2019-2020年九年級歷史上冊 主題復(fù)習(xí)三 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 主題復(fù)習(xí)三 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大學(xué)案 新人教版九下主題復(fù)習(xí) 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握美國南北戰(zhàn)爭的原因，經(jīng)過結(jié)果及意義2. 俄國1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容及意義3. 掌握第二次工業(yè)革命4. 第一次世界大戰(zhàn)學(xué)習(xí)重點資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大的典型事件學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí) 比較分析預(yù)習(xí) 一、獨學(xué)（根據(jù)課文筆記，背誦下列知識提綱，20分鐘）1. 歸納美國南北戰(zhàn)爭的相關(guān)知識并背誦（1） 根本原因（2）導(dǎo)火線（3）過程（4）意義2. 歸納俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)知識并背誦（1）原因（2）目的（3）前提（4）時間（5）內(nèi)容（6）歷史意義3.歸納日本明治維新的相關(guān)知識并背誦（1）歷史背景（內(nèi)憂外患）（2）倒幕過程（3）明治維新：性質(zhì)： 內(nèi)容：政治方面 經(jīng)濟方面 允社會生活 方面軍事方面 評價：積極意義 局限性 5. 第二次工業(yè)革命成就及影響5.第一次世界大戰(zhàn)原因、過程、性質(zhì)、影響 2、 互學(xué)（5分鐘）1.小組內(nèi)兩人組合抽查對基礎(chǔ)知識的記憶2.合作探究：19世紀(jì)中期，美、俄、日是如何掃除資本主義發(fā)展障礙的3. 合作分析并舉例杰出的歷史人物和人民群眾在歷史發(fā)展中的作用及相互關(guān)系。展示3、 質(zhì)疑（2分鐘）1單元基礎(chǔ)知識掌握成果展示（復(fù)述重大事件基本要素）1. 結(jié)合課本中的地圖、小字材料等分析資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固及其影響，加強對知識的理解認識。4、 點撥（3分鐘）1. 通過南北戰(zhàn)爭中林肯和廣大人民群眾的活動，了解人民群眾與杰出人物在歷史上的作用及其相互關(guān)系。2. 感受到殘暴野蠻的統(tǒng)治始終要被推下歷史舞臺，民主，平等是不可抗拒的歷史潮流2.本培養(yǎng)辯證地分析問題和全面評價歷史事件的能力。反饋5、 小結(jié)（5分鐘）（一）知識脈絡(luò)：政治改革、工業(yè)革命、一戰(zhàn)都體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大（二）鞏固練習(xí)：1美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命取得的最重要成果是 A 贏得了國家的獨立 B開創(chuàng)了民主政治制度 C維護了國家的統(tǒng)一 D使美國成為世界強國2俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的共同之處是 A擺脫了民族危機 B推翻了舊的政治統(tǒng)治 C解放了廣大農(nóng)奴 D走上了資本主義道路3.恩格斯說：“未來的戰(zhàn)爭是世界戰(zhàn)爭，規(guī)?？涨?、破壞巨大，將長達34年，將有800萬1000萬士兵互相殘殺，把整個歐洲吃個干凈，導(dǎo)致歐洲貧困普遍化，戰(zhàn)爭結(jié)果給無產(chǎn)階級革命勝利創(chuàng)造了條件?！倍鞲袼沟念A(yù)言首先得到應(yīng)驗的是 A第一次世界大戰(zhàn)B第二次世界大戰(zhàn) C中東戰(zhàn)爭 D科索沃戰(zhàn)爭4.閱讀下列材料： 材料一：“當(dāng)前南部與北部之間的斗爭不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。” 馬克思 材料二：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。” 亞歷山大二世 請回答：（1）材料一中所說的“兩種社會制度”分別指的是什么？（2分）美國當(dāng)時的社會矛盾最終導(dǎo)致了什么戰(zhàn)爭的爆發(fā)？（1分）（2）亞歷山大二世是在簽署廢除什么制度的法律后說的這段話（1分）？他的這段話反映了這次改革的局限性是什么？（1分）（3）美國的戰(zhàn)爭和俄國的改革有什么相同的積極作用？（1分） 6、 拓展1.近年來中考注重考查歷史事件的借鑒作用，應(yīng)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中引起重視。本單元給我們的啟示：社會轉(zhuǎn)型 與時俱進2.給學(xué)生介紹日本大型歷史劇坂上之云，該片深刻揭示了日本是怎樣通過明治維新走上大國崛起之路的，對我們今天的社會建設(shè)仍然具有借鑒作用。努力拓寬學(xué)生的視野。