2019-2020年九年級(jí)政治教案全冊(cè) 多種分配方式并存教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治教案全冊(cè) 多種分配方式并存教案 新人教版 年級(jí)學(xué)科 課題 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．知識(shí)：通過教學(xué)，使學(xué)生能了解我國現(xiàn)階段存在的多種分配方式，正確理解、掌握現(xiàn)階段我國分配制度的基本內(nèi)容以及實(shí)行這一分配制度的原因及意義，理解按勞分配的深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)正確看待人們的非勞動(dòng)收入。 2．能力：能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)、理解我國的分配制度，提高分析問題、解決問題的能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能透過改革開放以來自己家庭生活以及社會(huì)生活的變化，去感受黨的富民政策，從而能激發(fā)起愛國、愛黨的熱情，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、將來積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。 難點(diǎn)：非按勞分配方式以及實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的意義。 課時(shí) 1課時(shí) 時(shí)間 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，課前我們布置了調(diào)查自己家庭收入情況的作業(yè)，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來談?wù)勛约旱募彝ナ杖肭闆r。（學(xué)生交流時(shí)播放背景音樂《好日子》以渲染氣氛） 師：通過幾位同學(xué)的介紹，我們可以了解到：在我國現(xiàn)階段，公民個(gè)人收入的來源有多種。為什么呢?（學(xué)生看書討論） 生：這是因?yàn)椋含F(xiàn)階段，我國堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合、實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（引入本課主題） 二、新授： 學(xué)生閱讀教材自主探究： 1．結(jié)合課文中材料，談?wù)劺蠲饕患业氖杖胧峭ㄟ^哪些分配方式獲得的？ 2．什么是按勞分配? 3．其他非按勞分配方式是怎樣分配收入的? 4．結(jié)合課文中材料，談?wù)劺蠲骷业氖杖胫杏心男┦欠莿趧?dòng)收入?如何看待人們的非勞動(dòng)收入? 5．深入思考：我國為什么要實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的發(fā)配制度?實(shí)行這一分配制度的重要意義是什么? 李明本人 按勞分配 李明的妻子 我在馬路邊開了個(gè)小店，收入比老李還高哩！ 李明的兒子: 工資、獎(jiǎng)金和津貼屬按勞分配，炒股屬于按生產(chǎn)要素（資本）分配。 李明的女兒 工資屬按勞分配，當(dāng)技術(shù)顧問的報(bào)酬屬于按生產(chǎn)要素（技術(shù)、信息）分配。 李明的母親按生產(chǎn)要素（房屋出租）分配。 師：我國堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。思考：什么是按勞分配呢? 生：在公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部，按照勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行個(gè)人收入分配。 師：對(duì)于按勞分配的理解，我們要著重把握兩點(diǎn)：一是“范圍”——公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部，二是“尺度”——既要看勞動(dòng)的數(shù)量，也要看勞動(dòng)的質(zhì)量，多勞多得，少勞少得，有勞動(dòng)能力者不勞動(dòng)不得。 那么，其他非按勞分配方式是怎樣分配個(gè)人收入的呢? 生：按人們投入的勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素分配收入。 師：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這些分配方式存在于各種所有制經(jīng)濟(jì)和 社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。按生產(chǎn)要素分配是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下分配的重要原則。那么，李明一家的收入中哪些收入是屬于按勞分配方式取得的? 哪些收入是屬于非按勞分配方式取得的呢? 生：（發(fā)言略） 師：對(duì)。除了這些收入，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些個(gè)人收入屬于非按勞分配方式取得的呢? 生：個(gè)體勞動(dòng)者從事個(gè)體勞動(dòng)納稅后獲得的收入、私營企業(yè)主合法的收入、私營企業(yè)和外資企業(yè)職工的工資收入。銀行存款利息。購買各種國債、債券、股票所獲得的利息、股息、紅利。中獎(jiǎng)收入等。 師：我們?cè)賮砺?lián)系課文中的材料，分析一下李明一家的收入中有哪些是非勞動(dòng)收入?(學(xué)生討論后回答) 生：李明兒子炒股賺的錢。李明母親的房租收入。 師：那么我們應(yīng)該如何看待人們的非勞動(dòng)收入呢?(學(xué)生討論后回答) 生：非勞動(dòng)收入雖然不是自己勞動(dòng)所得，但只要是通過合法途徑取得，就應(yīng)該受法律保護(hù)。允許非勞動(dòng)收入存在，可以調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，提高人民的生活水平，增加國家的財(cái)政收入，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 師（總結(jié))：在多種分配方式并存的分配制度下，人們的收入可分為合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入。一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入都受到法律的保護(hù)。 師設(shè)問：你知道哪些憑借自己的勞動(dòng)、資本、技術(shù)等，自主創(chuàng)業(yè)富起來的典型實(shí)例？(學(xué)生討論后回答) 師：為什么他們能夠自主創(chuàng)業(yè)富起來？ 生：因?yàn)橛悬h和國家的富民政策。 師：黨和國家富民政策的重要內(nèi)容是什么? 如果沒有黨和國家的富民政策，他們能富起來嗎? 生：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國家富民政策的重要內(nèi)容。 如果沒有黨和國家的富民政策，他們是不可能富起來的。 師：同學(xué)們回答得很對(duì)。在人民當(dāng)家作主的新中國，有黨和國家的富民政策，只要我們誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營，我們的生活一定會(huì)富裕起來的!那么，我國現(xiàn)階段為什么要實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度呢? (學(xué)生討論后發(fā)言略) 師(歸納)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國家富民政策的重要內(nèi)容，是與公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的，也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。 那么，實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度有什么重要意義呢? (學(xué)生討論發(fā)言略) 師(總結(jié)歸納)：實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于激發(fā)人們開拓進(jìn)取、自主創(chuàng)業(yè)的積極性，促使一切勞動(dòng)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，從而加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；有利于激勵(lì)人們通過多種合法渠道增加收入，提高生活水平。 在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。 師(總結(jié))：我國鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過自主創(chuàng)業(yè)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營先富起來，逐步引領(lǐng)全體人民走向共同富裕。同時(shí)，依法打擊各種不法經(jīng)營活動(dòng)和各種經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和人民利益。　　 三、教師總結(jié)： 本節(jié)課我們共同探討了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，共同感受了黨和國家的富民政策，懂得了實(shí)行這一分配制度的原因及重要意義，懂得了只有通過誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營所獲得的收入才受我國法律保護(hù)。 個(gè)性空間 多種分配方式并存 1．按勞分配的含義？ ①范圍 ②尺度 ③種類 2．非按勞分配方式？ ①怎樣分配 ②分配的重要原則 ③種類 3．實(shí)行這一分配制度的原因及意義？ 4．黨的富民政策？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思