2019-2020年九年級政治全冊 第二課 第三框 讓社會投給我贊成票教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第二課 第三框 讓社會投給我贊成票教案 魯教版 教學目標 1．情感、態(tài)度、價值觀：增強學生的責任意識，樹立為人民服務的奉獻精神，成為勇挑社會重擔的人，努力做對社會負責的好公民。 2．能力：提高學生的辨別是非的能力和承擔責任的能力。 3．知識：知道自覺守法，維護社會秩序，服務社會，奉獻社會是社會成員的責任。 教學內(nèi)容分析 本課時是第二課在承擔責任中成長第三課時的內(nèi)容，這是第二課的重點也是落腳點，主要是強調(diào)責任意識，自覺守法，維護社會秩序，積極服務社會，奉獻社會，努力做一個負責任的公民。 本項目共包括三個層次，一是“承擔起自己的責任”，二是“自覺守法，維護社會秩序”，三是“服務社會奉獻社會”。 首先幫助學生樹立承擔責任的意識，正面引導學生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學會在不同的責任面前進行選擇；同時，作為公民要遵守法律，維護社會秩序；服務社會，奉獻社會。 本項目主要從道德角度引導教育學生學會承擔責任，使學生意識到用法律約束自己的行為，認識到在家庭，學校，社會應承擔什么樣的責任和應該怎樣去承擔這些責任，最終得到社會的認可。 教學過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課 活動一：多媒體展示： 【學習“泥腿子科學家” 】 視頻展示 “感動中國”xx年度人物“油菜花父子”沈克泉、沈昌健的頒獎典禮。 設計意圖：通過克服種種困難，依然堅持油菜育種，為家鄉(xiāng)解決吃油難的問題的場景喚起學生的社會責任感和使命感。 思考：看到他們克服種種困難，依然堅持油菜育種的情景，大家有何感想？ 學生：小組討論交流后回答問題?？偨Y出“油菜花父子”沈克泉、沈昌健身上體現(xiàn)的積極承擔責任的優(yōu)秀品質(zhì)。 教師過渡：在我們身邊社會生活中，有許多勇于承擔責任的典型事例，我們要學習他們承擔責任的品質(zhì)，讓社會投給我們贊成票。 板書：三、讓社會投給我贊成票 環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 活動二：走進生活： 多媒體展示課本P23李勇材料及下列圖片，同時指導學生閱讀，并看下面兩幅圖片 提問：他們職責分別是什么？如果他們不承擔責任會出現(xiàn)什么后果？ 學生討論交流。教師引導學生，著重從陳斌強身份的角度思考陳斌強承擔的責任，引導學生分析材料的關鍵詞句，體會到陳斌強之所以能感動中國的原因。 教師總結提升：我們不但要樹立起強烈的責任意識，也要從現(xiàn)在做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成負責任的習慣。 指點迷津一： 1、樹立起強烈的責任意識 2、從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒 設計意圖：本活動的設計有利于啟發(fā)學生積極思考，讓學生認識到一個人應該怎樣承擔起自己的責任。進一步強化了責任意識。 教師過渡：可見，不管我們在社會生活中扮演什么角色，都應該學會承擔起自己的責任。 板書：（一）承擔起自己的責任 活動三：體驗責任之重 教師：在現(xiàn)實生活中，一個人扮演著多種社會角色，承擔多種社會責任，當各種責任重疊或沖突時，應當怎樣做呢？ 教師課件展示：林軒的煩惱 林軒是班長，諸事纏身，星期一英語老師布置要林軒組織同學辦一期英語手抄報，星期三完成?？尚瞧诙嘀魅斡指嬖V林軒利用課外活動帶領同學們進行足球訓練，學校在星期六舉行比賽。同時，班內(nèi)演講比賽還要舉行，林軒真有點手忙腳亂了。 議一議：針對林軒的這種情況，你能提出一些好的建議嗎？ 想一想：自己在生活中遇到責任發(fā)生沖突的情況嗎？你是如何處理的？ 學生討論交流。 教師巡視指導。在學生發(fā)表意見的過程中，教師認真聽取，及時給予必要的引導和點撥，肯定學生中的正確言行，鞏固教育效果?！跋胍幌搿钡闹攸c在于幫助學生聯(lián)系生活，學會選擇自己的責任。 師生達成共識，指點迷津二： 設計意圖：通過學生對材料的分析，目的是引導學生認識到承擔責任要學會選擇，學會統(tǒng)籌兼顧，幫助學生進一步提高承擔責任的能力。 活動四：直面社會秩序 多媒體展示：“有秩序地上車”和“無秩序、混亂擁擠地上車”兩幅圖片，并指導學生看圖片。 思考：兩組不同的場面，分別會帶來什么樣的后果？ 學生：討論交流回答。 教師總結：每一個人都離不開社會公共生活，因此，自覺守法，維護社會秩序是我們應該承擔的責任。 指點迷津三： 每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。 設計意圖：通過展示“有秩序地上車”、“無秩序混亂擁擠上車”兩幅截然相反的圖片，讓學生親身體驗到遵守社會秩序給社會帶來的好處和不遵守社會秩序帶來的后果，同時讓學生聯(lián)系生活實際，認識到社會公共生活需要良好的秩序，每個社會成員都要自覺守法，依法維護社會秩序。 板書：（二）自覺守法，維護社會秩序 活動五：知行結合 指導學生認真閱讀下列情境 課件展示： (1)騎車上學，遇到紅燈，此時路上沒人，也沒有警察。 (2)在市場上，向你推銷贓物。 (3)一個朋友勸你嘗嘗毒品的滋味。 (4)校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到。 (5)看到有人破壞公用電話亭。 (6)瀏覽長城時，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字。 思考： 1.假如你遇到下列情境，會怎么做？ 2.中學生應怎樣維護良好的社會秩序？ 學生分組討論交流。對上述情境做出正確的判斷和陳述正當?shù)睦碛伞? 教師及時點評。要維護良好的社會秩序要求我們：一方面自己要自覺遵守社會公德，還要用法律來約束自己；另一方面敢于和破壞社會秩序的行為做斗爭。 設計意圖：引導學生回歸生活，在情景中體驗、感悟社會當中違反社會秩序的典型事例，了解社會秩序中存在的不和諧的現(xiàn)象，并及時為他人出謀劃策，增強教育效果。 活動六：感受最美志愿者 教師：在我們身邊，有許多這樣的人，他們用自己的愛心溫暖他人，用行動扮靚社會，卻從來不言代價與回報。社會因他而更美麗，生活因他而精彩。他就是承擔了社會責任的最美志愿者。我們的贊成票能不能投給他們呢？ 教師課件展示，指導學生認真看材料。 材料一： 2014年8月18日大眾網(wǎng)滕州 記者從棗莊義工聯(lián)盟滕州分會獲悉，8月12日至17日，棗莊義工聯(lián)盟滕州分會攜手滕州郵政發(fā)起“為魯?shù)槠砀?，為兒童募捐”的愛心募捐活動，共收到滕州各界人士善?891.5元。 材料二： 2014年8月28日，國務院總理李克強在南京出席第二屆夏季青年奧林匹克運動會閉幕式之際，看望青奧會志愿者時說，你們的志愿服務，展現(xiàn)了樂于助人、甘于奉獻、敢于擔當形象，青奧會不僅是運動員相互競技的賽場，也是志愿者彰顯社會道德力量的平臺。你們作為無名英雄，雖然沒有獎牌，但掛在胸前的服務標牌就是獎牌。 小組探究: 1. 看完材料后，你有何感受？ 2. 我們應怎樣做一個服務社會，奉獻社會的人？ 3. 回顧自己一天的生活，想一想有多少人在為你服務？ 學生：以小組為單位，結合材料，在自主思考的基礎上，充分討論發(fā)言。 教師：對學生的回答適當點評，讓學生明白服務社會、奉獻社會是是公民的社會責任，我們應從小事做起，參加力所能及的公益活動，建設社區(qū)，服務社會，奉獻社會,做負責任的公民。 板書：（三）服務社會，奉獻社會 指點迷津四： 1.服務社會、奉獻社會，最有條件做到的是服務和建設自己所在的社區(qū)。 2.積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。 3.積極承擔社會責任，做負責任的公民。 設計意圖：結本地教學資源及國內(nèi)重要時事，幫助學生認識到我們生活中存在著服務社會，奉獻社會的好人好事，引導學生為服務社會，奉獻社會做自己力所能及的事，積極承擔社會責任，增強責任意識。同時也讓學生認識到青年志愿者的行動對社會有著深遠的意義。 活動七： 填一填，說一說 1. 我參加過的社區(qū)（村莊）服務或志愿者活動有________________ 。 2. 我參加社區(qū)（村莊）服務或志愿者活動的感受是_______________。 3. 現(xiàn)在準備參加的社會公益活動有 ___________________ _____。 設計意圖：借助學生自己的經(jīng)歷，增強學生美好的情感體驗，培養(yǎng)學生的責任意識。 環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華 近來冰桶挑戰(zhàn)項目火遍全球，伴隨著用水緊張及河南省等地嚴重干旱問題，影視歌三棲藝人馬仕健站出來呼吁大家減少冰桶挑戰(zhàn)，節(jié)約用水關注日益嚴峻的干旱問題。其實，社會上很需要更多像馬仕健這樣的藝人，用藝人的號召力去感染大家，不僅如此，用行動去幫助大家，使許多人感受到了家的溫暖，此次呼吁正是他對社會責任感的一種體現(xiàn)。 議一議：作為中學生，我們應怎樣向馬仕健學習，做有社會責任感的人，并贏得社會的贊成票？ 設計意圖：聯(lián)系當前社會熱點，引導學生關注社會，關愛他人，增強社會責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 1.本節(jié)課，我的收獲是： 。 2.今后，我要做到： 。 板書設計： 讓社會投給我贊成票 課堂檢測 一、我來選擇 1.2014年6月10日上午9時許，湖北省潛江市浩口三小六（3）班女教師秦開美面對持刀歹徒，臨危不懼，把自己當人質(zhì)，勇救本班學生，被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說明（ ） ①承擔責任有時要不惜付出生命或血的代價 ②奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn) ③我們不應該承擔那些沒有任何回報的責任 ④認識自己扮演的角色，盡到自己應盡的責任 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2.在社會生活中，我們要努力做一個負責任的公民。下列選項中屬于負責任行為的是(　　) ①小敏主動向班主任老師承認了昨天自己沒有認真做值日的事 ②小詠按照自己在爸爸走之前說的話做作業(yè)，沒有玩電腦游戲 ③小雨每天都在日記中對自己的主要行為進行記錄，看有沒有不對的地方 ④小琴上學遲到，為了不影響班級考評成績，向?qū)W校值班老師謊報了自己所在的班級 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 二、情境分析 3.情景一：小云沒交作業(yè)本，老師批評她，她怪媽媽沒有提醒自己帶作業(yè)本。 情景二：小南和同學利用周末時間，清理街道上一些人胡亂粘貼的小廣告。 請從承擔責任的角度，對上述情景中的行為作簡要評價。 【參考答案】 1.B 2.A 3.小文的行為是錯誤的。告別依賴，自己的事情自己負責，是對自己負責任的表現(xiàn)。 小南和同學的行為是正確的。積極參與社會公益活動，是承擔社會責任，回報社會的重要途徑，我們要從小事做起，做一個有責任感的人。（或熱心公益，服務社會，這是培養(yǎng)我們的社會責任感的良好方式。） 課后實踐作業(yè) 某校九年級一班的同學要開展一次社區(qū)公益活動，請你幫助他們設計出此次活動的方案。