2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立 第9課 辛亥革命學(xué)案(新人教版).doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立 第9課 辛亥革命學(xué)案(新人教版)章節(jié)名稱(chēng)第9課 辛亥革命計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1通過(guò)分析資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)等角度完整認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。2通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。二、過(guò)程與方法1組織學(xué)生積極主動(dòng)地或獨(dú)立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料，并在合作中不斷豐富自己的情感。2指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有的知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。3引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并能大膽講出自己的感受，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史、思辨歷史。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)學(xué)習(xí)辛亥革命進(jìn)行中的復(fù)雜性和艱巨性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命成果來(lái)之不易，應(yīng)珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命推翻了在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，打開(kāi)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的閘門(mén)，是20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)的一次巨變。3武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】辛亥革命爆發(fā)及評(píng)價(jià)。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)一、革命志士的奮斗11906年冬，同盟會(huì)會(huì)員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的萍鄉(xiāng)、瀏陽(yáng)、醴陵發(fā)動(dòng)武裝起義。結(jié)果：奮戰(zhàn)一個(gè)多月后失敗。萍瀏醴起義是同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。21907年夏，光復(fù)會(huì)會(huì)員徐錫麟在安慶發(fā)動(dòng)起義，因寡不敵眾而失敗。31907年，孫中山與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo)廣西起義，襲取鎮(zhèn)南關(guān)，因彈藥缺乏，最終失敗。4.1910年，孫中山同黃興、趙聲等人商討在廣州舉行起義。1911年，由于情況發(fā)生變化，黃興臨時(shí)決定提前舉事。結(jié)果眾寡懸殊，起義失敗，很多革命黨人壯烈犧牲。后來(lái)將收殮到的七十二具烈士遺骸，合葬于廣州黃花崗，稱(chēng)作“黃花崗七十二烈士”，歷史上也將這次起義稱(chēng)為黃花崗起義。二、武昌起義11911年，湖北革命組織文學(xué)社與共進(jìn)會(huì)，在同盟會(huì)的推動(dòng)下，積極謀劃起義。起義的主要力量是傾向革命的湖北新軍。210月10日晚，武昌城內(nèi)新軍工程營(yíng)的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫(kù)，進(jìn)攻總督衙門(mén)。一夜之間，武昌全城被起義軍占領(lǐng)。11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。3武昌起義勝利后，各省紛紛響應(yīng)，宣布獨(dú)立，支持革命。41911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱(chēng)這次革命為“辛亥革命”。它推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專(zhuān)制制度的終結(jié)，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開(kāi)了中國(guó)進(jìn)步潮流的閘門(mén)。自主學(xué)習(xí)展示展示成果，教師小結(jié)。合作探究合作探究生成能力【探究一】辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，革命前的準(zhǔn)備有哪幾個(gè)方面？結(jié)論：(1)領(lǐng)導(dǎo)人：孫中山。領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)革命派。(2)革命前的準(zhǔn)備活動(dòng)： 組織上：創(chuàng)建革命黨興中會(huì)和同盟會(huì)。思想上：三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。軍事上：發(fā)動(dòng)了許多次武裝起義?！咎骄慷咳绾卫斫狻靶梁ジ锩谐晒Φ囊幻?，也有失敗的一面”？結(jié)論： 辛亥革命作為一場(chǎng)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其根本目的是要推翻帝國(guó)主義壓迫，鏟除封建制度，使中國(guó)成為真正的民主共和國(guó)，為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路。其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)兩千年的封建君主專(zhuān)制政體，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；頒布了中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，使人民獲得一些民主、自由的權(quán)利，使民主共和的觀念深入人心。中華民國(guó)成立后，國(guó)民政府從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育上采取了一系列措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。因而辛亥革命成功了。從最終結(jié)果看，辛亥革命的勝利果實(shí)被大地主買(mǎi)辦階級(jí)代表袁世凱竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，所以說(shuō)辛亥革命是失敗的。學(xué)生展示合作成果教師點(diǎn)拔收獲平臺(tái)這一節(jié)課我的收獲是？（學(xué)生主發(fā)揮，教師輔導(dǎo)）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖1906年，萍瀏醴起義；1907年，安慶起義1907年，廣西起義；1910年，廣州起義，“黃花崗七十二烈士”革命起義辛 亥 革 命時(shí)間：1911年（辛亥年）經(jīng)過(guò)：起義爆發(fā)奪取軍械庫(kù)武漢三鎮(zhèn)光復(fù)湖北軍政府成立武昌起義結(jié)果：起義成果，開(kāi)啟了完全意義上的近代民族民主革命知識(shí)檢測(cè)展示1“他的偉大不只在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民促使社會(huì)向一個(gè)嶄新的時(shí)代躍進(jìn)，還在于在消滅帝制、締造共和后仍為建設(shè)一個(gè)獨(dú)立強(qiáng)盛、自由平等的中國(guó)而奮斗不息?！辈牧显u(píng)論的人物是(B)A李鴻章 B孫中山 C康有為 D毛澤東2“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的行動(dòng)”。據(jù)此，下列理論(思想)與行動(dòng)對(duì)應(yīng)正確的是(C)馬克思主義憲章運(yùn)動(dòng)馬克思主義巴黎公社三民主義武昌起義三民主義戊戌變法A B C D3掌握歷史紀(jì)年方法是學(xué)習(xí)歷史的必備素養(yǎng)之一。下列有關(guān)歷史紀(jì)年的表述正確的是(C)A公元前3世紀(jì)早期秦統(tǒng)一全國(guó) B康熙四十年時(shí)康熙皇帝40歲C辛丑年過(guò)后十年是辛亥年 D中華民國(guó)三十三年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利4下列四部反映晚清歷史的影視，按歷史事件的發(fā)生先后順序排列，正確的是(B)末代皇帝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)甲午風(fēng)云 火燒圓明園A B C D5某地?cái)M建辛亥革命紀(jì)念館，以紀(jì)念辛亥革命首義成功等事件，這一地點(diǎn)應(yīng)該是 (B)A上海 B武昌 C北京 D廣州6辛亥革命是一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，辛亥革命的指導(dǎo)思想是(C)A進(jìn)化論 B民主和科學(xué) C三民主義 D自強(qiáng)、求富學(xué)習(xí)反思本節(jié)課主要講述的是同盟會(huì)成立之后，領(lǐng)導(dǎo)的一系列武裝起義，最終在武昌起義中取得成功。通過(guò)教學(xué)能過(guò)讓學(xué)生知曉革命的曲折性和復(fù)雜性，知道革命烈士為了自己的革命理想，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放發(fā)動(dòng)不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。通過(guò)圖片、資料的展示，誘導(dǎo)式教學(xué)、分組討論等形式，讓學(xué)生了解理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生分析史料、解答問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，還有可以提高的地方，比如可以通過(guò)情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生直觀感受英雄人物是精神，從而進(jìn)行感情上的教育學(xué)習(xí)。布置作業(yè)同步練習(xí)