2019-2020年九年級政治《第3課 笑對生活》教案3.doc
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2019-2020年九年級政治第3課 笑對生活教案3教學內容:戰(zhàn)勝挫折 開拓進取課程標準:客觀分析挫折和逆境 ,尋找有效的應對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。教學目標:知識與能力:懂得只有樹立正確的人生理想和開創(chuàng)進取,勇于創(chuàng)新的精神,才能培養(yǎng)耐挫的品質。教會學生戰(zhàn)勝挫折的方法,幫助他們解決生活中的困難。過程與方法:通過情境設置、體驗探究,教會學生戰(zhàn)勝挫折的方法,幫助他們解決生活中的困難。情感、態(tài)度與價值觀:幫助學生樹立科學的人生觀,培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理,教會學生戰(zhàn)勝挫折的方法,解決他們在實際中遇到的困難。教學重點與難點:重點戰(zhàn)勝挫折的方法;難點勇于創(chuàng)新。教學過程:導入:人生難免有挫折。在人生道路上,不在于有無困難和挫折,關鍵在于怎能樣對待困難和挫折。這就是我們今天共同探討的問題:戰(zhàn)勝挫折,開拓進取。教師:引領學生賞讀文本P40兩幅圖片以及名人名言。啟迪思考:不同的人面對困難和挫折會有不同的反應,上述圖片和名言啟示我們應如何應對學習和生活中困難和挫折呢? 學生自由交流。明確:我們要以樂觀的態(tài)度對待學習和生活中的困難,并以正確的方法克服困難,戰(zhàn)勝挫折,健康成長。教師:指導學生閱讀P40“小女孩破繭殼”的小故事,感悟其中蘊涵的人生道理。學生回答:蝴蝶為什么會死呢?教師:由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎,以致出殼后身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來,所以不久就死了。當然,這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠消失了。由此可見,要想得到快樂就必須能夠承受痛苦和挫折,這是對人的一種磨練,也是一個人成長必經(jīng)的過程。小調查:1、會騎自行車的同學請舉手。2、剛開始學車到學會,沒摔過一次跟頭的,請舉手。教師:摔倒了不爬起來或者中途放棄,騎車的本領就永遠學不會。不經(jīng)歷風雨,哪能見彩虹!根據(jù)產(chǎn)生挫折的客觀原因和自己的實際情況,采取恰當?shù)姆椒?,是能夠克服困難、戰(zhàn)勝挫折的,并且能夠在戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中增強自己的耐挫力!為同學遭遇的挫折和困難,想想應對辦法。 有位同學學習成績一直很好,但在這次考試中成績很不理想,因此情緒低落。應對方法: 。有位同學很喜歡畫畫,想?yún)⒓訉W校美術興趣小組,可家長認為這會影響學習,不讓他參加,為此他心里很難過。應對方法: 。教師:我們只有以積極的態(tài)度對待挫折,熟練掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,才能把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強者!過渡:克服困難和挫折,除了進行反挫訓練,增強耐挫力外,還需要開拓進取,勇于創(chuàng)新。教師:戰(zhàn)勝挫折,為什么需要開拓進取,勇于創(chuàng)新?挫折與創(chuàng)新之間有何聯(lián)系?學生:閱讀教科書P42頁文本,回答,略。歸納:一方面戰(zhàn)勝挫折需要勇于創(chuàng)新;另一方面挫折激勵創(chuàng)新,創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折。教師:指導學生閱讀文本P42孔祥瑞創(chuàng)新的事跡材料。質疑:孔祥瑞勇于創(chuàng)新的事跡對我們有哪些啟迪?歸納:我們每個人都有創(chuàng)新的潛能,創(chuàng)新就在我們身邊。我們要加強學習,不斷實踐,發(fā)揮潛能,開拓進取,勇于創(chuàng)新。教師:我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)開拓進取,勇于創(chuàng)新的品質?學生:回答略。歸納:小而言之,是“必由之路”;大而言之,是“重要內容”,是“不竭動力”,是“強大力量”。教師:我們中學生應當怎樣培養(yǎng)開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神?學生:回答略。歸納:在學習上:尋求多種解題方法,敢于質疑,探究學習,培養(yǎng)動手能力,勤于實踐。 在生活上:循環(huán)利用廢舊物品,創(chuàng)造性地保護環(huán)境。課堂小結:我們青少年是祖國的未來,民族的希望,是充滿活力與創(chuàng)新的一代,肩負著建設祖國、復興民族的重任,我們要勇敢地面對困難,開拓進取,勇于創(chuàng)新,爭取為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的青春智慧。- 配套講稿:
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