2019-2020年九年級物理全冊 18.2 電功率教案 （新版）新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 18.2 電功率教案 （新版）新人教版 (III) 課題 電功率 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能 1．知道電功率的物理意義、定義、單位。 2．理解電功率的公式，并能進(jìn)行簡單的計算，知道P=UI。 3．理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。 （二）過程與方法 通過實驗，讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程。 通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。 重點 難點 理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。 如何理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。 教學(xué)方法 講授、討論、實驗、歸納、對比。 教具學(xué)具 多媒體課件、燈泡、電吹風(fēng)機(jī)、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線等。 教學(xué)過程 引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引 入 課 題 演示實驗 分別把一只40 W的燈泡和800 W的電吹風(fēng)機(jī)接在電路中，觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢，思考這些現(xiàn)象說明了什么。 觀察、思考。 討論得出：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢（電流做功的快慢）不一樣。 聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過演示實驗鍛煉了學(xué)生的觀察能力。 新 課 講 授 講授 在力學(xué)中學(xué)習(xí)過表示機(jī)械做功快慢的物理量——功率。 剛才的實驗說明了電流做功也有快慢之分，用什么表示電流做功的快慢呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識： 電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。 定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）。 定義公式： 單位及換算關(guān)系：W、kW 1 kW =1 000 W 聆聽 回憶舊知識、與新知識間形成聯(lián)系。 思考提出的問題討論后回答得出。 聆聽 學(xué)會用知識的遷移來學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)效率。 提問 電功與電能有什么關(guān)系？電功率與電能又有什么關(guān)系呢？ 解釋實驗現(xiàn)象 800 W的電吹風(fēng)機(jī)比40 W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，也就是消耗電能快，所以相同時間內(nèi)電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能就多。 “千瓦時”的來歷 如果P和t的單位分別用kW、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位： 千瓦時（度） W=Pt 回顧電功的本質(zhì)，電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程，就是用電器消耗電能的過程。那么電功率也就是表示用電器消耗電能的快慢。 學(xué)生解釋：它的意義是燈泡在1 s內(nèi)消耗的電能是800 J和40 J。（前提是在220 V的電壓下，即正常工作時。） 理解用電器上不同功率數(shù)值所表示的含義。 聆聽。 通過復(fù)習(xí)舊知識，認(rèn)識電功率和電功之間的關(guān)系，深刻理解電功率的本質(zhì)。 理解功和功率的區(qū)別和聯(lián)系。同時從能量轉(zhuǎn)化的角度對電功率進(jìn)行分析，加深理解。 課堂練習(xí) 1．某電視機(jī)的電功率是150 W，每天使用3 h，一個月用電多少千瓦時？(按30天計算。) 2．1度電可以供40 W的燈泡工作多長時間？ 3．一臺電視機(jī)5 h耗電1度，這臺電視機(jī)的功率是多少? 參與練習(xí) 對所學(xué)知識進(jìn)行及時反饋。 向?qū)W生展示兩只燈泡的銘牌，“PZ220-40”與“PZ220-100”。 猜測銘牌上信息的含義。 鍛煉學(xué)生分析問題的能力。 演示實驗： 將兩燈泡先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況。 現(xiàn)象：在并聯(lián)電路中更亮的燈泡，在串聯(lián)電路中反而變暗。 提出問題：燈泡的功率改變了嗎？ 說明：銘牌上的“220-100”是指用電器正常工作時的電壓和功率。即 額定電壓——用電器正常工作時的電壓（唯一）。 額定功率——用電器在額定電壓下（正常）工作時的功率（唯一）。 學(xué)生思考、猜測，意識到利用銘牌上的電功率判斷燈的亮暗時，要考慮到電壓的影響。 學(xué)生進(jìn)行分析。 通過實驗引導(dǎo)出用電器的正常工作狀態(tài)和非正常工作狀態(tài)。 指導(dǎo)用電器的功率不是固定不變的。 V 讓學(xué)生用滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡在不同電壓下工作時的亮度情況。 U實與U額的關(guān)系 P實與P額的關(guān)系 亮暗程度 U實＝U額 U實＜U額 U實＞U額 總結(jié)得出結(jié)論，用電器在高于額定電壓的電壓下工作時，實際功率大于額定功率，不能正常工作，使用壽命短；用電器在低于額定電壓的電壓下工作時，實際功率小于額定功率，也不能正常工作。 學(xué)生實驗。 學(xué)生記錄。 通過學(xué)生實驗加深學(xué)生對實際和額定功率的理解。鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。 展示部分電器的銘牌，讓學(xué)生學(xué)會讀取銘牌上的相關(guān)信息，并布置課外作業(yè)：查找并記錄幾種家用電器的銘牌，了解不同電器的額定功率大小。 體現(xiàn)“從物理走向社會”的理念。 反 饋 練 習(xí) 1．一只電熱水壺的銘牌上標(biāo)著“220V 1 000 W”的字樣，它正常工作時，電流是多少？ 2．一個“220 V 800 W”的電爐，正常工作時的電阻有多大?假如電路中的電壓降低到200V，電阻絲的電阻不變，這時電爐實際消耗的功率有多大？ 3．如圖所示，燈L的額定電壓為6 V，R的阻值為18 Ω，此時，燈恰能正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為1 A。求燈的額定功率。 4．將一標(biāo)有“6 V 3 W”的燈泡L與電阻R串聯(lián)，接入電壓為9 V的電路中，燈泡恰好正常發(fā)光，求： （1）燈泡L的阻值； （2）電阻消耗的功率。 學(xué)生練習(xí)。 課 堂 小 結(jié) 小結(jié)本節(jié)課的重點難點。 梳理知識，形成一個完整的知識體系，同時也可以幫助學(xué)生記憶。 板書設(shè)計 一、電功率（P） 1．意義：表示電流做功快慢的物理量。 2．國際單位：瓦特，簡稱瓦，符號：W。 3．定義：電流在單位時間內(nèi)所做的電功。 4．定義式： 推導(dǎo)得到： P=UI 千瓦時的來歷：1 kWh=1 kW1 h（W=Pt） 二、額定功率和實際功率 1．額定電壓——用電器正常工作時的電壓。 額定功率——用電器在額定電壓下工作時的功率。 2．實際功率與額定功率的關(guān)系 U實＝U額 P實=P額 U實＜U額 P實P額 課后反思