2019-2020年八年級語文下冊 我們的知識是有限的教案 蘇教版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊 我們的知識是有限的教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級語文下冊 我們的知識是有限的教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊 我們的知識是有限的教案 蘇教版 伽利略 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會運(yùn)用典型事例來證明自己的觀點。 2．培養(yǎng)謙虛好學(xué)的好品質(zhì)。教學(xué)重難點 學(xué)會運(yùn)用典型事例來證明自己的觀點。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小黑板、卡片等。設(shè)計思路． 教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)點撥。安排一課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師導(dǎo)入：可以簡介作者來導(dǎo)人，也可引用名言導(dǎo)人，如：-一切都是謎，一個謎的答案是另一個謎——愛默生。他的這句話對你有什么啟示?今天，我們就來學(xué)習(xí)偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略的一篇文章——《我們的知識是有限的》。(板書課題及作者。) 二、自主學(xué)習(xí) 師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件l。) 1．有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。 2．文章用了一個事實論據(jù)，你能用自己的話概括一下嗎?運(yùn)用這個事例有什么好處? 3．第一自然段與第二自然段的語言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理? 4．讀了本文后，你認(rèn)為伽利略是一個怎樣的人?他身上有哪些優(yōu)點是值得你學(xué)習(xí)的? 5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí) 1．先以小組為單位相互解答疑難問題。 2．在班上討論并分析小組解決不了的問題。四、反饋交流 1．讀準(zhǔn)下列字音。(出示課件或小黑板1。) 啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(y) 彗星(hu) 寬宥(yu) 彌補(bǔ)(m) 臆度(y) 窒息(zh) (先指同學(xué)讀，有錯誤的讓其他同學(xué)糾正。) 要求：記住本文出現(xiàn)的生字詞。 2．文章用了一個事實論據(jù)，你能用自己的話概括一下嗎?運(yùn)用這個事例有什么好處? 明確：(運(yùn)用這個事例好處是：使文章通俗生動而又寓意深刻。) 3．第二自然段與第三自然段的語言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理? 明確：(第二段是記敘，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識是有限的。) 4．讀了本文后，你認(rèn)為伽利略是一個怎樣的人?他身上有哪些優(yōu)點是值得你學(xué)習(xí)的? 明確：(開放性題目，說出一點即可。) 5．研讀賞析“另外有一次……鐵簧片”這一段。 (1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件或小黑板2。) ①選段中寫了哪些樂音?發(fā)聲原理有何變化? ②文中的“這個人”知道的發(fā)聲方法越多，他對聲音的認(rèn)識高度就越高，但他為什么遇見新問題時，會感到前所未有的無知和愕然? ③現(xiàn)實生活中你還知道哪些發(fā)聲方法? (2)小組代表交流發(fā)言。 明確：(①指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂器、含在嘴里吹奏的鐵簧片。 靠氣息發(fā)聲，靠翅膀快速振動發(fā)聲到以口腔作為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。 ②人們的知識是有限的。 ③吹口哨、吹樹葉。)(只要符合題意即可。) 五、梳理鞏固 學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。 (不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。) 六、拓展訓(xùn)練 七、布置作業(yè)