七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 14 中秋詠月詩(shī)詞三首學(xué)案 蘇教版.doc

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中 秋 詠 月 詩(shī) 詞 三 首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣，在“讀”中理解詩(shī)所表達(dá)的感情。2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、能快速會(huì)背前兩首詩(shī)詞。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、有感情地誦讀詩(shī)歌，讀出韻味。2、能用自己的話說(shuō)出對(duì)三首詩(shī)詞內(nèi)容、主題的理解。學(xué)法指導(dǎo)：1、運(yùn)用工具書(shū)，結(jié)合文下注釋讀準(zhǔn)字音，讀出兩首詩(shī)詞的韻味。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)的字注音。樹(shù)棲（ ）鴉 宮闕（ ） 嬋（ ）娟瓊（ ）樓 不勝（ ）寒 綺（ ）戶2、查找資料，搜集作者相關(guān)信息及寫(xiě)作本詩(shī)詞背景十五夜望月選自_，作者_(dá)，_代詩(shī)人。水調(diào)歌頭是_名，是宋代詞人_(字：_)的一首_兼_的抒情之作。作于1076年_節(jié)，當(dāng)時(shí)作者任_太守，與其弟_(字_)已經(jīng)六七年不見(jiàn)心情抑郁不歡。與其父_，其弟_，合稱“三蘇”。作者與_并稱“蘇辛”，他們是宋詞豪放一派的開(kāi)創(chuàng)者。3、解釋下列詞語(yǔ)。十五夜：_ 地白：_棲：_ 秋思：_歡飲達(dá)旦：_ 幾時(shí)：_把酒：_ 宮闕：_ 不勝：_ 嬋娟：_4、你預(yù)習(xí)中有什么疑難之處，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 _25 10二、課堂研討（一）導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)感情基調(diào)。（談中秋習(xí)俗）（讓學(xué)生談?wù)剬?duì)中秋的認(rèn)識(shí)：月餅、月亮、團(tuán)圓、思念）導(dǎo)入所學(xué)課文。（二）問(wèn)題研討：活動(dòng)一：指名朗讀兩首詩(shī)詞，要求有感情地誦讀詩(shī)歌，讀出韻味。 老師指導(dǎo)讀法?；顒?dòng)二：再讀兩首詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞大意。（點(diǎn)名同學(xué)歸納大意） 十五夜望月大意：_ 水調(diào)歌頭大意：_活動(dòng)三：說(shuō)出你欣賞的句子或詞語(yǔ)，說(shuō)出欣賞的理由。 格式：我喜歡_，因?yàn)檫@一個(gè)句子_?；顒?dòng)四：概括兩首詩(shī)詞的思想感情。十五夜望月表現(xiàn)了作者_(dá)水調(diào)歌頭表現(xiàn)了作者_(dá)（三）這節(jié)課結(jié)束了，談?wù)勀愕氖斋@。 _ _三、鞏固延伸1、寫(xiě)三條有關(guān)月亮的古詩(shī)詞名句。_，_。_，_。_，_。2、寫(xiě)三條體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)詞名句。 _，_。_，_。_，_。3、收集兩三個(gè)月亮的別稱。 _4、翻譯句子： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。譯：_ 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。譯：_5、默寫(xiě)：十五夜望月一詩(shī)中體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是： _，_。如果你的同學(xué)到外地學(xué)習(xí)，你想贈(zèng)他一句詩(shī)來(lái)表示對(duì)他的良好祝愿，如果用水調(diào)歌頭中的句子，你應(yīng)送他：_，_。25 10附：中秋詠月詩(shī)詞三首參考答案十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光滿地。棲：鳥(niǎo)停在樹(shù)上。 秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。歡飲達(dá)旦：酒喝得很暢快，一直喝到天亮。 幾時(shí)：何時(shí)。把酒：端起酒杯。 宮闕：宮殿。不勝：承受不了。 嬋娟：美女之稱，一說(shuō)形態(tài)美好的樣子，這里指月光。譯文：月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。蕭森的樹(shù)蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。夜已深了，秋露打濕庭中桂花。那幽幽的芳香仿佛是思念的一只手把我牽引。明月當(dāng)空，難道只有我獨(dú)自在那里凝神注望嗎？普天之下，又有誰(shuí)不在對(duì)月感懷，神馳意遠(yuǎn)呢？只是不知那茫茫的秋思會(huì)落在誰(shuí)的一邊（“誰(shuí)家”，就是“誰(shuí)”，“家”是語(yǔ)尾助詞，無(wú)實(shí)義）。上闋：皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問(wèn)青天。不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。 下闋：月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，貼近雕花的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有什么怨恨，為什么總是在別離時(shí)又亮又圓？人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)有陰藏晴出、團(tuán)圓殘缺。這些事自古以來(lái)難得圓滿。但愿我們歲歲平安，遠(yuǎn)隔千里，共對(duì)這明月互相祝愿。賞析：例：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中?！皹?shù)棲鴉”，主要應(yīng)該十五夜望月是聽(tīng)出來(lái)的，而不是看到的。因?yàn)榧词乖诿髟轮?，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹(shù)蔭中從開(kāi)始的驚惶喧鬧到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽(tīng)覺(jué)感受出來(lái)?！皹?shù)棲鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜。例：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？在表現(xiàn)的時(shí)候，詩(shī)人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之情，而是用了一種委婉的語(yǔ)氣：不知那茫茫的秋思會(huì)落在誰(shuí)的一邊。明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得含蓄深沉。特別是“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。