2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16《孤獨(dú)之旅》練習(xí) 新人教版.doc

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16孤獨(dú)之旅1下列加點(diǎn)字的注音和字形全部正確的一項(xiàng)是()A眺望(tio)覓食(m)嘻鬧(x)B撩逗(lio) 戳破(chu) 稠密(chu)C狗吠(fi) 摻雜(chn) 給予(gi)D惡劣(li) 空曠(kung) 純碎(cu)2下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A眺望 膽怯 重疊 肥碩B摳出 稠密 惡劣 鏤空C摻雜 驅(qū)除 折斷 城垣D恐慌 蓬松 潦亮 戮穿3下列句子運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是() A當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。B雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。C它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺(jué)絕不讓主人操心的樣子。D暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 4xx年4月，中國(guó)當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專題開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。選插圖識(shí)相貌材料一校報(bào)名家檔案欄目?jī)?nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國(guó)兒童文學(xué)作家。著有草房子火印以及大王書系列等，他獲得的“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，被譽(yù)為“兒童文學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)”。陳忠實(shí)，中國(guó)當(dāng)代著名作家，代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)白鹿原獲得1997年的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部列入大學(xué)生必讀書目，陳忠實(shí)是一位擁有民族精神的現(xiàn)實(shí)主義作家。(1)校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為名家檔案欄目的插圖。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。圖一：_圖二：_析題詞導(dǎo)人生材料二曹文軒與學(xué)校文學(xué)社記者的訪談?dòng)涗?節(jié)選)：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實(shí)是沒(méi)有前方的，也是沒(méi)有未來(lái)的，也是沒(méi)有過(guò)去的。讀書人讀著讀著就有了過(guò)去、現(xiàn)在和前方風(fēng)景無(wú)邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡(jiǎn)單下一個(gè)定義：擁有過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的人，叫讀書人。(2)曹文軒接受文學(xué)社記者采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞(見(jiàn)下圖)，請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。閱讀下文，完成題目。孤獨(dú)的老鄉(xiāng)夏陽(yáng)我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。第一次盤問(wèn)小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽(tīng)人家在講些什么，形跡可疑。我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問(wèn)：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工。”“我是問(wèn)你來(lái)天安門廣場(chǎng)想干嗎？”“沒(méi)干嗎呀。”“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”“我我在找人?！薄罢艺l(shuí)？”“找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)。”我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家。”他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。天安門廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來(lái)，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開(kāi)了。我問(wèn)他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的。”“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊。”他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開(kāi)兩條瘦腿，消失在人海中。小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯，我立即趕了過(guò)去。小吳看見(jiàn)我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開(kāi)小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽(tīng)出來(lái)了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭?tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見(jiàn)小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開(kāi)北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)見(jiàn)，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問(wèn)他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒(méi)呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒(méi)有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧?！蔽倚牢康匦α耍f(shuō)：“那加我一個(gè)吧。”小吳狐疑地問(wèn)：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)老鄉(xiāng)?！?選自xx中國(guó)年度小小說(shuō)，有刪改)5根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面的表格。(4分)情節(jié)主要事件開(kāi)端小吳找老鄉(xiāng)被盤問(wèn)發(fā)展(1)_高潮(2)_結(jié)局小吳與一對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動(dòng)加入6文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)懷疑()( )認(rèn)同7結(jié)合語(yǔ)境，品析下面的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。8第段中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(4分)9聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。(4分)10本文的顯著特點(diǎn)是用環(huán)境描寫烘托人物的心情。請(qǐng)你也運(yùn)用環(huán)境描寫烘托自己的某種心情(如高興、悲傷、興奮、苦惱等)。(100字左右)詳解詳析【作業(yè)手冊(cè)】1解析 BA項(xiàng)，“嘻鬧”應(yīng)為“嬉鬧”；C項(xiàng)，“給”應(yīng)讀“j”；D項(xiàng)，“純碎”應(yīng)為“純粹”。2解析 D“潦亮”應(yīng)為“嘹亮”，“戮穿”應(yīng)為“戳穿”。3A4(1)圖一：捕捉刻畫典型細(xì)節(jié)“紅領(lǐng)巾” 。圖二：準(zhǔn)確定格專注伏案寫作場(chǎng)景。(2)只有讀書才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個(gè)讀書人。(意對(duì)即可)5(1)小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng) (2)小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對(duì)方的拒絕和辱罵6解析 此題考查對(duì)文中人物情感變化的把握。解答此題，首先結(jié)合題中的“我對(duì)小吳的態(tài)度”“逐漸變化”可知是考查對(duì)“我”的情感變化的把握。然后熟讀文章內(nèi)容，把握文章的情節(jié)并分析“我”的情感變化。文章中“我”開(kāi)始看到小吳的樣子覺(jué)得“形跡可疑”；在了解情況后，在知道小吳的身世和認(rèn)老鄉(xiāng)的標(biāo)準(zhǔn)后，“我”對(duì)小吳理解、同情；在小吳找到同縣的老鄉(xiāng)卻不被人理解而很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)時(shí)，“我”“心里有點(diǎn)兒掛念”；最后小吳與一對(duì)聾啞東北夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也加入其中，可以看出“我”對(duì)小吳的認(rèn)同。最后用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表述出來(lái)即可。答案 理解關(guān)心(或關(guān)愛(ài)、掛念)7“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因?yàn)椤拔摇钡睦斫舛钍芨袆?dòng)的情態(tài)。8解析 此題考查對(duì)人物描寫方法及其作用的理解能力。解答此題，抓住句子中的關(guān)鍵詞“晃”字可以明確運(yùn)用了動(dòng)作描寫，然后結(jié)合中年男人不承認(rèn)和小吳是老鄉(xiāng)，結(jié)合具體的文句“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”“中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道神經(jīng)病”，可以體會(huì)出小吳內(nèi)心極度的失望、沮喪。答案 運(yùn)用動(dòng)作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)，表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。9收到出人意料、回味無(wú)窮的藝術(shù)效果；深化了主題，體現(xiàn)了以小吳為代表的孤獨(dú)者們勇于面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極的人生態(tài)度。10示例：我懷里揣著滿分的試卷，走在回家的路上，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歡聲鳴叫，樹(shù)葉在晚風(fēng)吹拂下輕輕交談著，似乎它們也在祝賀我、鼓勵(lì)我。夕陽(yáng)徘徊在山巔不肯落下也似乎是為了想多看我一眼