2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課 愛心永不變 1 2 課時(shí)教案 陜教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課 愛心永不變 1 2 課時(shí)教案 陜教版 『教學(xué)目標(biāo)』 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受愛在你我的身邊，愛是一種高尚的情感，是一種偉大的精神力量。 能力：培養(yǎng)學(xué)生在愛與被愛之中感悟生活、熱愛生活的能力。 知識(shí)：懂得愛不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面；了解愛的重要作用。 『教學(xué)重點(diǎn)』 體驗(yàn)愛是一種偉大的 精神力量。 『教學(xué)難點(diǎn)』 為什么我們離不開愛？ 『教學(xué)過(guò)程』 教師：用多媒體展示材料 偉大的駱駝媽媽 烈日炎炎的大沙漠里，一只母駱駝帶著幾只小駱駝?wù)宜龋鼈兛雌饋?lái)已經(jīng)很多天沒(méi)喝水了，眼睛變得血紅血紅的，走路的步子像拖著幾十斤鉛球。 駱駝媽媽既要不時(shí)的低頭聞干燥的沙子以嗅到水源，還要為孩子們遮住烈日。它根據(jù)太陽(yáng)的不同方向驅(qū)趕孩子們走它的陰影里。 終于，她們來(lái)到了半月形的泉水旁邊，看著清澈誘人的泉水，小駱駝們高興得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水邊去喝水。 可是泉水太淺了，岸上的幾只小駱駝無(wú)論怎么努力也無(wú)法把嘴湊到泉水邊上。駱駝媽媽們看在眼里急在心里，它圍著孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然，它縱身躍入泉中，掙扎著……幾十分鐘過(guò)去了，駱駝媽媽慢慢地漂浮起來(lái)，再也不能動(dòng)彈了。 泉水終于長(zhǎng)高了，剛好能被小駱駝們喝著…… 教師：同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，思考這個(gè)故事讓我們最感動(dòng)的地方是什么？ 學(xué)生：駱駝媽媽對(duì)小駱駝的愛。、 教師：是的。動(dòng)物的母愛令人感動(dòng)，但是人類之間的愛才是最真摯，最純潔。最偉大的。正是因?yàn)橛辛藧?，人與人之間才有溫暖，才有溫情，社會(huì)才會(huì)在愛中不斷發(fā)展。 ★感受愛的存在——愛，在你我的身邊 教師：羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！钡拇_，愛的情感，與生俱來(lái)，愛的影子，隨處可見，在我們的生命旅程中，到處都有愛和被愛的動(dòng)人情景。愛，在你我的身邊。 （一）愛存在于親情之中 教師：愛，開始于對(duì)親人的愛，這種基于血緣關(guān)系的情感往往是人間最真摯最純潔的愛。學(xué)生閱讀教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答問(wèn)題： A、用自己的話講述故事。 B、這兩個(gè)故事讓你最感動(dòng)的地方是什么？ 學(xué)生：講故事略。 學(xué)生：讓我最感動(dòng)的地方是親人之間的愛 教師：是的。親人之間的愛是最真摯的、最純潔的。播放歌曲《燭光里的媽媽》，要求學(xué)生一起唱，學(xué)生在唱中感動(dòng)，在感動(dòng)中醒悟 學(xué)生：講述自己和親人之間的感人故事。 教師：是啊，愛是人類最美麗的語(yǔ)言。她不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面。 （二）愛存在于社會(huì)生活的方方面面 教師：讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷過(guò)的事，哪些是自己值得感動(dòng)的。 學(xué)生：略 教師：歸納愛存在于社會(huì)生活的方方面面：老師對(duì)學(xué)生的愛；同學(xué)之間的愛；醫(yī)生對(duì)病人的愛；朋友、同事之間的愛；軍民之間的愛；當(dāng)陌生人遇到困難時(shí)伸出援助之手的愛；當(dāng)人們遇到突發(fā)自然災(zāi)害時(shí)從四面八方涌來(lái)的愛；還有對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的愛…… ★體驗(yàn)愛的力量----愛，一種偉大的精神力量 教師：在人的一生中，一路都充滿著愛，愛使我們的個(gè)體生命和人類社會(huì)充滿溫暖的情懷和幸福體驗(yàn)，成為我們成長(zhǎng)路上不可缺少的精神力量。人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力量。 愛心的作用有哪些呢？ （一）愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強(qiáng)追求幸福生活生活的信心和勇氣。 教師：學(xué)生閱讀教材P46關(guān)于揚(yáng)揚(yáng)的故事，思考以下三個(gè)問(wèn)題： A、請(qǐng)學(xué)生用自己的話講述揚(yáng)揚(yáng)的故事。 B、從揚(yáng)揚(yáng)的情緒變化中，我們可以看出愛有什么樣的作用？ C、你有過(guò)這種關(guān)于愛的體驗(yàn)嗎？講出來(lái)讓大家一起分享。 學(xué)生：略 教師：同學(xué)們講得很好，從揚(yáng)揚(yáng)的情緒變化中，我們可以看到，愛給人溫馨，愛使人樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。 （二）愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。 教師：學(xué)生閱讀教材P47的材料，讓學(xué)生思考如下三個(gè)問(wèn)題： A、在唐山人民與地震災(zāi)害作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，全國(guó)人民表現(xiàn)出的精神有哪些？ B、全國(guó)人民幫助唐山人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害的愛心行動(dòng)有什么重要影響？ C、你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？ 學(xué)生：全國(guó)人民表現(xiàn)出的精神有：一方有難，八方支援；同甘共苦，患難與共；百折不撓，勇往直前；關(guān)心他人，樂(lè)于助人。 教師：補(bǔ)充，如：無(wú)畏不懼，勇于戰(zhàn)勝困難。 學(xué)生：全國(guó)人民幫助唐山人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害的愛心行動(dòng)增強(qiáng)了唐山人民克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和決心，使唐山人民能從不幸中勇敢站起來(lái)，重建新唐山。 學(xué)生：經(jīng)歷（略）。 五、『課堂小結(jié)』 羅曼羅蘭說(shuō)：“愛是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗。”的確，愛是一種高尚的情感，愛是一種偉大的精神力量，在愛的情感面前，“沒(méi)有了心的沙漠，沒(méi)有了愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍”，是愛讓我們的生命充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)，讓愛心永遠(yuǎn)伴隨我們的左右，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿愛的陽(yáng)光！ 最后在《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 六、『課外作業(yè)』 在你的學(xué)習(xí)和生活中有過(guò)愛的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明愛的作用，并思考你今后將如何奉獻(xiàn)你的愛。 課后反思： 第二課時(shí) 奏響愛的和弦 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1、知道對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的關(guān)愛的具體表現(xiàn)，將愛心傳遞給他人，從日常生活中的小事做起。 2、領(lǐng)會(huì)關(guān)愛他人是一種幸福，是人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德。 3、懂得真誠(chéng)的關(guān)愛如金子般的珍貴。 過(guò)程與方法：競(jìng)賽法、情境體驗(yàn)法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、材料整合法 情感與價(jià)值觀：1、將愛心傳遞，與他人共享。 2、伸出關(guān)愛之手，盡力幫助他人。 3、關(guān)心幫助痛苦、不幸的人。 4、在關(guān)愛他人的過(guò)程中感知、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟關(guān)愛他人是自我成長(zhǎng)的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。 【教學(xué)難點(diǎn)】關(guān)愛為什么能給自己帶來(lái)快樂(lè)感和幸福感。 【教學(xué)場(chǎng)地】多媒體教室 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，展示PPT(1)： 救命的手機(jī) 張先生的女兒在深圳某中學(xué)讀高一，開學(xué)的第三天突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她向同桌借手機(jī)，想讓家長(zhǎng)來(lái)接她去醫(yī)院。同桌卻說(shuō)：“我的手機(jī)話費(fèi)不多，不能借你用?！彼窒群笙?位有手機(jī)的同學(xué)求助，對(duì)方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流淚。直到中午快放學(xué)時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)她的情況不對(duì)，才打電話通知到家長(zhǎng)。 談到女兒的遭遇，張先生不無(wú)憂慮：“救命電話都沒(méi)人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長(zhǎng)大后，誰(shuí)還敢指望他們?yōu)樯鐣?huì)為他人奉獻(xiàn)什么？” 　同學(xué)們，你們覺得張先生的憂慮是多余的嗎？學(xué)生討論發(fā)言。 　　教師小結(jié)：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，我們離不開他人，無(wú)處不在享受著他人的智慧、勞動(dòng)和愛心的付出，我們的生存和發(fā)展依賴于社會(huì)，理應(yīng)為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。但是，我們有不少同學(xué)就像張先生的女兒的同學(xué)一樣還不知道去關(guān)愛、幫助需要幫助的人，這種格局如果不改變，將影響我們自身的健康成長(zhǎng)，影響和諧社會(huì)的構(gòu)建。為什么要關(guān)愛他人，怎樣去關(guān)愛他人，就成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要課題。展示課題：PPT（2） 我們都有愛 ——付出關(guān)愛 二、關(guān)愛是什么 　　要付出關(guān)愛，我們首先應(yīng)該清楚哪些行為是關(guān)愛。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較準(zhǔn)確、全面了。下面我們來(lái)一次關(guān)愛行動(dòng)大比拼，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)關(guān)愛。比賽的形式和規(guī)則是：PPT（3）　 關(guān)愛是…… 比賽形式：小組接龍 比賽規(guī)則：1、用具體行動(dòng)詮釋關(guān)愛，格式是“關(guān)愛是……”。 2、按自然組順序循壞接龍，下一組在上一組講完一句以后必須在5秒之內(nèi)續(xù)接上，否則即被淘汰。 3、大家一致認(rèn)定所說(shuō)的行動(dòng)不屬于關(guān)愛的小組以及重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容的小組當(dāng)即淘汰。 4、最后剩下來(lái)的小組是優(yōu)勝組。 活動(dòng)小結(jié)：從大家所詮釋的關(guān)愛可以看出，關(guān)愛在大多數(shù)情況下都不過(guò)是舉手之勞，都是日常生活中的小事，只要你愿意，我們每個(gè)同學(xué)都能夠輕輕松松地做到?？梢?，我們每位同學(xué)都有條件去關(guān)愛他人。 三、付出關(guān)愛會(huì)怎樣？ 　　下面我們一起來(lái)探討給他人一點(diǎn)小小的關(guān)愛會(huì)產(chǎn)生怎樣的效應(yīng)。 　?。?、閱讀丁丁的日記，思考：丁丁為萬(wàn)奶奶付出了怎樣的關(guān)愛？難度有多大？萬(wàn)奶奶有怎樣的表情？這可以看出萬(wàn)奶奶怎樣的心情?丁丁的自我感受又是怎樣的？學(xué)生回答，注意抓住“折紙鶴對(duì)我來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，卻給萬(wàn)奶奶帶去了很多慰藉”、“我的感覺棒極了”。 ２、你有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？請(qǐng)同學(xué)們回顧自己付出愛心時(shí)他人的反應(yīng)和自己的內(nèi)心感受。 探討小結(jié)：付出關(guān)愛是輕而易舉的事，但是卻能給被關(guān)愛者帶去了很多慰藉和快樂(lè)，我們自己也能從中收獲快樂(lè)和幸福。這是我們自己探究得出的結(jié)論，我們還能找到其它的論據(jù)嗎？例如：公益廣告“關(guān)心他人快樂(lè)自己” “送人玫瑰，手有余香”、助人為樂(lè)、樂(lè)善好施…… ３、關(guān)愛他人，幫助他人，我們畢竟需要一定的付出，怎么會(huì)有快樂(lè)、幸福的感覺呢？我們收獲快樂(lè)、幸福的根源又在哪里呢？學(xué)生閱讀課本，尋找答案。 提醒學(xué)生抓住“當(dāng)我們真誠(chéng)地關(guān)心和幫助別人時(shí)，會(huì)感受到比得到幫助時(shí)更大的快樂(lè)，會(huì)感到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人”。告訴大家：人生最大的快樂(lè)和幸福莫過(guò)于體驗(yàn)到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人，莫過(guò)于認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，所以我們?cè)诮o予他人關(guān)愛、讓他人感到慰藉快樂(lè)的同時(shí)，我們自己也能夠感到快樂(lè)和幸福。PPT（4）他人慰藉快樂(lè) 關(guān)愛他人 有益于他人 感覺 自己快樂(lè)幸福 有益于社會(huì) ４、付出關(guān)愛帶來(lái)的僅僅是快樂(lè)嗎？播放濮存昕所作的廣告“迎奧運(yùn) 講文明 樹新風(fēng)”請(qǐng)大家思考這則廣告中的關(guān)愛與什么緊密相連。 老師小結(jié)：是啊，關(guān)愛他人，是做人的需要，是做人的基本道德要求。樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)加以弘揚(yáng)和發(fā)展。其實(shí)它還是我們?nèi)祟愇拿鞯恼故荆俏覀內(nèi)祟悈^(qū)別于動(dòng)物的標(biāo)志，對(duì)推動(dòng)人類文明的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。關(guān)愛他人就是傳承文明。 關(guān)愛他人 做人的基本道德 人類文明的標(biāo)志 ５、特別的愛給特別的你——聚焦艾滋孤兒田地 對(duì)于普通人，我們要給予關(guān)愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛送去的是一片溫馨。而像開頭的那位張先生的女兒一樣的人，就更需要關(guān)愛。借手機(jī)給她一用，就可以早一點(diǎn)解除她的痛苦，此時(shí)此刻，一個(gè)救命電話如同金子般的珍貴。對(duì)于這些正處在病痛和不幸中的人，為他們付出一份愛心，也許會(huì)幫他們化險(xiǎn)為夷、逢兇化吉，乃至改變他們的命運(yùn)。反之，則極有可能把他們推上絕路。還是讓我們一起來(lái)看看初三（２）班的同學(xué)是怎樣對(duì)待轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)田地的吧。閱讀、討論P(yáng)PT（6） 聚焦艾滋孤兒田地 討論： 1、 從田地的經(jīng)歷看，田地是一個(gè)怎樣的孩子？他最需要什么？ 2、 同學(xué)們的言行對(duì)田地有什么影響？ 3、 同學(xué)們是不是喜歡排斥新同學(xué)或者心地丑惡？他們不歡迎田地的主要原因是什么？ 4、 班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一矛盾，主題班會(huì)應(yīng)安排些什么內(nèi)容？ 小結(jié)：同學(xué)們的言行來(lái)自對(duì)艾滋病的無(wú)知，因此學(xué)習(xí)艾滋病的有關(guān)知識(shí)、消除偏見是班會(huì)課的主要內(nèi)容。同時(shí)我們還必須清醒地認(rèn)識(shí)到，大家對(duì)遭遇不幸的田地缺乏應(yīng)有的同情和關(guān)愛，向他的傷口上撒了一把鹽，所以同學(xué)們應(yīng)該對(duì)自己的言行進(jìn)行反省，并談?wù)剳?yīng)該怎樣關(guān)心田地。當(dāng)然，為了加深相互理解，還應(yīng)安排田地談?wù)勛约旱母惺?，班主任最后作個(gè)總結(jié)。 ６、關(guān)愛遭遇不幸、痛苦的人，就是給他們送去陽(yáng)光和希望；關(guān)愛普通的人，就是給平凡的生活增添溫馨和幸福。讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛父母、師長(zhǎng)以及一切善良的人們，幫助弱小以及不幸的人，弘揚(yáng)和發(fā)展樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德，讓關(guān)愛他人成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞?。只要人人都付出一點(diǎn)關(guān)愛，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧溫馨，這世界就會(huì)變成美好的人間。齊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，展示PPT（7）。 只要人人都付出一點(diǎn)關(guān)愛， 世界就會(huì)變成和諧、溫馨、美好的人間 以濃濃的親情回報(bào)家庭 以無(wú)限關(guān)愛回報(bào)他人 以雷鋒精神回報(bào)社會(huì) 讓世界充滿愛 【課后作業(yè)】付出關(guān)愛意義如此深廣，請(qǐng)課后設(shè)計(jì)一個(gè)愛心活動(dòng)方案并付諸行動(dòng)吧。注意把活動(dòng)主題、參與人員以及活動(dòng)內(nèi)容寫清楚。PPT（8）（內(nèi)容略） 【教學(xué)反思】開頭以“救命的手機(jī)”這一鮮活的生活情景導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人的興趣，又與后面的“聚焦艾滋孤兒田地”相呼應(yīng)。“關(guān)愛是……”競(jìng)賽活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)愛他人是很容易做到的事，初步感知關(guān)愛他人是什么和怎樣關(guān)愛他人。從認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)效果看，把它移到“丁丁的日記”前更合理些。但是這一環(huán)我花的時(shí)間稍多了點(diǎn)，后面的內(nèi)容有些吃緊。從“丁丁的日記”開始探討關(guān)愛他人的意義，即為什么要關(guān)愛他人。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課本第一、第二框的內(nèi)容進(jìn)行了整合，并鏈接了視頻，利用大家很熟悉的兩則公益廣告幫助突破難點(diǎn)。關(guān)于“關(guān)愛他人是做人的基本道德”我們沒(méi)有深究。“聚焦艾滋孤兒田地”是為了突出對(duì)遭受不幸和痛苦的人的關(guān)愛的珍貴，但因有“救命的手機(jī)”作鋪墊，所以我將活動(dòng)的重點(diǎn)安排在怎樣去實(shí)施關(guān)愛上，主要培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題的能力。至此基本解決“為什么”和“怎么做”的問(wèn)題。最后是對(duì)本課的總結(jié)，并發(fā)出號(hào)召，歌唱“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”，活躍課堂氣氛。課后作業(yè)是為了讓學(xué)生學(xué)以致用、付諸行動(dòng)。 這堂課緊扣課本和學(xué)生生活，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，整合各種資源，引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入探究，感覺效果還不錯(cuò)。