2012朝陽區(qū)高三一模語文試題講析.ppt

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北京市朝陽區(qū)高三年級一模講析潞河中學高級教師王福我的博客地址,1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是A.公信力關(guān)懷倍至豢（jun）養(yǎng)獲益匪（fi）淺B.流覽器墨守成規(guī)反詰（ji）含英咀（z）華C.倒春寒風弛電掣箴（jin）言汗流浹（ji）背D.文縐縐含辛茹苦內(nèi)訌（hn）罰不當（dn）罪,1.D（A關(guān)懷備至、豢hun，B瀏覽器、咀j，C風馳電掣、箴zhn）注釋：文縐縐wnzhuzhu形容人談吐、舉止文雅的樣子。新華字典里只有zhu一個讀音，但這里是疊詞讀陰平。,2.下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検茿.張煒創(chuàng)作的450萬字的鴻篇巨制你在高原，長篇累牘地描繪了廣闊的社會風貌，獲得了第八屆“茅盾文學獎”。B.“311”日本大地震發(fā)生一周年之際，日本各地紛紛舉行了悼念儀式，舉國上下哀鴻遍野，沉浸在悲痛之中。C.“厚德”這一北京精神源遠流長，建城三千多年、建都近千年的悠久歷史，培育了北京人厚德載物的胸懷和品格。D.目前國內(nèi)整形機構(gòu)的水平良莠不齊，做整形手術(shù)風險很高，據(jù)統(tǒng)計，美容整形業(yè)連續(xù)三年成為消費者投訴的熱點。,2.C（A長篇累牘：指著作篇幅很長，內(nèi)容很多，含貶義。B哀鴻遍野：比喻到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災民。C源遠流長：比喻歷史悠久。D良莠不齊：比喻好人、壞人混雜在一起）,3.下列句子中，沒有語病的一句是A.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促進林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。B.課程標準規(guī)定，高中語文課程應(yīng)進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力。C.有研究表明，熊膽并非不可替代的特效藥，沒有哪種病必須用熊膽治療，使用人工合成的熊去氧膽酸也同樣可以達到治愈好的效果。D.某網(wǎng)站就居民關(guān)注的社會問題和收入分配、居民住房、社會治安等展開調(diào)查，結(jié)果顯示，“收入分配”以82.48%的關(guān)注度高居榜首。,3.B（A“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)”與“是結(jié)果”不搭配；C“治愈好”贅余，“可以達到治愈好的效果”句式雜糅；D不合邏輯，“社會問題”與“收入分配、居民住房、社會治安”不能并列）,4.下列有關(guān)文學常識的表述，有錯誤的一項是A.三國時期著名詩人曹植才華橫溢，世稱“才高八斗”，后人將他與其父曹操、其兄曹丕合稱為“三曹”。B.宋代著名女詞人李清照的詞作聲聲慢，充分體現(xiàn)了“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風格。C.著名作家孫犁的代表作品短篇小說荷花淀，以其清新、雋永的風格在中國現(xiàn)代文學史上獨樹一幟。D.法國作家巴爾扎克在老人與海中塑造了“可以被毀滅，卻不能被打敗”的“硬漢”桑提亞哥的形象。,4.D（“法國作家巴爾扎克”應(yīng)為“美國作家海明威”）,5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，語意和銜接最恰當?shù)囊唤M是中國是茶的故鄉(xiāng)，是世界上最早茶樹的國家。飲茶是中國人的傳統(tǒng)習慣。中國人飲茶，注重一個“品”字?！捌凡琛辈粌H是茶味的優(yōu)劣，更是領(lǐng)略飲茶的。A.發(fā)現(xiàn)、利用、栽培品鑒情趣B.發(fā)現(xiàn)、栽培、利用品鑒情調(diào)C.發(fā)現(xiàn)、利用、栽培品嘗情調(diào)D.發(fā)現(xiàn)、栽培、利用品嘗情趣答案：A,答案：A情趣:指志趣，志向或情調(diào)趣味。有時也指情意。情趣有高雅，低俗之分。高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康，并且有可能走向犯罪。情調(diào)：1.情意；情味。2.思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)。3.事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)。,昔先王之制，自天子公侯至于皂隸者，其爵祿、奉養(yǎng)、死生之制各有差品，小不得僭大，賤不得逾貴，故上下序而民志定。于是辨其土地、川澤、丘陵之宜，教民種樹畜養(yǎng)；五谷六畜及至魚鱉、鳥獸、材干、器械之資，所以養(yǎng)生送終之具，靡不皆育。育之以時，而用之有節(jié)。然后四民因其土宜，各任智力，夙興夜寐，以治其業(yè)，非有征發(fā)期會，而遠近咸足。故易曰“以財輔相天地之宜，以左右民”“備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人”，此之謂也。管子云，古之四民不得雜處。士相與言仁義于閑宴，工相與議技巧于官府，商相與語財利于市井，農(nóng)相與謀稼穡于田野，朝夕從事，不見異物而遷焉。故其父兄之教不肅而成，子弟之學不勞而能，各安其居而樂其業(yè)，甘其食而美其服，雖見奇麗紛華，非其所習，不相入矣。是以欲寡而事節(jié)，財足而不爭。于是在民上者，道之以德，齊之以禮，故民有恥而且敬，貴義而賤利。此三代之所以直道而行，不嚴而治之大略也。及周室衰，禮法墮?；?、文之后，禮義大壞，國異政，家殊俗。于是商通難得之貨，工作亡用之器，士設(shè)反道之行，以追時好而取世資。偽民背實而要名，奸夫犯害而求利，篡弒取國者為王公，圉y奪成家者為雄桀，飾變詐為奸軌者自足一世之間，守道循理者不免于饑寒之患。禮義不足以拘君子，刑戮不足以威小人，傷化敗俗，大亂之道也。（取材于班固漢書貨殖傳）,【譯文】從前先王的制度，從天子、公侯到奴仆，他們的官爵、俸祿、死生（禮儀）的制度各有不同的等級，小的不得越過大的，低賤的不得越過高貴的，所以上下有序，民心穩(wěn)定。在這種情況下（先王）辨明土地、山川水澤、丘陵等不同情形，教導百姓（因地制宜）種植樹木、飼養(yǎng)牲畜；（從）五谷六畜到魚鱉、鳥獸、材料、工具等資財，用來養(yǎng)生送終的東西，沒有不全都植養(yǎng)繁育的。按時植養(yǎng)，使用時有節(jié)度。這樣之后（士、農(nóng)、工、商）四類百姓各自根據(jù)他們（所在地區(qū)）的自然條件，充分發(fā)揮各自的智力和體力，早起晚睡，來治理自己的產(chǎn)業(yè)，并沒有（政府）征發(fā)（賦稅徭役），限期交納，但遠近地區(qū)都很富足。所以易說“依靠財物輔助自然規(guī)律的運行，來引導制約百姓”“備取萬物用于各個方面，制成器物把（它）作為天下人的利益，（在這方面）沒有誰比圣賢的君主更偉大了”，說的就是這個意思。管子說，古代（士、農(nóng)、工、商）四類百姓不允許混合居住。士人在學習讀書的地方相互談講仁義，工匠在官府里相互議論技巧，商人在街市相互談?wù)撠斃r(nóng)民在田野相互謀劃生產(chǎn)，從早到晚從事（自己的職業(yè)），不會看到別的事物而想改變自己的本業(yè)。所以他們父兄的教導（即使）不嚴格也能成功，子弟的學習（即使）不費力也能學會，（他們）各自安于自己居住的地方，樂于從事自己的職業(yè)，認為自己的食物很美味，認為自己的服飾很好看，即使看見奇異華麗的事物，（因為）不符合他們的習俗，（就）不會接受。由此（百姓）的欲望少，事情簡單，財物充足，沒有爭奪。在這種情況下，位居百姓之上的君王，用道德來引導他們，用禮制來統(tǒng)一他們，所以百姓有廉恥之心而懂得尊敬，重視仁義而輕視財利。這（就是夏、商、周）三代能沿著正確的道路發(fā)展，不需采用嚴酷的政治而能使國家安定的大概原因吧。到周王室衰微時，禮法被破壞。齊桓公、晉文公之后，禮義徹底破壞，各國的政治不同，各家族的風氣差別很大。于是商人販賣奇珍異貨，工匠制作沒有實用價值的器具，士人進行違反道義的行為，來追逐時人的喜好而獲取世間的資財。詭詐的人違背事實來詐騙名譽，奸邪的人侵犯損害他人來求取功利，篡權(quán)殺君得到國家的人成為王公，強取豪奪建立家業(yè)的人成了英雄，粉飾欺詐為非作歹的人一輩子富足，固守正道遵循義理的人不能免去饑寒的憂慮。禮義不足以約束君子，刑戮不足以威懾小人，損喪風化，敗壞風俗，（這）是導致天下大亂的原因。,6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A.小不得僭大僭：超越本分B.故上下序而民志定序：先后順序C.甘其食而美其服美：認為美D.工作亡用之器亡：通“無”,6.B（序：有序）,7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A.所以養(yǎng)生送終之具師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.莫大乎圣人莫辭更坐彈一曲C.故其父兄之教不肅而成而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也D.非其所習，不相入矣母、孫二人，更相為命,7.A（A用來的。B副詞，沒有誰；副詞，不要。C代詞，他的；代詞，我。D副詞，表示一方對另一方的動作；副詞，互相）,8.下列語句的括號中是補出的詞語，補出后不符合文意的一項是A.于是（先王）辨其土地、川澤、丘陵之宜B.子弟之學（雖）不勞而能C.是以（國君）欲寡而事節(jié)D.飾變詐為奸軌者自足（于）一世之間,8.C（應(yīng)為“民”）,9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A.在先王的制度中，對君王及百姓的等級有嚴格的規(guī)定，任何人不能逾越。B.易經(jīng)中認為，應(yīng)當依靠財物輔助自然規(guī)律的運行，來引導制約百姓。C.管子說，古代士農(nóng)工商四類百姓不得混居，沒有異常情況不得遷徙。D.周王室衰微后，禮法遭到破壞，社會風氣敗壞，是導致天下大亂的原因。,9.C（“沒有異常情況不得遷徙”應(yīng)為“不會看到別的事物而想改變自己的本業(yè)”）,10.用斜線（/）給下面短文斷句。（5分）予退處林下絕過從思平日與客言者時記一事于筆則若有所晤蕭然移日所與談?wù)呶┕P硯而已故謂之夢溪筆談所錄惟山間木蔭不系人之利害（取材于沈括夢溪筆談序）,10.（5分）予退處林下/絕過從/思平日與客言者/時記一事于筆/則若有所晤/蕭然移日/所與談?wù)呶┕P硯而已/故謂之夢溪筆談/所錄惟山間木蔭/不系人之利害,【譯文】我退居在山林之下，斷絕人際往來。想起平日與門客的談話，不時用筆記下一件事，就如同與人會面交談。寂寞地度過了一天天，交談的對象只有筆硯罷了，所以稱這本書為夢溪筆談。（這本書中）記錄的只有山間的樹木小草,不關(guān)系到人間的利害。,11.在橫線處寫出詩文原句（限選做其中4道題）。（8分）誠既勇兮又以武，。身既死兮神以靈，。（屈原國殤）一鼓作氣，。（左傳曹劌論戰(zhàn)），龍光射牛斗之墟；，徐孺下陳蕃之榻。（王勃滕王閣序）山映斜陽天接水，。（范仲淹蘇幕遮）白露橫江，水光接天。，。（蘇軾前赤壁賦）鷹擊長空，。（毛澤東沁園春長沙）,11.（8分）終剛強兮不可凌子魂魄兮為鬼雄再而衰三而竭物華天寶人杰地靈芳草無情更在斜陽外縱一葦之所如凌萬頃之茫然魚翔淺底萬類霜天競自由,閱讀下面這首詩，完成12、13題。（7分）耘田鼓注可朋（后蜀）農(nóng)夫田頭鼓，王孫筵上鼓。擊鼓兮皆為鼓，一何樂兮一何苦？上有烈日，下有焦土。愿我天公降之以雨，令桑麻熟，倉箱富，不饑不寒，上下一般足。注耘田鼓：古代掛在田頭樹上的鼓，農(nóng)忙時敲擊，以激勵催促農(nóng)人提高勞作效率。,下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.“田頭鼓”就是耘田鼓，“筵上鼓”指的是王公貴族筵宴上飲酒作樂時所擊之鼓。B.詩人真誠地祈愿天公降下甘霖，使桑麻成熟，糧食滿倉，百姓們不再挨餓受凍。C.最后一句“上下一般足”，意思是王孫貴族能夠與普通百姓同甘共苦，知足常樂。D.本詩語言質(zhì)樸平易，感情深沉強烈，揭露社會的不平等現(xiàn)象，有很強的感染力。,C（“同甘共苦，知足常樂”與詩意不符。上下一般足-王孫貴族與普通百姓都富足）,“上有烈日，下有焦土”兩句描繪了怎樣的場景？有什么作用？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）答案：“上有烈日，下有焦土”兩句描寫了農(nóng)夫在田間，頭頂烈日，腳踩焦土，艱辛勞動的場景（1分，要點：“農(nóng)夫艱辛勞動”或“農(nóng)夫勞作環(huán)境艱苦”）。承接上文“一何苦”，為下文抒寫詩人的心愿做鋪墊（或：“暗含與公子王孫筵宴享樂的對比”）（1分，要點：“承上啟下”或“對比”），表達了詩人關(guān)心民生疾苦的悲憫情懷（1分，要點：悲憫），以及對王孫貴族只知享樂漠視百姓疾苦的不滿（1分，要點：不滿）。【評分參考】“承上啟下”或“對比”不結(jié)合具體內(nèi)容，不給分。,13.本詩通過“擊鼓”這樣的生活小事，反映深刻的社會問題，發(fā)人深省。請指出這是什么寫法。結(jié)合本詩，并聯(lián)系其他文學作品，對這種寫法做簡要分析。（不少于200字）（10分,【評分參考】寫法2分。以小見大。（意思對即可）結(jié)合本詩具體分析2分。聯(lián)系其他文學作品分析4分。（4）語言表達2分。,老舍的想北平，以一個老北京的獨特視角，把讀者引進北京的胡同：看作者在城墻根下“坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓”的那份愜意；看北京市民雨后買“帶著雨時濺起的泥點”的新鮮蔬菜的生活圖景。這樣細碎鮮活的生活畫面，非在北京市井浸潤日久者不能捕捉。作者舍“大”取“小”，反讓人耳目一新。正如早梅可以透露春的消息，水滴可以顯現(xiàn)太陽的光輝，寫人記事，細微處亦可見真意。再如背影，父親費力的攀過鐵路為我買桔子的臃腫笨重的身影，就是可以橫越千載的父愛的代名詞。都德的最后一課，一個教師在國破家亡時對法語的捍衛(wèi)，就是法國人心中愛國情的進行曲。記人文章常采集瑣細的“沙子”來表現(xiàn)人物的個性特征。如唐弢的瑣憶，借一系列瑣事展現(xiàn)人物的多面，從而讓讀者形成對人物豐滿全面的感知。,14.下列對文章理解符合文意的一項是（3分）A.現(xiàn)在的孩子在青春期出現(xiàn)大量怪異行為，根本原因就在于他們發(fā)育得越來越早。B.青少年比成人更能體會到獎勵的獎賞作用，所以會低估風險，做出莽撞的舉動。C.專業(yè)技能伴隨經(jīng)驗而來，經(jīng)驗通過制訂、實施計劃并看到成果的實踐過程獲取。D.現(xiàn)在的孩子知道烹飪過程的化學反應(yīng)，懂物理和化學，但他們卻不會做雞蛋餅。,答案：CA.現(xiàn)在的孩子在青春期出現(xiàn)大量怪異行為，根本原因就在于他們發(fā)育得越來越早。原文：“青少年控制系統(tǒng)發(fā)展過于緩慢，跟不上動機系統(tǒng)的節(jié)奏”；,B.青少年比成人更能體會到獎勵的獎賞作用，所以會低估風險，做出莽撞的舉動。原文：青少年之所以莽撞，不是因為他們低估了風險，而是因為他們比成人更能體會到獎勵的獎賞作用。,D.現(xiàn)在的孩子知道烹飪過程的化學反應(yīng)，懂物理和化學，但他們卻不會做雞蛋餅。原文：不過，懂物理和化學，對做雞蛋餅可沒多大幫助。所以，要鼓勵青少年多參加實踐，使控制系統(tǒng)與動機系統(tǒng)的發(fā)育趨于同步。,15.與農(nóng)耕社會相比，現(xiàn)在的年輕人進入成人角色的時間為什么越來越遲？請根據(jù)文意簡要概括。（5分）答案：動機系統(tǒng)和控制系統(tǒng)（1分，要點：動機系統(tǒng)和控制系統(tǒng)）這兩個神經(jīng)心理系統(tǒng)相互作用（1分，要點：相互作用），讓兒童變?yōu)槌扇?。農(nóng)耕社會青少年這兩個系統(tǒng)的發(fā)育大體是同步的（1分，要點：同步）。現(xiàn)在的青少年控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩（1分，要點：控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩），跟不上動機系統(tǒng)的節(jié)奏（1分，要點：不同步）。,16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）A.中國的許多鄉(xiāng)村建起了成片的高樓，破壞了原有的田園風光，作者對此深感憂慮。B.作者有意曲解成語“背井離鄉(xiāng)”的含義，是強調(diào)故鄉(xiāng)在游子心中無可替代的作用。C.作者回憶童年在故鄉(xiāng)背誦課文時常常仰望星空，旨在說明他從小就有高遠的志向。D.研究生通過造假的方式欺騙臺灣老兵，雖然是好意，但極大地傷害了老兵的感情。E.本文的語言飽含深情，深切的回憶交織著對農(nóng)村現(xiàn)實的深刻思考，富有批判精神。,C.作者回憶童年在故鄉(xiāng)背誦課文時常常仰望星空，旨在說明他從小就有高遠的志向。D.研究生通過造假的方式欺騙臺灣老兵，雖然是好意，但極大地傷害了老兵的感情。答案：C、D（C“旨在說明他從小就有高遠的志向”曲解文意；D“極大地傷害了老兵的感情”與文意不符）,17.第二段中畫線的句子有什么表達效果？請作簡要分析。（4分）谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風光的消逝更是嗚咽。,答案：這里運用了擬人、排比的手法（1分，要點：手法），揭示了農(nóng)村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風光被破壞的現(xiàn)象（1分，要點：內(nèi)容），表達了作者對故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情（1分，要點：主旨）。形象生動，層層推進，感情強烈，有很強的感染力（1分，要點：表達效果）。,18.閱讀本文，回答下面的問題。（7分）文中臺灣老兵說“故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的”，這句話有什么深刻含義？請簡要分析。（3分）本文以“故鄉(xiāng)的沉淪”為題，有什么作用？請聯(lián)系全文簡要回答。（4分）,（3分）故鄉(xiāng)的土承載著老兵對故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念（1分，要點：思鄉(xiāng)）和與親人的真摯情感（1分，要點：親情），所以是無可替代的。這句話表達了老兵與故土血脈相連不可分割的關(guān)系（或：故鄉(xiāng)的土是他心靈的歸宿）（1分，要點：血脈相連）。（4分）作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰（1分，要點：線索）。突出了對中國廣大農(nóng)村（1分，要點：中國農(nóng)村）的田園風貌（或：鄉(xiāng)土特色）正在被毀壞（1分，要點：田園風貌被毀壞）的悲憤之情（1分，要點：悲憤），引人深思。,19.文中說：“一個人不能沒有靈魂?！苯Y(jié)合本文，并聯(lián)系實際或其他文學作品，談?wù)勀銓@句話的認識和感悟。（不少于200字）（10分）,19文意解說4分?！耙粋€人不能沒有靈魂”在本文中指的是一個人不能沒有精神支柱（或“心靈的歸宿”等）。句意理解2分，結(jié)合文本解說2分。聯(lián)系實際談?wù)J識和感悟4分。語言表達2分。字數(shù)不足，酌情扣分。,20.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）蘋果公司的徽標是一個“被咬了一口的蘋果”。這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。,