2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 2《我用殘損的手掌》經(jīng)典語段訓(xùn)練 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌經(jīng)典語段訓(xùn)練 （新版）新人教版1下列詞匯中，戴望舒我用殘損的手掌用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（）A“灰燼”B“奇異的芬芳”C“那么細(xì)，那么軟”D“血和灰陰暗”E“沒有漁船”2下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）A這篇通訊是光明日?qǐng)?bào)記者邵云環(huán)同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，并揚(yáng)言“加大轟炸力度”的日子里寫的。B我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的談中國詩或許能引你走出陌生的境地。C鑒于金瓶梅詞話自身的缺陷，問世不久便被禁，只有少數(shù)批評(píng)家去研究，至今仍是不宜公開發(fā)行的書。D“北京人”頭蓋骨化石，如果不是在“二戰(zhàn)”中神秘失蹤，它的科研價(jià)值一定會(huì)在諸多學(xué)科中得到充分體現(xiàn)。3在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，構(gòu)成前后連貫合理的排比句。饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，_；動(dòng)亂的年代里，_； 安定的年代里，_。4按照下面句子的格式，仿造兩個(gè)句子。 有的拓荒者是天生的冒險(xiǎn)家。他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲。 5寫出下列比喻句的含義(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。”_（2）“那里是太陽，是春?！盻（3）“無形的手掌” _（4）“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死” _6理解下列詩句（1）“這長白山的雪峰冷到徹骨盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”。 _（2）“我用殘損的手掌摸索這廣大的土地”。 _7詩中起修飾作用的相關(guān)詞語，看看哪些是積極的暖色調(diào)的，哪些是消極的冷色調(diào)的，說說詩人這樣寫有什么表達(dá)效果。 _8詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。 _ _參考答案1A、D、E 2D3理想是文明 理想是安定 理想是繁榮4有的拓荒者是孤獨(dú)的苦行僧。他背負(fù)著愛仁義和道德的十字架，頭頂烈日，口含蛇膽，腳踩黃沙起程?；颍河械耐鼗恼呤悄w淺的井底蛙。他省吃儉用，吃苦耐勞，終于在蒼茫大漠中筑起一幢像樣的小樓，犁出幾分貧脊的農(nóng)田。有的拓荒者是不羈的行吟詩人。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席?；颍河械耐鼗恼咂鋵?shí)是卑劣的拾荒者。他愛繁華，愛富庶，荒蕪是他最憎恨的敵人。5(1 ) 是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對(duì)“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動(dòng)人。（2）是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。（3）是隱喻，用來比喻詩人的思想聯(lián)想心理和情感。（4）是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的確民的新生活。6(1) “手掌”由北向南，撫過大片國土。長白山黃河江南嶺南南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調(diào)動(dòng)多種感覺器官去感受它們的特點(diǎn)：雪峰水夾泥沙新生的禾草蓬蒿荔枝花苦水。在感情色彩上，這幾行詩是憂郁的，冷色調(diào)的，表達(dá)了詩人對(duì)苦難中的祖國無法言說的感情。（2）在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國地圖?！皬V大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩人堅(jiān)貞不屈的意志。7積極的、暖色調(diào)的詞語如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒消極的、冷色調(diào)的詞語如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗詩人之所以這樣用這些詞語，是為了更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與恨。