāo)越高，動(dòng)力越足思想是行動(dòng)的指南，思想有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)。有了崇高目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生進(jìn)取性，奮發(fā)圖強(qiáng)。為長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)而努力，就可以干一番事業(yè)。,1.3兩領(lǐng)人才：能力素質(zhì)要求,面向未來發(fā)展全球化、信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和新軍事變革；富有創(chuàng)新潛質(zhì)系統(tǒng)思考、懷疑精神、求實(shí)精神、好奇心；具備團(tuán)隊(duì)精神敬業(yè)精神、組織協(xié)調(diào)、表達(dá)溝通、配合精神領(lǐng)導(dǎo)能力與服從別人領(lǐng)導(dǎo)能力；善于學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)踐交流、自主學(xué)習(xí)、自我反省和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。,1.4兩領(lǐng)人才：培養(yǎng)方針,培養(yǎng)方針強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新；相互關(guān)系基礎(chǔ)為本、實(shí)踐為用、素質(zhì)為體、創(chuàng)新為魂；,人的思想只是一種潛在的思維力量，只有在它被組織成明確的行動(dòng)計(jì)劃，并引導(dǎo)向某個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，它才會(huì)成為真正的力量。,如何培養(yǎng)？,課程體系實(shí)驗(yàn)體系實(shí)踐體系,主要匯報(bào)內(nèi)容,培養(yǎng)目標(biāo),1.,課程體系,2.,實(shí)驗(yàn)體系,3.,4.,實(shí)踐體系,2.1強(qiáng)化基礎(chǔ)-目的意義,為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供終生受益的基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育，特別是數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)等可以獲得再學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)高水平思維能力、邏輯推理能力、發(fā)散思維能力的基礎(chǔ)課程。在思維最活躍、精力最旺盛、條件最優(yōu)越、時(shí)間最充裕的年齡段，學(xué)習(xí)人類知識(shí)海洋中最寶貴的精華，以保證今后工作中具有求真和學(xué)術(shù)批判的能力、分析和解決關(guān)鍵問題的自信和能力。,2.2強(qiáng)化基礎(chǔ)-課程體系,學(xué)期六通信原理自動(dòng)控制原理EDA基礎(chǔ)微機(jī)原理與接口技術(shù),學(xué)期一數(shù)學(xué)分析線性代數(shù)大學(xué)英語(yǔ)工程訓(xùn)練,學(xué)期二數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)物理大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)文C+語(yǔ)言程序設(shè)計(jì),基礎(chǔ)物理大學(xué)英語(yǔ),學(xué)期三電路分析復(fù)變與積分變換概率統(tǒng)計(jì)B計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ),學(xué)期四電子電路電磁場(chǎng)理論信號(hào)與系統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ),學(xué)期五數(shù)字電路與系統(tǒng)電子電路II微波技術(shù)隨機(jī)過程理論數(shù)字信號(hào)處理,課程體系拓樸圖,6門校級(jí)核心課程,2.2強(qiáng)化基礎(chǔ)-課程體系,學(xué)期六通信原理自動(dòng)控制原理EDA基礎(chǔ)微機(jī)原理與接口技術(shù),學(xué)期一數(shù)學(xué)分析線性代數(shù)大學(xué)英語(yǔ)工程訓(xùn)練,學(xué)期二數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)物理大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)文C+語(yǔ)言程序設(shè)計(jì),基礎(chǔ)物理大學(xué)英語(yǔ),學(xué)期三電路分析復(fù)變與積分變換概率統(tǒng)計(jì)B計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ),學(xué)期四電子電路電磁場(chǎng)理論信號(hào)與系統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ),學(xué)期五數(shù)字電路與系統(tǒng)電子電路II微波技術(shù)隨機(jī)過程理論數(shù)字信號(hào)處理,核心課程拓樸圖,10門核心課程體系,2.3對(duì)課程學(xué)習(xí)的理解,知識(shí)量的增加記憶獲取事實(shí)、方法等以備后用對(duì)意義的抽象化以理解現(xiàn)實(shí)世界為目的的闡釋過程學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的過程,2.4對(duì)課程學(xué)習(xí)的取向,通過死記硬背來學(xué)習(xí)，意圖是對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)程序進(jìn)行機(jī)械復(fù)制。通過反復(fù)練習(xí)來學(xué)習(xí)，意圖是對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)程序進(jìn)行機(jī)械復(fù)制。通過反復(fù)練習(xí)來學(xué)習(xí)，但意圖是獲得對(duì)理論和概念的關(guān)聯(lián)性理解。通過練習(xí)難題來學(xué)習(xí)，意圖是獲得對(duì)整體理論和概念的關(guān)聯(lián)性理解并把理論與已有知識(shí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)意圖是獲得對(duì)理論的關(guān)聯(lián)性理解并尋找可以運(yùn)用該理論的場(chǎng)合。,2.5聽課的重要性,為什么要聽課？教師將自己科研體會(huì)來解讀知識(shí)體系，展現(xiàn)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是思維方式！能夠幫助你抓住重點(diǎn)，很好地理解知識(shí)的內(nèi)涵，并掌握知識(shí)體系！培養(yǎng)傾聽能力、演講水平，這是今后非常重要的交流與學(xué)習(xí)能力！,2.6作業(yè)與復(fù)習(xí)的重要性,作業(yè)的重要性課后作業(yè)是老師精挑細(xì)選的，目的是幫助理解和鞏固課程課程中學(xué)習(xí)的概念。完成作業(yè)是培養(yǎng)分析問題和解決問題基本手段。復(fù)習(xí)的重要性它是深化理解和認(rèn)識(shí)的過程，更需要仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，最好能在這個(gè)過程中提出問題來并盡快解決掉。如果學(xué)習(xí)之后合上書本仍然不清楚自己學(xué)到了什么，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是有很強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值的，那么你的學(xué)習(xí)是沒有效果的。,2小結(jié),核心課程體系構(gòu)成我院人才培養(yǎng)過程中最關(guān)鍵的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)；它保證九個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)到我校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)中的主體部分；可以體現(xiàn)出學(xué)校和各專業(yè)的培養(yǎng)特色；具備基本完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。,主要匯報(bào)內(nèi)容,培養(yǎng)目標(biāo),1.,課程體系,2.,實(shí)驗(yàn)體系,3.,4.,實(shí)踐體系,3.1突出實(shí)踐目的意義,秉承北航工程技術(shù)特色突出的傳統(tǒng)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)踐，重視具體問題的務(wù)實(shí)精神；在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)中逐步形成較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐活動(dòng)能力；同時(shí)形成團(tuán)隊(duì)合作、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。,突出實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,通信原理,雷達(dá)導(dǎo)航,天線與饋電,交通信息,光電實(shí)驗(yàn),微波EDA,信息對(duì)抗,IC設(shè)計(jì),生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn),自控原理實(shí)驗(yàn),微機(jī)原理實(shí)驗(yàn),高頻電路,信號(hào)信息處理平臺(tái),EDA設(shè)計(jì)平臺(tái),嵌入式系統(tǒng)平臺(tái),微波技術(shù),傳統(tǒng),前沿,本碩銜接,以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為主線,3.2突出實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,高頻電路,微波技術(shù),傳統(tǒng),以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為主線,3.3突出實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,信號(hào)信息處理平臺(tái),EDA設(shè)計(jì)平臺(tái),嵌入式系統(tǒng)平臺(tái),前沿,以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為主線,3.4突出實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,通信原理,雷達(dá)導(dǎo)航,天線與饋電,交通信息,光電實(shí)驗(yàn),微波EDA,信息對(duì)抗,IC設(shè)計(jì),生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn),自控原理實(shí)驗(yàn),微機(jī)原理實(shí)驗(yàn),本碩銜接,以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為主線,3.5課程與實(shí)驗(yàn)之間關(guān)系,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)它能幫助我們理解和鞏固課程中的知識(shí)?？梢愿惺芾碚撆c實(shí)驗(yàn)的差別，感受理論如何指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。它是培養(yǎng)我們動(dòng)手能力基礎(chǔ)，增加感性認(rèn)識(shí)。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，將多種知識(shí)融合起來解決實(shí)際問題的能力。,主要匯報(bào)內(nèi)容,培養(yǎng)目標(biāo),1.,課程體系,2.,實(shí)驗(yàn)體系,3.,4.,實(shí)踐體系,4、重在素質(zhì)實(shí)踐體系,北航精神勇于創(chuàng)新、敢為人先；艱苦奮斗、百折不撓；篤行誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、愛國(guó)榮校。培養(yǎng)方法通過系列的課程群，培養(yǎng)學(xué)生具有篤志強(qiáng)國(guó)、熱愛事業(yè)的思想境界，誠(chéng)信、高尚、正直、自強(qiáng)的道德操守，堅(jiān)定執(zhí)著、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)毅力，優(yōu)良的學(xué)術(shù)與人際交流能力和良好的人文素養(yǎng)。,4.1科技活動(dòng)體系,科技活動(dòng)體系,大學(xué)生科技競(jìng)賽全國(guó)挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽全國(guó)電子競(jìng)賽全國(guó)嵌入式競(jìng)賽全國(guó)信息安全大賽北京市電子競(jìng)賽校“馮如杯”競(jìng)賽SRTP計(jì)劃（大二）學(xué)生社團(tuán)電子協(xié)會(huì),低年級(jí),高年級(jí),結(jié)合兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)（5學(xué)分）課程設(shè)計(jì)（3學(xué)分）,4.1科技活動(dòng)的成績(jī),科技活動(dòng)體系,在全國(guó)和北京市科技類競(jìng)賽中多次奪冠或名列前茅全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2001年）一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2005年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)（2003年）二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2003年）全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)2項(xiàng)（2002年）（2005年）北京市大學(xué)生EDA電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)6項(xiàng)（2006年）二等獎(jiǎng)16項(xiàng)（2006年）,4.2參與課題組科研活動(dòng),主要目的通過參與科研活動(dòng)感受學(xué)術(shù)研究的氛圍，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)。教師的科研活動(dòng)相對(duì)學(xué)生SRTP項(xiàng)目，難度、規(guī)模都要大得多，如何集體攻關(guān)、如何管理項(xiàng)目、如何走向?qū)W術(shù)前沿等學(xué)術(shù)活動(dòng)收益很大。,4.3畢業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)目的綜合運(yùn)用三年半學(xué)習(xí)的知識(shí)，在教研室教師的指導(dǎo)下，用4個(gè)月的時(shí)間完成相對(duì)較大的一個(gè)研究題目。培養(yǎng)過程經(jīng)歷選題、開題、中期檢查、畢業(yè)論文答辯；需要編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、中期檢查報(bào)告與畢業(yè)論文。,4.4班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng),參與中培養(yǎng)能力組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)溝通能力交際能力、領(lǐng)導(dǎo)能力與服從領(lǐng)導(dǎo)能力,面向創(chuàng)新,通過創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)，全面提升分析問題和解決問題的能力，使你們形成創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)和品格，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，還要培養(yǎng)他們具有初步的創(chuàng)新能力，促其成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)軍人才，成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)人才。,結(jié)束語(yǔ),數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)課程人文社科與理工專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)積極參加評(píng)價(jià)教師活動(dòng),結(jié)束語(yǔ),數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)課程人文社科與理工專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)積極參加評(píng)價(jià)教師活動(dòng),結(jié)束語(yǔ),數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)課程人文社科與理工專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)積極參加評(píng)價(jià)教師活動(dòng),結(jié)束語(yǔ),數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)課程人文社科與理工專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)積極參加評(píng)價(jià)教師活動(dòng),結(jié)束語(yǔ),數(shù)理基礎(chǔ)與專業(yè)課程人文社科與理工專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)積極參加評(píng)價(jià)教師活動(dòng),謝謝！,