2019-2020年九年級政治教案全冊 多種分配方式并存教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治教案全冊 多種分配方式并存教案 新人教版 年級學科 課題 備課人 教 學 目 標 1．知識：通過教學，使學生能了解我國現(xiàn)階段存在的多種分配方式，正確理解、掌握現(xiàn)階段我國分配制度的基本內(nèi)容以及實行這一分配制度的原因及意義，理解按勞分配的深刻內(nèi)涵，學會正確看待人們的非勞動收入。 2．能力：能夠聯(lián)系實際認識、理解我國的分配制度，提高分析問題、解決問題的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀：能透過改革開放以來自己家庭生活以及社會生活的變化，去感受黨的富民政策，從而能激發(fā)起愛國、愛黨的熱情，認真學好科學文化知識、將來積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。 重難點 重點：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。 難點：非按勞分配方式以及實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的意義。 課時 1課時 時間 一、導入： 師：同學們，課前我們布置了調(diào)查自己家庭收入情況的作業(yè)，下面就請幾位同學來談?wù)勛约旱募彝ナ杖肭闆r。（學生交流時播放背景音樂《好日子》以渲染氣氛） 師：通過幾位同學的介紹，我們可以了解到：在我國現(xiàn)階段，公民個人收入的來源有多種。為什么呢?（學生看書討論） 生：這是因為：現(xiàn)階段，我國堅持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合、實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（引入本課主題） 二、新授： 學生閱讀教材自主探究： 1．結(jié)合課文中材料，談?wù)劺蠲饕患业氖杖胧峭ㄟ^哪些分配方式獲得的？ 2．什么是按勞分配? 3．其他非按勞分配方式是怎樣分配收入的? 4．結(jié)合課文中材料，談?wù)劺蠲骷业氖杖胫杏心男┦欠莿趧邮杖?如何看待人們的非勞動收入? 5．深入思考：我國為什么要實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的發(fā)配制度?實行這一分配制度的重要意義是什么? 李明本人 按勞分配 李明的妻子 我在馬路邊開了個小店，收入比老李還高哩！ 李明的兒子: 工資、獎金和津貼屬按勞分配，炒股屬于按生產(chǎn)要素（資本）分配。 李明的女兒 工資屬按勞分配，當技術(shù)顧問的報酬屬于按生產(chǎn)要素（技術(shù)、信息）分配。 李明的母親按生產(chǎn)要素（房屋出租）分配。 師：我國堅持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。思考：什么是按勞分配呢? 生：在公有制經(jīng)濟內(nèi)部，按照勞動者提供的勞動數(shù)量和質(zhì)量進行個人收入分配。 師：對于按勞分配的理解，我們要著重把握兩點：一是“范圍”——公有制經(jīng)濟內(nèi)部，二是“尺度”——既要看勞動的數(shù)量，也要看勞動的質(zhì)量，多勞多得，少勞少得，有勞動能力者不勞動不得。 那么，其他非按勞分配方式是怎樣分配個人收入的呢? 生：按人們投入的勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素分配收入。 師：在市場經(jīng)濟條件下，這些分配方式存在于各種所有制經(jīng)濟和 社會各個領(lǐng)域。按生產(chǎn)要素分配是市場經(jīng)濟條件下分配的重要原則。那么，李明一家的收入中哪些收入是屬于按勞分配方式取得的? 哪些收入是屬于非按勞分配方式取得的呢? 生：（發(fā)言略） 師：對。除了這些收入，在我們現(xiàn)實生活中還有哪些個人收入屬于非按勞分配方式取得的呢? 生：個體勞動者從事個體勞動納稅后獲得的收入、私營企業(yè)主合法的收入、私營企業(yè)和外資企業(yè)職工的工資收入。銀行存款利息。購買各種國債、債券、股票所獲得的利息、股息、紅利。中獎收入等。 師：我們再來聯(lián)系課文中的材料，分析一下李明一家的收入中有哪些是非勞動收入?(學生討論后回答) 生：李明兒子炒股賺的錢。李明母親的房租收入。 師：那么我們應(yīng)該如何看待人們的非勞動收入呢?(學生討論后回答) 生：非勞動收入雖然不是自己勞動所得，但只要是通過合法途徑取得，就應(yīng)該受法律保護。允許非勞動收入存在，可以調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，提高人民的生活水平，增加國家的財政收入，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 師（總結(jié))：在多種分配方式并存的分配制度下，人們的收入可分為合法的勞動收入和合法的非勞動收入。一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入都受到法律的保護。 師設(shè)問：你知道哪些憑借自己的勞動、資本、技術(shù)等，自主創(chuàng)業(yè)富起來的典型實例？(學生討論后回答) 師：為什么他們能夠自主創(chuàng)業(yè)富起來？ 生：因為有黨和國家的富民政策。 師：黨和國家富民政策的重要內(nèi)容是什么? 如果沒有黨和國家的富民政策，他們能富起來嗎? 生：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國家富民政策的重要內(nèi)容。 如果沒有黨和國家的富民政策，他們是不可能富起來的。 師：同學們回答得很對。在人民當家作主的新中國，有黨和國家的富民政策，只要我們誠實勞動、合法經(jīng)營，我們的生活一定會富裕起來的!那么，我國現(xiàn)階段為什么要實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度呢? (學生討論后發(fā)言略) 師(歸納)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國家富民政策的重要內(nèi)容，是與公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的，也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求。 那么，實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度有什么重要意義呢? (學生討論發(fā)言略) 師(總結(jié)歸納)：實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于激發(fā)人們開拓進取、自主創(chuàng)業(yè)的積極性，促使一切勞動、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，從而加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；有利于激勵人們通過多種合法渠道增加收入，提高生活水平。 在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。最終實現(xiàn)共同富裕。 師(總結(jié))：我國鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，逐步引領(lǐng)全體人民走向共同富裕。同時，依法打擊各種不法經(jīng)營活動和各種經(jīng)濟違法犯罪活動，維護市場經(jīng)濟秩序和人民利益。　　 三、教師總結(jié)： 本節(jié)課我們共同探討了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，共同感受了黨和國家的富民政策，懂得了實行這一分配制度的原因及重要意義，懂得了只有通過誠實勞動、合法經(jīng)營所獲得的收入才受我國法律保護。 個性空間 多種分配方式并存 1．按勞分配的含義？ ①范圍 ②尺度 ③種類 2．非按勞分配方式？ ①怎樣分配 ②分配的重要原則 ③種類 3．實行這一分配制度的原因及意義？ 4．黨的富民政策？ 板書設(shè)計 教學反思