2019-2020年九年級物理全冊 18.2 電功率教案 （新版）新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 18.2 電功率教案 （新版）新人教版(IV) 課 題 課 型 新授課 授 課 時 間 設(shè) 計 人 教 學(xué) 目 標 知 識 目 標 ： 理解電功率是表示電流做功快慢的物理量 知道電功率的單位是W 會用電功率的公式P=W/t=UI進行初步的計算 掌握額定功率和實際功率的聯(lián)系和區(qū)別 能 力 目 標： 體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系 通過科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物的能力，懂得科學(xué)就在我們身邊 情 感 目標 ： 通過具體事例，滲透“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念及STS教育。形成節(jié)約用電的意識。 培養(yǎng)學(xué)生在觀察、實驗的基礎(chǔ)上分析概括出物理規(guī)律的方法和能力 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和初步分析、概括能力和用類比的方法解決問題的能力 教學(xué)重點 理解電功率的定義 實驗探究電功率問題 區(qū)分實際功率和額定功率。 教學(xué)難點 實際功率和額定功率的區(qū)分及實踐意義 一．引入新課： 1、讓學(xué)生觀察（或課件展示、實物投影）手中的2個燈泡（其中一個是100W的，另一個是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？ （PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？） 由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說法）和100度是代表了什么？ 先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會怎樣？ （此時大部分學(xué)生會知道100W的比15W的燈亮，此時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100瓦的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢） 2、實驗演示：分別將15W和100W的燈泡接在電路中。 注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。 談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？） （引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣） 3、導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？ （板書：電功率） 二、學(xué)習(xí)新知識： 一）電功率 1、通過討論和讓學(xué)生對比第一冊學(xué)過的機械功率的知識，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識；投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。 啟發(fā)：如何來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。） 得出結(jié)論：電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能） （特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來） 2、投影：電功率的定義公式：P=W/t 我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式：P=UI 3、投影展示：電功率的單位：瓦（W）千瓦（kW） 要求：應(yīng)明確他們之間的換算關(guān)系 4、解決導(dǎo)入本課時的問題： 教師講解：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下，此處暫未涉及額定電壓的概念）。 正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（或光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問題，實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化） 這兩個公式各有什么用途呢？ 如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進行討論交流。 引導(dǎo)學(xué)生得出：P=W/t和P=UI各有其用途，當知道P、W、t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應(yīng)指出：這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來測量的，t可以用秒表來測量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準備）；對于P=UI也是這樣，此時應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測量電功率的方法，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準備。 5、例題：一個1kW的用電器當工作1h時消耗的電能是多少？ 學(xué)生板演，教師巡回：這個結(jié)果3.6╳106J正好是1kWh電能，告訴學(xué)生知道：除了用標準的國際單位以外，還可以直接用kW、h和kWh來直接運算，這樣在數(shù)值比較大時更方便。 6、結(jié)合現(xiàn)實生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。 7、討論(交流與合作)：如何來節(jié)約電能？根據(jù)W=Pt這個計算公式，請同學(xué)們交流一下，如何才能節(jié)約電能(減小電功W的值）。 8、布置課外調(diào)查報告：請同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對我校（或我班）如何進一步節(jié)約電能有何意見或建議，請課下繼續(xù)交流討論。 9、簡要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。 二）實驗探究：額定功率 1、投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊，在用電高峰時，電壓較低，這時電燈會怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、思考） 2、猜想與假設(shè)：你認為當電壓變化（變大或變小）時電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？ 3、制定計劃、設(shè)計實驗：如何來驗證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去交流討論） 最后由學(xué)生描述自己設(shè)計的實驗思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路，讓每個學(xué)生都要明白設(shè)計這個實驗的目的是什么？） 4、展示教師的實驗思路： （如學(xué)生已說出，最好，如果沒有說出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個思路；但同時也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，也不一定是最好的方法。方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計的思路） 5、進行實驗，收集證據(jù) （應(yīng)告訴學(xué)生：實驗所用的小燈泡正常工作電壓是2.5V） 提示學(xué)生：將有關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在實驗表格中。 燈泡兩端的電壓(V)，經(jīng)過燈泡的電流(A)，小燈泡的功率(W)，發(fā)光程度 分析、論證與評估：實驗完畢，讓學(xué)生計算有關(guān)這三次的小燈泡的實際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問題： （1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？ （2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標著電功率？（如100W的燈泡） 通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念 6、投影： 額定電壓（U額）：用電器正常工作時的電壓。 額定功率（P額）：用電器在額定電壓下的功率。 7、投影展示：小燈泡的亮度取決于——實際功率（P實） U實與U額的關(guān)系 P實與P額的關(guān)系 U實＝ U額 U實＜ U額 U實＞ U額 P實 ＝ P額 P實 ＜ P額 P實 ＞ P額 （三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容： 1、小結(jié)：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實際功率的概念） 2、除了學(xué)到的知識以外，你還有什么收獲？（或你還學(xué)到了什么？） （四）課后作業(yè)與思考： 1、課后討論：剛才我說用電高峰時，電壓較低，為什么會這樣呢？請同學(xué)們交流討論一下。 2、收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS活動）。 電冰箱、電熨斗、電視機、電烙鐵、電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機。 3、知識拓展： 每個家庭都需要照明的電燈，目前市場上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個問題進行了調(diào)查，了解到的如下情況：60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當，他們選擇其中的一組進行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)： 項 目 額定電壓/V 額定功率/W 壽命/h 單價/元 當?shù)仉娰M/元 白熾燈 220 60 1000 1.5 0.58 電子節(jié)能燈 220 11 5000 30 0.58 請根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明） 差 異 個 性 設(shè) 計 教師準備：簡易電路示教板：接有電能表，一個保險盒，一個開關(guān)，一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡（包括燈座），一個插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、電鍵、額定電壓為2.5V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只（功率16W）。教學(xué)課件等。 學(xué)生準備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)機械功率的內(nèi)容。 板書設(shè)計： 教學(xué)資源開發(fā)利用 多煤體演示電壓表 講授法 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力 課 后 回 顧