七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第2課捅馬蜂窩教案鄂教版.doc
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《捅馬蜂窩》 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)字詞,積累詞語表中的詞語。 2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,說出文章的主要內(nèi)容。 3、體會(huì)作者心情變化的過程,品味語言。 4、體會(huì)童年時(shí)候的無知與莽撞源于天真無邪。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)字詞,積累詞語表中的詞語,在熟讀課文的基礎(chǔ)上,說出文章的主要內(nèi)容。 2、體會(huì)作者心情變化的過程,品味語言,體會(huì)童年時(shí)候的無知與莽撞源于天真無邪。 3. 教學(xué)用具 教學(xué)課件 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入,揭示課題。 師:在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣一個(gè)短語“捅馬蜂窩”。比如:我把媽媽用1000多元錢買的化妝品拿去擦了,這下可捅馬蜂窩了。這句話什么意思呢?(惹麻煩了)捅馬蜂窩就是惹麻煩了,惹麻煩還可以用捅馬蜂窩來形容,那么究竟是惹多大麻煩呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《捅馬蜂窩》一課。 1、出示課題: *2 捅馬蜂窩 齊讀課題。 2、出示馬蜂圖及簡(jiǎn)介: 馬蜂:學(xué)名胡蜂,昆蟲,頭胸部褐色,有黃色斑紋,腹部深黃色,中間有黑色橫紋,尾部有毒刺。以花蜜和蟲類為食物。 3、這篇文章是按照什么順序?qū)懙模? 這件事按事情發(fā)展順序來寫。(板書:前、中、后) 4、這篇文章主要講了一件什么事呢?請(qǐng)用“因?yàn)椤浴Y(jié)果……”的句式概括課文主要內(nèi)容。(因?yàn)槲蓍芟碌鸟R蜂窩給生活帶來了不便,出于好奇,所以“我”偷偷捅了馬蜂窩,結(jié)果被馬蜂蟄得發(fā)燒,七八天后才漸漸痊愈。) 二、分析對(duì)話,引出故事。 1、 分角色朗讀對(duì)話。 出示 “真該死,屋子連透透氣兒也不能,哪天請(qǐng)人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。 “捅不得,捅不得。”爺爺連連搖手,“要蟄死人的!” 2、馬蜂真的該死嗎?你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺?shù)目捶??為什么? 3、“我”無意中聽到這段對(duì)話,心理產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)?找出相應(yīng)的語句。 出示:我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣! 板書:渴望 有趣 4、隨著事件的發(fā)展,作者的情感有了什么變化呢?翻開書,自由讀文,劃出描寫作者感情的句子。 5、能不能用你的讀來告訴大家,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,你聽出作者什么心情?劃一劃關(guān)鍵詞語。 老師適時(shí)板書:難以抑制 遲疑 膽怯 驚呆 生怕 三、分析情線,體會(huì)作者的天真無邪。 過渡:你們看,作者從一件捅馬蜂窩的事情中,有了這么多心情體驗(yàn),我們先來看看他首先出現(xiàn)的“渴望” 1、出示第一次情感變化的句子,學(xué)生再讀讀。 我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣! 2、馬蜂窩什么樣子?請(qǐng)讀讀課文第一節(jié)填空。 出示: 后院里( )要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了,好像( )。 3、想一想,這是一個(gè)什么樣的孩子?(淘氣、好奇) 對(duì),有好奇心,才會(huì)有無限樂趣。正是由于好奇心,才有了“捅馬蜂窩”的故事發(fā)生。 4、體會(huì)朗讀 5、在捅之前,小作者有沒有害怕或是別的什么心理?(遲疑、膽怯) 過渡:但最終好奇心戰(zhàn)勝一切。這一捅可壞了,出大事了,什么事呢?讀讀文章,找找與之相關(guān)的句子。 我一回頭,只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好 像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。 (1)指名讀。 (2)你覺得這是一只怎樣的馬蜂?為什么? 從這只馬蜂的動(dòng)作,寫出了它不顧一切的氣勢(shì),從“決心相撞”寫出了馬蜂拼死一搏的決心。 (3)想一想,這句話要讀出什么語氣? 6、作者由于強(qiáng)烈的好奇,引發(fā)了一個(gè)沖動(dòng),結(jié)果被馬蜂蜇了。事隔多日,他的傷好了,心情怎樣呢? (1)出示:我生病也沒有過這么長(zhǎng)的時(shí)間,以致消腫后的幾天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。 (害怕) (2)齊讀,體會(huì)作者的害怕心理及童趣。 課堂小結(jié) 四、歸納小結(jié),了解寫作方法 1、小結(jié):從捅馬蜂窩到挨蜂蜇,時(shí)間不長(zhǎng),作者卻寫得生動(dòng)形象,令人驚心動(dòng)魄??康氖鞘裁??靠的是平時(shí)觀察細(xì)致,靠的是準(zhǔn)確生動(dòng)地用一些表示動(dòng)作、行為、情態(tài)的詞語,靠的是細(xì)節(jié)描寫這一表達(dá)方法。希望同學(xué)們留心觀察并學(xué)習(xí)一些細(xì)節(jié)描寫的方法。 2、有感情朗讀第5小節(jié)。 課后習(xí)題 五、拓展作業(yè)。 1、抄寫詞語。 2、假如你是一個(gè)電影導(dǎo)演,讓你將“捅馬蜂窩”這部分拍攝下來,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形,請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深的鏡頭,把它具體地描寫下來。(可以運(yùn)用文中的語言,也可以加上自己的想象。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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