2019-2020年八年級語文下冊 第8課《多一些寬容》說課稿 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第8課《多一些寬容》說課稿 蘇教版 一、說教材 (一) 教材所處的地位和作用 《多一些寬容》是蘇教版八年級下學期第二單元的一篇議論文?！墩Z文課程標準》明確規(guī)定初中學生能夠閱讀和寫作淺顯的議論文。本單元為議論文閱讀教學單元，教學目標是： 1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界； 2、學習擺事實、講道理的常用方法； 3、了解議論文結構安排的基本要求和常見形式； 4、品味議論論文語言概括有力的特點。 (二) 教學目標 語文課兼有工具性與人文性，語文課的教學必須把知識、技能的訓練與人文精神的教育結合起來。就本課來說，教學目標應包括議論文語言、結構、論證方法的學習和人文道德修養(yǎng)的教育。本課確定為一課時完成。 1、提倡人與人之間高尚的人格修養(yǎng)——寬容。 2、了解本文嚴謹?shù)乃悸罚o湊的結構。 3、學習講道理、對比論證的方法。 4、透徹的分析、辯證的說理。 (三) 教學重點： 如前所述，本單元的教學重點是培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界；學習議論文的語言結構，常用的論證方法，那么本課的教學重點為： 1、嚴謹?shù)乃悸?，緊湊的結構。 2、學習講道理、對比論證的方法。 3、精讀第二段，提倡互諒、互讓、互敬、互愛的寬容精神。 二、 說教法。 本文屬于閱讀量不太大的淺顯議論文，但學生對議論文的閱讀還比較少，對議論文的知識也不多。所以，在學生自主閱讀的基礎上，教師要采用啟發(fā)式教學，加強點撥，讓學生了解議論文結構安排的常見形式、基本要求，了解常用的論證方法。在培養(yǎng)寬容精神方面，采用現(xiàn)實生活中的實例來引領學生感受博大、崇高的寬容精神，塑造美好的精神境界。 三、 說學法。 學生掌握知識和技能離不開思考、研究、訓練。學生要在朗讀的基礎上品味到議論文語言的概括有力；在思考問題的過程中把握議論文閱讀和寫作的基本技能；在思考、討論的過程中感悟到寬容的崇高魅力。 四、 說教具。 為配合教與學的實施，我選擇投影儀作為主要教具。 五、 說教學過程。 (一) 故事導入。課件投影插入故事 (二) 閱讀課文、整體感知。 了解本文嚴謹?shù)乃悸罚o湊的結構。 (三) 精讀第二段。（投影插入） 思考 1、寬容是什么？ 2、怎么樣才能做到寬容？ 3、論述互讓、互敬時運用的論證方法。 4、“四互”之間的關系。 (四) 探究討論。 感悟寬容的魅力，塑造崇高的精神境界。（投影插入） 事例一 事例二 小結 (五) 布置作業(yè)。探究練習第三題。 (六) 欣賞歌曲《讓愛住我家》 結束