八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》學(xué)案1 （新版）粵教滬版.doc

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2.2 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音 A級(jí) 課前自主求知版 【自主求知目標(biāo)】 1.知道樂(lè)音和噪聲，知道音調(diào)跟聲源振動(dòng)頻率有關(guān)。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出影響音調(diào)的因素；通過(guò)對(duì)比，區(qū)分聲音的不同。 【自主知識(shí)梳理】 1．使人感到愉快的聲音叫做 ，使人感到厭煩的聲音叫做 。 2．聲音的高低叫做 。 3．聲源 叫做頻率，頻率的單位是 ，符號(hào)是 。如果聲源每秒振動(dòng)1次，它的頻率就是 。 4．聲音的高低跟聲源振的頻率有關(guān)：聲源振動(dòng)的頻率 ，音調(diào) ；聲源振動(dòng)的頻率 ，音調(diào) 。 5．弦樂(lè)器的音調(diào)和弦的 、 和 都有關(guān)系。 B級(jí) 課堂師生互動(dòng)版 【重點(diǎn)難點(diǎn)探究】 1．什么是音調(diào)？ ［解讀］在物理學(xué)中，聲音的高低叫做音調(diào)。聲音的高低和聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，聲源振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高；聲源的振動(dòng)頻率越慢，音調(diào)越低。 （1）物理學(xué)中的音調(diào)不同于生活中常說(shuō)的聲音高低。物理學(xué)中的音調(diào)類(lèi)似于音樂(lè)上的音階，例如在樂(lè)器上依次彈奏出1234567，音調(diào)逐漸升高；而在生活中我們說(shuō)的“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”“低”指的是聲音的大小不同。 （2）音調(diào)高的聲音人耳感覺(jué)比較尖細(xì)、清脆，而音調(diào)低的聲音人耳感覺(jué)比較低沉、沙啞。 （3）頻率表示物體振動(dòng)的快慢。物體振動(dòng)的越快，頻率越大，振動(dòng)的越慢，頻率越小。實(shí)驗(yàn)中是讓一個(gè)物體發(fā)出兩次音調(diào)不同的聲音，進(jìn)行比較，這是分析問(wèn)題常用的方法——比較法 （4）用波形表示聲音時(shí)，在相同時(shí)間內(nèi)，音調(diào)越高的聲音，波形越密，音調(diào)越低的聲音，波形越疏。 2．怎樣調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào) ［解讀］弦樂(lè)器音調(diào)的調(diào)節(jié)可通過(guò)改變琴弦的長(zhǎng)度、張緊程度和弦的粗細(xì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。琴弦越細(xì)、越短、拉得越緊，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高。 （1）演奏弦樂(lè)器時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)琴鈕，就是改變弦的張緊程度，從而改變音調(diào)，通常稱(chēng)為調(diào)音。演奏中，用手指按壓琴弦的不同位置，改變弦的長(zhǎng)度和張力，以達(dá)到改變發(fā)音頻率的目的。二胡有兩根弦，提琴有4根弦，各弦的粗細(xì)都不一樣，所以發(fā)聲時(shí)的音調(diào)也不一樣。 （2）弦樂(lè)器弦的材料、單位長(zhǎng)度的質(zhì)量也會(huì)影響發(fā)生的音調(diào)。 【經(jīng)典例題講析】 【例題1】如圖，將一根長(zhǎng)約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長(zhǎng)度的3/4伸出桌外。撥動(dòng)它的頂端，可以觀(guān)察到鋸條在振動(dòng)的同時(shí)發(fā)出聲音。然后回縮一些，使它的1/2伸出桌外，再次撥動(dòng)它，可以觀(guān)察到鋸條振動(dòng)變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化。類(lèi)似實(shí)驗(yàn)再做幾次，可以得出的與聲音有關(guān)的結(jié)論是： 。 圖2-2-1 【解析】聲音的高低和聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)：聲源振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高；聲源的振動(dòng)頻率越慢，音調(diào)越低。本題正確的說(shuō)法有：“頻率越大，音調(diào)越高”、“振動(dòng)越快，音調(diào)越高”、“鋸條越短，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高”、“音調(diào)的高低與振動(dòng)快慢有關(guān)”、“音調(diào)的高低與振動(dòng)頻率有關(guān)”，但“鋸條越短，振動(dòng)越快”不正確。 【答案】頻率越大，音調(diào)越高。 【例題2】在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 編號(hào) 規(guī)格 材料 長(zhǎng)度（cm） 橫截面積（mm2） A 尼龍 55 1 B 尼龍 55 0.5 C 尼龍 80 1 D 鎳合金 ① 0.5 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． (1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào) 、 的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． (2)在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是 ． (3)小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是 ． 【解析】由于弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)等因素有關(guān)，因此在研究音調(diào)和其中一個(gè)因素的相互關(guān)系時(shí)，必須保持其他因素不變，然后觀(guān)察研究音調(diào)與這個(gè)因素之間有什么關(guān)系。例如，研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，使琴弦的材料、橫截面積保持不變，只改變琴弦的長(zhǎng)度，從而判斷出音調(diào)的高低與長(zhǎng)度的關(guān)系，其它的依此類(lèi)推。 【答案】(1) A、B (2) 55 (3) 控制變量法 【課堂效果檢測(cè)】 1．動(dòng)畫(huà)片的配音常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣加快錄音機(jī)喇叭的___________________，使____________變高。 2．在圖2-2-2所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明： 。 圖2-2-2 圖2-2-3 3．小雨在課外活動(dòng)中制作了一種發(fā)聲裝置。他在紙筒的開(kāi)口端打兩個(gè)孔，并用一根繩子穿過(guò)這兩個(gè)孔后系緊。如圖2-2-3所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動(dòng)此裝置，筒中空氣柱由于___ __發(fā)出聲音。當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時(shí)，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是由于__ ___填變大的緣故。 4.要使小提琴聲的音調(diào)變低，可采取的方法是（ ） A．拉緊弦線(xiàn) B．增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度 C．縮短發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度 D．用更大的力撥弦 5.有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能根據(jù)聲音辨別出蜜蜂是飛出去采蜜還是采蜜飛回來(lái)了。你能說(shuō)出其中的道理嗎？ 6．小紅拎起水壺向暖瓶中灌開(kāi)水,小剛在一旁提醒她：“小紅，快滿(mǎn)了！”說(shuō)話(huà)間,水真的滿(mǎn)了.小紅奇怪地問(wèn)：“你怎么知道快滿(mǎn)了？”小剛說(shuō)：“聽(tīng)出來(lái)的?！毙〖t不明白其中的原因,你能幫助她弄清其中的奧妙嗎？ C級(jí) 課后能力提升版 【能力提升樂(lè)園】 1．關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中不正確的是（ ） A.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲 是機(jī)器發(fā)出的聲音． B.樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心情舒暢，噪聲使人們煩躁不安，有害人體健康． C.從環(huán)保角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫噪音． D.樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循． 2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．聲音在空氣和鐵棒中的傳播速度相同 B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) C．聲音可以在真空中傳播 D．男女同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)的音調(diào)都是相同的 3．如圖2-2-4所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，音調(diào)較高的是（ ） 圖2-2-4 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．如圖2-2-5所示，是兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)的波形，以下判斷正確的是（ ） 甲 圖2-2-5 乙 A．甲比乙的音調(diào)高 B．乙比甲的音調(diào)高 C．甲和乙的音調(diào)一樣高 D．無(wú)法比較音調(diào)的高低 5．吹奏豎笛時(shí)，豎笛內(nèi)的________就會(huì)振動(dòng)而發(fā)出聲音，按住不同的笛孔，聲音的________就會(huì)改變． 6．聲音的高低叫 ，它跟聲源振動(dòng)的 有關(guān)。 7．文娛委員引領(lǐng)大家唱歌時(shí)，發(fā)音太高了唱不上去，這里的“高”是指聲音的 。 8.用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動(dòng)發(fā)聲的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系。 活動(dòng)1：如圖2-2-6所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。 活動(dòng)2：如圖2-2-7所示，用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次。 （1）比較你在探究活動(dòng)1中聽(tīng)到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃的快慢有什么關(guān)系。 （2）比較你在探究活動(dòng)2中聽(tīng)到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系？ （3）通過(guò)探究，你可以分析得出什么結(jié)論？ 圖2-2-6 圖2-2-7 9.如圖2-2-8所示，是湖北隨州曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘，是世界上現(xiàn)存最大、最完整的編鐘。這套編鐘依大小次序分3層8組，懸掛在鐘架上，試分析，音調(diào)的高低和編鐘的大小有沒(méi)有關(guān)系？ 圖2-2-8 參考答案 【課堂效果檢測(cè)】 1．振動(dòng)頻率 音調(diào) 2．聲源振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高；振動(dòng)的頻率越慢，音調(diào)越低 3．振動(dòng) 頻率變大 4．B 5．蜜蜂載著花蜜飛行時(shí)，翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)少，音調(diào)低；不載花蜜時(shí)翅膀平均每秒振動(dòng)次數(shù)多，音調(diào)高。 6．暖壺灌水的時(shí)候出聲，是由于瓶里的空氣柱發(fā)生振動(dòng)所致。空氣柱越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越低；空氣柱越短，振動(dòng)頻率越高。向暖瓶里灌水，隨著暖瓶里的水增多，空氣柱越來(lái)越短，它的振動(dòng)頻率越來(lái)越高，所以聲音就越來(lái)越高。知道這個(gè)規(guī)律，就可以通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)判斷暖瓶灌水的多少了。 【能力提升樂(lè)園】 1．A 2. B 3. D 4. B 5.空氣 音調(diào) 6.音調(diào) 頻率 7.音調(diào)高 8.（1）紙片劃得越慢，紙片振動(dòng)的越慢，音調(diào)越低；（2）梳齒越疏，紙片劃動(dòng)速度一定，梳齒越疏，紙片振動(dòng)越慢，紙片音調(diào)越低； （3）音調(diào)高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高． 9. 音調(diào)的高低和編鐘的高低無(wú)關(guān)，與大小有關(guān)。