2019版八年級物理下冊 11.1功教學設計 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級物理下冊 11.1功教學設計 （新版）新人教版 年級 八 科目 物理 任課教師 授課時間 課題 11.1功 授課類型 新授 課標依據(jù) 3.2.2知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。 教學目標 1、通過實驗和生活中的例子，知道力學中做功的含義，能用生產(chǎn)、生活中的實例解釋功的含義，從而培養(yǎng)對科學的求知欲和樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。 2、能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。 3、通過觀察和分析，知道計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。 教學重點難點 教學 重點 2、能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。 3、通過觀察和分析，知道計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。 教學 難點 能判斷出力是否對物體做功。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 小結 知識技能 視頻 J G 回顧本節(jié)內容 4min 下載 ① 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖 復習引入 1、問題：我們是通過物體的什么變化來判斷物體受力？ 生答力的作用效果，師從運動狀態(tài)的改變到效果角度引出本課 2、學生進行受力分析，進而判斷水平運動的物體是由于哪個力的作用對小車有了“成效”和“貢獻”。 3、豎直狀態(tài)的例子 教師講解，學生聽講 從力的作用效果中的效果二字來進行功的學習 水平和豎直狀態(tài)代表所有情況。 功 1、功的定義： 通過實例，教師總結，學生聽講 2、找到做功的兩個必備因素 教師指出并強調，學生聽講 3、舉例：以打掃教室為例 學生從“成效、貢獻”角度舉例說明，教師點評 4、指出圖片中做功的力。 學生看圖口答，他生糾正，教師點評 為后續(xù)學習不做功的情況（難點）打基礎、埋伏筆 深化理解 練習鞏固 不做功的情況 1、有力無功： 教師展示推而未動，搬而未起圖片，學生猜想、思考、說理，教師總結并板書 練習：實例 2、不勞無功： 教師展示因慣性運動的圖片，學生猜想、思考、說理，教師總結并板書 練習：實例 3、垂直無功： 教師展示力的方向與運動距離垂直的圖片，學生猜想、思考、說理，教師板書 練習：實例 4、檢測：5個判斷是否做功的實例。 總結并應用判斷力是否對物體做功的規(guī)律。 強化不做功的情況分析，為后續(xù)計算奠定基礎。 功的計算 1、公式及意義、單位 2、功的單位和物理意義 3、介紹焦耳自學成才 教師講授，學生聽講 4、兩個例題：（水平和豎直，題略） 師板演講解第一題，學生聽講； 學生練習第二題，一生板演，他生糾錯，教師點評 培養(yǎng)對科學的求知欲和樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理 理解計算 練習鞏固 小結 1、功的概念及做功的條件； 2、不做功的三種情況； 3、本節(jié)知識視頻（物理大師） 作業(yè) 優(yōu)化設計： （B檔以上提前做：P57 能力提升2、3、4，余可暫緩完成）