2019-2020年高中歷史專題二走向民主的歷史步伐三美國式的資產階級民主課后練習人民版選修.doc

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2019-2020年高中歷史專題二走向民主的歷史步伐三美國式的資產階級民主課后練習人民版選修一、選擇題1下圖是謝司起義的情景，圖中這一歷史事件反映出（ ）。A北美殖民地人民渴望實現民族獨立B獨立后的美國面臨嚴重的社會問題C美國人民渴望制定憲法來保障民主D美國1787年憲法并未帶來真正民主2在1787年制憲會議上，美國南方和北方的代表存在著嚴重分歧，但其總目標是一致的，即（ ）。A擴大各州擁有的實際權力 B使大州和小州的權力平衡C建立強有力的中央政權 D使南部與北部的權力平衡3“從世界史的觀點來看，美國革命之所以重要并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家?！睂Α靶碌?、不同類型”的正確理解是（ ）。A形成了責任內閣制度 B開創(chuàng)了聯邦共和體制C確立了議會主權原則 D實現了民族國家獨立4美國歷史學家弗格森在美國革命史（17631790）中寫道：“1776年革命派認為自由是保護個人權利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯?！备鶕目捶ǎ瑒?chuàng)立美國聯邦政府（ ）。A背離了美國革命的原則 B強化了全國性政府的權力C忽視了對個人自由的保護 D維護了商人和農場主的利益5美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯邦政府機構位于城市中心，國會大廈建在全城最高點“國會山”上，在其兩側分別是總統(tǒng)府和聯邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現的美國政治文化是（ ）。A白手起家的開拓精神 B議會中心與共和意識C三權分立與制衡原則 D平等獨立的州權觀念6根據1787年美國聯邦憲法規(guī)定，軍事、外交是聯邦專有權，教育和治安是州專有權，征稅是聯邦與州共有的權力。這就（ ）。A規(guī)定了美國聯邦政府的權力結構B實現了各州與聯邦政府之間的分權制衡C建立起中央集權制的民主共和國D滿足了人民群眾對民主權利的要求7美國1787年憲法制定后，引起了各州人民群眾的不滿。1790年，美國國會通過了憲法前十條修正案權利法案，這一法案（ ）。A給予了黑人若干自由權利B確保了廣大婦女的基本權利C明確規(guī)定建立陪審團制度D清除了民主制度的局限性8在美國近代資產階級民主政治的形成和發(fā)展過程中，形成了獨具特色的利益集團。這些利益集團（ ）。主要目標在于執(zhí)掌政權 缺乏憲法方面的存在依據 與政府和國會形成三角關系 被稱為“政黨的補充”或“院外集團”A B C D二、非選擇題9美國獨立后成功地進行了制度創(chuàng)新，其憲法在中央政府的權力構建中體現了三權分立的原則。閱讀材料，回答問題。材料一 眾議院有彈劾（違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級文官）的全權。參議院有審訊一切彈劾案的全權。凡必須經參議院及眾議院一致同意的命令、決議應經總統(tǒng)批準經參議院的協議及同意，并得該院出席議員三分之二贊成時，總統(tǒng)有權締結條約；總統(tǒng)提出大使、公使、領事、最高法院法官及合眾國政府其他官吏，經參議院的協議及同意時，任命之摘自美利堅合眾國憲法材料二 美國總統(tǒng)威爾遜本是國聯的發(fā)起人和積極的鼓吹者，但是參議院拒不批準凡爾賽和約。結果，美國沒有加入國聯普通高中課程標準實驗教科書20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料三 國會授權羅斯福進行大規(guī)模的干預和調節(jié)但在羅斯福新政的前期，最高法院與行政間則展開激烈爭吵。法官們先后宣布新政的幾個主要法令違憲，予以廢止。據吳于廑、齊世榮主編世界史等改編（1）指出美國憲法三權分立制的理論思想主要出自哪本著作，并請概括該理論思想的主要內容。（2）根據上述材料，并結合所學知識，分別概述美國的“三權”在實踐中是如何被限制的。（3）根據上述材料，并結合所學知識，評價美國三權分立的制度設計。10識讀下列圖文材料：材料一 下圖是著名政治家富蘭克林繪制的一幅卡通畫要么聯合，要么死亡。它流傳極為廣泛，并在獨立戰(zhàn)爭時期、邦聯時期等不同的歷史階段，被人們賦予了不同的含意，深刻地反映了美國的政治狀況。材料二 1787年，美國各州代表在費城集會，經過4個月的閉門討論，起草制定出一部嶄新的美利堅合眾國憲法。截至1788年6月，這部憲法經9個州批準而正式生效，時至今日，它雖然歷經200多年，但仍是美國的根本大法。美國1787年憲法影印件材料三 在設計一個由人來統(tǒng)治人的（中央）政府時，最大的困難在于：你必須首先使（中央）政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強制（中央）政府控制自己。“美國憲法之父”麥迪遜請完成：（1）你認為材料一中的卡通畫在邦聯時期被賦予了怎樣的含意？為什么？（2）依據所學知識概括指出1787年憲法的主要創(chuàng)舉，并結合材料二說明其歷史地位。（3）綜合上述問題并結合所學知識說明，1787年憲法是怎樣解決材料三中“最大的困難”的？參考答案1. 答案：B 獨立戰(zhàn)爭結束后，邦聯政府對內不能解決經濟、社會問題，貧富分化明顯，社會矛盾激化。1786年發(fā)生的謝司起義，就是社會矛盾激化的反映。2. 答案：C 獨立后面臨的一系列問題，危及北方資產階級和南方種植園主的利益，而造成這一系列問題的根源在于缺乏一個強有力的中央政權。3. 答案：B A、C兩項屬于英國政治制度的創(chuàng)新成果，D項與題干材料的基本含義不符。4. 答案：B 解答本題的關鍵是對“群眾暴政的侵犯”的理解，其含義是地方權力過大，社會秩序不穩(wěn)。而根據1787年憲法精神成立的聯邦政府就是為了解決邦聯制下國家渙散無力的問題。故正確答案為B項。5. 答案：C 注意關鍵詞“政治文化”，“白手起家的開拓精神”不屬于政治文化，排除A項。“議會中心”與美國的政治特征相悖，排除B項。“平等獨立的州權觀念”，材料不足以體現，排除D項。注意“國會大廈建在全城最高點國會山上，在其兩側分別是總統(tǒng)府和聯邦最高法院”，體現的是三權分立與制衡原則，故C項正確。6. 答案：B 材料說明了美國聯邦政府與各州政府之間的權力分配，體現了它們之間分權制衡的關系。答案為B項。7. 答案：C 1790年美國權利法案規(guī)定公民享有言論等自由及建立陪審團制度等，但廣大印第安人和奴隸制下的黑人根本沒有得到這些基本人權，婦女的基本權利也沒有得到保障，說明當時的民主制度仍然具有很大的局限性，故A、B、D三項均違背歷史事實。8. 答案：D 利益集團以美國憲法修正案第一條規(guī)定為憲法依據，試圖通過其活動影響政府決策，從而維護本集團的利益或促進本集團所追求的理想和事業(yè)，故排除含或的選項；利益集團游離于國會和政府之間，但不屬于中央政府機構，因而被稱為“政黨的補充”或“院外集團”，故D項符合題意。9. 參考答案：（1）論法的精神。政治民主及人民自由的保證是權力分立。一個國家的權力分為立法權、行政權和司法權。三者互相獨立而又相互監(jiān)督（或：三權制約與平衡）。（2）立法權：國會分成眾議院和參議院；國會立法須經總統(tǒng)批準，總統(tǒng)對立法有否決權；最高法院可以“違憲”的名義，廢止已通過的立法。行政權：總統(tǒng)締結條約須經參議院同意；總統(tǒng)任命官員須經參議院同意；國會對總統(tǒng)有彈劾權；總統(tǒng)連任不得超過兩屆。司法權：最高法院法官由總統(tǒng)任命，參議院批準。（3）可避免濫用職權（避免獨裁或絕對權力的出現），在一定程度上保障了資產階級民主，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅實的基礎。但是，有時也會出現“三權”扯皮，甚至相互否決，導致效率低下，影響統(tǒng)治集團意志的有效貫徹。解析：本題考查對美國政治體制的分析理解能力。第（1）問，需要結合所學知識進行解答，重點強調“三權”的相互制約；第（2）問，材料一體現了“三權”之間的相互制約，材料二體現了國會對總統(tǒng)權力的制約，材料三體現了最高法院對總統(tǒng)權力的制約，解答試題時不僅要注意材料給出的信息，還要綜合所學知識完整地表述“三權”之間的相互制約；第（3）問，要注意辯證地分析，從正方兩個方面分析美國三權分立制度的影響。10. 參考答案：（1）含意：美國要擺脫邦聯政治體制帶來的危機，必須建立一個強有力的中央政府。原因：邦聯屬于松散的聯盟，邦聯政府沒有實際權力，使獨立之初的美國面臨許多無法解決的問題。（2）主要創(chuàng)舉：確立聯邦體制，按照三權分立的原則構建中央政府。歷史地位：奠定了美國政治制度的法律基礎，是世界上第一個成文憲法。（3）“控制被統(tǒng)治者”：聯邦政府為各州的中央政府，行使國家主權，擁有最高立法權、司法權和行政權?！翱刂谱约骸保褐醒胝牧⒎?、司法權和行政權三權分立，相互制約與平衡。解析：本題實質考查美國1787年憲法制定前后美國政治體制的變化，解答的關鍵是準確提取材料中的有效信息。其中，第（1）問可依據圖文材料中“美國的政治狀況”等信息入手思考，在此基礎上結合所學知識進行概括；第（2）問中的“主要創(chuàng)舉”可結合所學知識進行歸納，“歷史地位”需要從政治地位、法律地位等角度說明；第（3）問應結合美國1787年憲法中“集權但不專制”的有關規(guī)定組織答案，但不必過多地展開闡述。