2019-2020年九年級語文上冊 《白雪歌送武判官歸京》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 《白雪歌送武判官歸京》教案 蘇教版 -------------------------------------------------------------------------------- -教學(xué)設(shè)想 1.了解每位作者及作品的基本情況。 2.理解每首詩歌和散曲的內(nèi)容,特別是其中的重點(diǎn)字詞。 3.理解作品中千古傳誦句子的哲理。 4.教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。 第一課時(shí) 一、 簡介作者、作品 1.作者:岑參(715—770),南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。他與高適齊名,并稱“高岑”。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷參戎幕,往來邊陲,風(fēng)格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”,“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是雪中送別詩。《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一,他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒,抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。 三、聽錄音,或聽教師范讀全詩 四、邊讀邊分析 詩起首四句寫野外雪景?!氨憋L(fēng)卷地百草折,胡天八月即飛雪?!睂戇吶L(fēng)狂雪早?!熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號,遍地肅殺的景象。“即”寫作驚奇之情。 “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”此為千古傳誦的詠雪佳句。以梨花喻雪十分新奇,讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖,梨花盛開的美景。 接下來四句寫室內(nèi)苦寒。“散人珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄?!庇蓭ね廪D(zhuǎn)入帳內(nèi),點(diǎn)點(diǎn)雪花飄落進(jìn)來,浸濕羅幕;穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖,奇寒難忍。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將,也是“角弓不得控”,“鐵衣冷難著”,手凍僵了連弓也拉不開,鐵甲也冷得穿不上。 “瀚海闌干百丈冰,愁去慘淡萬里凝?!边@兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原,冰雪覆蓋,縱橫交錯(cuò),抬望天空,陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。 以上描繪了“瀚海雪景圖”,熱愛邊塞風(fēng)光,頌揚(yáng)將士意志的感情融于其中。 “中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛?!泵鑼?zhàn)T別的情景。此句扣題,連舉三種樂器,運(yùn)用借代方式,寫出送別宴上的熱鬧情景。 “紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻?!本蒲缟?,送客出轅門。茫茫雪原中一桿紅旗,奇異而美麗的畫面。天氣奇寒,勁吹的北風(fēng)翻不動墜有厚重冰凌的紅旗,更顯出一個(gè) “寒”字來。 最后四句寫分手的情景?!拜喤_東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。”從轅門一直送到輪臺東門,依依不舍。路遙遠(yuǎn),風(fēng)雪猛,難行走,惜別、擔(dān)憂之意交織于胸。 “山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處?!蓖灰娺h(yuǎn)去的朋友,仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結(jié)尾兩句,寓情于景,言盡而意無窮,耐人尋味。詩的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”。 五、小結(jié) 這首詠雪送別詩,前十句從不同側(cè)面寫雪,后八句寫送別。雪景襯托送別,送別中又描寫雪景。詩在詠雪景的同時(shí)表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼,還傳達(dá)出詩人獨(dú)特奇妙的感受,意境鮮明壯偉,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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