七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.4《細(xì)胞的生活》同步練習(xí) （新版）新人教版.doc

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第一節(jié) 細(xì)胞的生活 一、選擇題 1.臨床上常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖，這些氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的什么部位被利用？（ ） A.葉綠體 B.線粒體 C.液泡 D.細(xì)胞核 2.父母的遺傳信息是通過下列哪一途徑傳給后代的（ ） A.教育 B.精子和卵細(xì)胞 C.體細(xì)胞 D.神經(jīng)細(xì)胞 3.克隆羊多利的遺傳物質(zhì)主要來自（ ） A.供卵細(xì)胞母羊 B.受孕母羊 C.供核母羊 D.無核卵細(xì)胞 4.一個(gè)受精卵能夠發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，是因?yàn)槭芫褍?nèi)具有指導(dǎo)個(gè)體發(fā)育的全部信息，即（ ） A.生命信息 B.遺傳信息 C.染色體 D.細(xì)胞膜 5.遺傳信息的載體是（ ） A.DNA B.細(xì)胞核 C.蛋白質(zhì) D.水 6.遺傳信息庫是指（ ） A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁 7.（xx嘉興）課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一種能自由游動(dòng)的單細(xì)胞生物，原來這是再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲。若將它切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是（ ） A.① B.② C.③ D.①②③ 8.在5月12日汶川地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取了死者的DNA樣本。DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ） A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞質(zhì) 二、非選擇題 9.如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是【】 。 （2）箭頭A和B 分別是指什么過程：A ，B 。 (3) 圖中【1】是 ，【2】是 。 10.將黑色蛙的受精卵A的細(xì)胞核去掉，再將一只灰色蛙的受精卵B的細(xì)胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在適宜環(huán)境下進(jìn)行培育，受精卵發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時(shí)間長(zhǎng)成一只成體蛙。請(qǐng)回答： （1）在受精卵C中，細(xì)胞核來自 ，細(xì)胞核來自 。 （2）受精卵C發(fā)育成蛙的體色是 ，這說明控制受精卵發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時(shí)間長(zhǎng)成一只成體蛙。請(qǐng)回答： （1）在受精卵C中，細(xì)胞質(zhì)來自 ，細(xì)胞核來自 。 （2）受精卵C發(fā)育成的蛙體色是 ，這說明控制受精卵發(fā)育的信息儲(chǔ)存 在 中。 （3）將去掉細(xì)胞核的受精卵A繼續(xù)培養(yǎng)，其結(jié)果是 。 11.據(jù)圖回答問題 （1）“種瓜得瓜，種豆得豆”這一遺傳現(xiàn)象是由【】 決定的。 （2）由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫 。它存在于【】中。 （3）【】 是細(xì)胞的控制中心。可見細(xì)胞是 、 和 的統(tǒng)一體。 參考答案： 一、1.B 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 二、非選擇題 9.（1）【1】細(xì)胞膜 （2）有用物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞 有害物質(zhì)出細(xì)胞 （3）細(xì)胞膜 細(xì)胞核 10.（1）A蛙 B蛙 （2）灰色 細(xì)胞核 （3）死亡 11.（1）【4】細(xì)胞核 （2）染色體 【4】（3）【4】細(xì)胞核 物質(zhì) 能量 信息