2019-2020年九年級語文上冊 13《事物的正確答案不止一個》（第1課時）教學案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 13《事物的正確答案不止一個》（第1課時）教學案 （新版）新人教版 第1課時 一、學習目標確定的依據(jù) 閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。 2、教材分析:本文是學生剛接觸議論文不久后學到的一篇比較文章，自讀有一 　定的難度。因此，本課將先從本文的議論話題及內容切入，引導學生逐步理 　解各個層次之間的關系，從而理解本文的論述結構和論述要點。 3、中招考點:找出文章的論點 開頭段事例或名言警句的作用 　 論證方法及作用 4、學情分析:青少年正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對事物充滿好奇幻想，學習本課 可以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，教學過程中應注重學生自我發(fā)現(xiàn)，在讀中體味. 二、學習目標 　1.通過閱讀課下注釋，能介紹出本課作家及相應的作品 　2.通過速讀課，能積累字詞并學會運用 　3.熟讀課文，理清全文思路，總結歸納出本文的中心論點和分論點 三、評價任務 　1.針對目標一：把學生了解的有關作者信息，收集起來，并把他們整理歸納出 有用的資源，展示給學生。　 　2.針對目標二：學生默讀課文，畫出生字詞，能借助課下注釋及工具書，快速 準確的識記。 3.針對目標三：再次讀課文，結合議論文的相關知識，理清文章的思路，并能 找出本文論點。 四、教學過程 （一）導語設計 （二） 預習檢測 （三）新課講解 學習目標 教學活動 評價要點 要點歸納 目標一： 能介紹出本課作家及相應的作品 　 　 自學指導一：請同學們根據(jù)手中的資料，了解作者。2分鐘后交流答案. 自學檢測一：請你簡單的說一下所了解的作者。（根據(jù)學生的回答情況做適當?shù)难a充整理） 羅迦費因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》 等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團與美國奧運協(xié)會。他之前寫作過本創(chuàng)意思考的書籍：《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過《踢醒沉睡之心》他與妻子及孩子住在加州亞瑟頓城。 1.作者國籍，身份及相應的作品。 2.作者作品中主要的思想觀點。 　羅迦費因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》 等。 ‘唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。 學習目標 教學活動 評價要點 要點歸納 目標二： 積累字詞并學會運用 自學指導二：請同學們畫出生字詞，借助工具書標識，4分鐘后展示。 自學檢測二：標識理解生字生詞。 一、讀音辨析 羅迦（ji）　　　 恭喜（ɡnɡ） 根深蒂固（d）　　 汲?。╦） 孜孜不倦（z）　　 壓榨（zh） 鍥而不舍（qi）　　 駕馭（y） 持之以恒（hnɡ）　　模（m）式 二、詞語釋義 汲?。何?。 推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。（賈島初赴舉京師，一日于驢上得一句云：鳥宿池邊樹，僧敲月下門 根深蒂固：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。 持之以恒：有恒心地堅持下去。 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 （《荀子。勸學》：“鍥而舍之，朽木折之；鍥而不舍，金石可鏤”） 不言而喻：不用說就可以明白。 輕而易舉：形容事情容易做。 一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。 毫不相關：一點兒關系都沒有。毫，絲毫，形容極細微。 行之有效：實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。 止步不前：停止腳步不往前進，比喻不對事物做更深的研究。 1.借助工具書，快速的標注和識記生字音。 2.在課文基礎上，理解重點詞語的意義。 重點強調學生日常生活中易讀錯音及 易寫錯字。 使學生對新詞語能理解并且會運用。 學習目標 教學活動 評價要點 要點歸納 目標三： 理清全文思路，總結歸納出本文的中心論點和分論點 自學指導三：請同學們回憶議論文的相關重點知識，3分鐘后交流答案。 自學檢測三： 1. 尋找或提煉論點的方法有哪些？論點是怎樣提煉出來的？ 2. 議論文開頭段有何作用？ 3. 如何概括議論文的論證思路或者論證過程? 自學指導四：請同學們用自己喜歡的方式再讀文章，理清全文思路，注意提煉本文的論點。8分鐘后交流答案。 自學檢測四：你認為作者的觀點是什么？ 1. 議論文知識講解要結合中考中議論文考點。 2. 找出或者提煉論點是本課重點知識之一，要使學生掌握方法。 尋找或歸納論點的方法 1、明確型（可在文中直接找原句） (1)、看題目 (2)、看開頭 (3)、看結尾 (4)、看中間 2、歸納型 文章中沒有明確論點的句子，作者的觀點蘊含在文章的字里行間中。要通過閱讀，歸納整理，然后概括出中心論點。 議論文開頭段的作用： 1、引出……論點(或論題) 2、 作為論證論點的論據(jù) 3、引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者往下讀。 （四）、當堂訓練 　1.根據(jù)拼音填寫漢字 　根深di（ ）固 孜孜不juan( ) 持之以heng( ) 　qie( )而不舍 不言而yu( ) 輕而易ju( ) 　一shi( )無成 自言自yu( ) 　2.辨析近義詞，選擇恰當?shù)脑~在橫線上。 　因此，不滿足一個答案，不——（丟棄 放棄 拋棄)探求，這一點非常重要。 　富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的——（獲取 獲得 汲取 吸?。┲R，使自己 學識淵博。 　創(chuàng)造性的思維，必須有——（探索 探求 探究 探討）新事物，并為此而活 用知識的意識和態(tài)度，在此基礎上，持之以恒的進行各種嘗試。 　是否存在富有創(chuàng)造力和——（缺少 缺乏 缺欠）創(chuàng)造力的區(qū)別呢？ 　3.根據(jù)釋義寫出相應的成語。 　形容事情容易做，不用費力。（ ） 　一件事都沒有做成，形容事業(yè)上毫無成就。（ ） 　實行起來有成效。多指方法或措施被實踐證明生效。（ ) 　不用說就可以明白。（ ） 　4、下列文段的論點分別是什么。 老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜?，還是做老實人不吃虧。 本文的論點是: 老實人不吃虧 讀書人是幸福人 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 　本文的論點是: 讀書人是幸福人 小議“慎獨” ①現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。 ②由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。 選文的中心論點是什么？ 　本文的論點是: 一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。 5、下文開頭段有何作用？ 小議淡定 ①寫出“淡泊以明志，寧靜以致遠”的諸葛亮，生逢亂世，世間豪杰賢才紛紛擇主而仕，但他卻靜心隱居南陽十年，深入了解天下大勢，潛心研究兵法戰(zhàn)略，以天下為己任。劉備三顧茅廬之時，諸葛亮就為劉皇叔謀劃了三分天下的宏偉藍圖，并為之奮斗終生，成為一代名相而永垂青史。諸葛亮的事例很好地體現(xiàn)了淡定與實現(xiàn)人生抱負之間的關系。然而，身處紛繁復雜的現(xiàn)實世界，我們時常要面對生活的艱難、事業(yè)的挫折或是名利的誘惑，要做到淡定卻不是那么容易。古往今來不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧囂的塵世中擁有一份淡定的心態(tài)是一種可貴的人生財富。 …… 答案：①引出本文中心論點；②作為事實論據(jù)論證中心論點；③激發(fā)讀者閱讀興趣。 （五）課堂總結 （六）作業(yè) 板書