2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第5課《財(cái)富之源》導(dǎo)學(xué)案 教科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第5課財(cái)富之源導(dǎo)學(xué)案 教科版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握創(chuàng)造財(cái)富源泉的途徑；懂得科技的重要性。二、舊知檢測(cè)：1.我國(guó)已達(dá)到的小康是怎樣的小康？2.全面小康的特點(diǎn)是怎樣的？ 三、自學(xué)檢測(cè)1.讀一讀，劃一劃，填一填 （1）一分耕耘，一分收獲。 是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)。 是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （2） 是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志。 是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。 是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑。 2.讀一讀，劃一劃，記一記 財(cái)富從哪里來(lái)（創(chuàng)造財(cái)富的途徑） （1） （2） （3） （4） （5）四、合作探究【創(chuàng)造財(cái)富的源泉】（認(rèn)真閱讀教材，小組合作學(xué)習(xí)后交流展示） 1.讀一讀，議一議：自讀教材31頁(yè)“周媽媽凈菜生意”和33頁(yè)“太空種子”兩個(gè)事例差別在哪里？周媽媽創(chuàng)造財(cái)富的方式是什么？太空牧草種子創(chuàng)造財(cái)富的方式是什么？并分別再舉一個(gè)例子。 2.填一填：自讀教材33-34頁(yè)，然后在教師的指導(dǎo)下完成1.科學(xué)技術(shù)有什么重要性？2.我國(guó)為發(fā)展科技的戰(zhàn)略是什么？3.在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，作為青少年應(yīng)該怎樣做？五、當(dāng)堂檢測(cè)(一)單項(xiàng)選擇題1.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)尊重財(cái)富，鼓勵(lì)創(chuàng)造財(cái)富的時(shí)代。廣大人民群眾創(chuàng)造財(cái)富的積極性空前高漲。創(chuàng)造財(cái)富的源泉有（ ） 勤勞 投機(jī)取巧 智慧與開(kāi)拓 科技 A. B. C. D. 2. 勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列選項(xiàng)中能夠說(shuō)明這一點(diǎn)的是 （ ） 我們的祖先靠著勤勞，創(chuàng)造了五千年的文明 我國(guó)一部分人通過(guò)勤勞致富，過(guò)上了小康生活 人們用自己的勤勞，建設(shè)繁榮昌盛的社會(huì)主義國(guó)家 抗戰(zhàn)困難時(shí)期，人民開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)渡過(guò)難關(guān) A. B. C. D. 提起中關(guān)村，人們立刻會(huì)聯(lián)想到高科技，在“九五”至“十五”年間，中關(guān)村園區(qū)企業(yè)累計(jì)申請(qǐng)專利總計(jì)15000多件，其中發(fā)明專利占專利申請(qǐng)總量的一半以上。據(jù)此回答3-4題 3.這使我們懂得（ ） A.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B.勞動(dòng)是第一生產(chǎn)力C.科學(xué)管理是第一生產(chǎn)力 D.資本是第一生產(chǎn)力 4.對(duì)上述材料認(rèn)識(shí)正確的有（ ） 科學(xué)技術(shù)是創(chuàng)造財(cái)富的惟一途徑 科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志 科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素 在現(xiàn)代社會(huì)，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑。 A、 B、 C、 D、 5.據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)：由于缺少核心技術(shù)，國(guó)內(nèi)企業(yè)不得不將每部手機(jī)售價(jià)的20%、計(jì)算機(jī)售價(jià)的30%、數(shù)控機(jī)床售價(jià)的20%到40%支付給國(guó)外專利持有者。企業(yè)只能從事外國(guó)加工制作，利潤(rùn)也被攤薄。一個(gè)形象的說(shuō)法是，中國(guó)要出口約8億件中國(guó)制造的襯衫，才能換回一架空客A380。這表明 （ ） 我國(guó)不對(duì)外開(kāi)放，照樣可以快速發(fā)展 我國(guó)堅(jiān)持自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè) 我國(guó)企業(yè)必須加快技術(shù)的自主研發(fā) 只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能夠創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富 A. B. C. D. 六、知識(shí)拓展材料一：美國(guó)蘋(píng)果公司生產(chǎn)的iPod影音播放器并不是它的“產(chǎn)品”，因?yàn)閺念^到尾，蘋(píng)果公司連iPod的一個(gè)螺絲釘也沒(méi)生產(chǎn)，而是只提供了概念和設(shè)計(jì)，只“創(chuàng)”不“造”。在190美元的利潤(rùn)中，制造零件的菲律賓和中國(guó)臺(tái)灣公司各自收入不超過(guò)10美元，中國(guó)大陸的組裝工廠只收入3美元，而蘋(píng)果公司憑“創(chuàng)”卻獲得了160多美元。 材料二：改革開(kāi)放以來(lái)，“中國(guó)制造”的產(chǎn)品日益風(fēng)靡世界，但是有相當(dāng)多的“中國(guó)制造”是“來(lái)料加工”、“來(lái)樣制造”。面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)想要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就應(yīng)該有更高的追求，把“中國(guó)制造”提升為“中國(guó)創(chuàng)造”。 兩則材料共同說(shuō)明什么問(wèn)題？七、課堂小結(jié)（根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，教師板書(shū)，共同完成知識(shí)結(jié)構(gòu)） 第五課 財(cái)富之源 第2課時(shí) 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得如何讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流；2.掌握我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度及二者之間的關(guān)系。 二、舊知檢測(cè)：創(chuàng)造財(cái)富的源泉有哪些？三、自學(xué)檢測(cè) 1.讀一讀，劃一劃，填一填 （1）我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是：以 為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì) 。 （2）我國(guó)的分配制度是：以 為主體、多種分配方式 。四、合作探究、展示、點(diǎn)評(píng) 【讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流】（閱讀教材35-36頁(yè)，小組合作學(xué)習(xí)后交流展示） 1.議一議，做一做為了創(chuàng)造更多的財(cái)富，如何讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充滿涌流？ 【我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度】（閱讀教材35-36頁(yè)，小組學(xué)習(xí)后交流展示） 1.議一議，做一做宜賓市采取多種形式和措施鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)，讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相并發(fā)，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充滿涌流。 (1)讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充滿涌流。需要我們必須堅(jiān)持那些經(jīng)濟(jì)制度？ （2)請(qǐng)你就這些制度談?wù)勀愕睦斫狻?(3)在分配問(wèn)題上，我們應(yīng)該注意些什么？五、課堂檢測(cè) (一)單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)充滿生機(jī)活力的基本經(jīng)濟(jì)制度是（ ） A人民代表大會(huì)制度 B民族區(qū)域自治制度 C以按勞分配為主體，多種分配方式并存 D公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展2為了一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，造福于民，我們必須（ ）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造；堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存；堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。ABCD3重慶市長(zhǎng)黃奇帆說(shuō)，在“十二五”期間，我們“做大蛋糕”的同時(shí)要“分好蛋糕”。下列關(guān)于我國(guó)現(xiàn)階段分配制度的說(shuō)法正確的有（ ）合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)；堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度；分配制度是適應(yīng)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的要求提出來(lái)的。A. B.C. D. (二)非選擇題 閱讀材料，回答問(wèn)題： 1985年，小強(qiáng)的爸爸承包了鄉(xiāng)里的1平方千米的荒山，一家人吃住在山上，用了三年的時(shí)間，在荒山上種樹(shù)、種草，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，幾年后成為了全鄉(xiāng)最富的家庭。xx年，小強(qiáng)的爸爸又引進(jìn)了良種果樹(shù)，并與城里的幾家食品加工企業(yè)聯(lián)合，建立了果品加工基地，成為了全區(qū)種植、加工一條龍的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范戶，經(jīng)濟(jì)效益連年翻番。xx年，小強(qiáng)爸爸把多余的資金投到城里的一家房地產(chǎn)公司，作為股東，每年可分到可觀的紅利。請(qǐng)回答： (1)小強(qiáng)爸爸創(chuàng)造財(cái)富的途徑有哪些？ (2)為什么小強(qiáng)爸爸能采取多種手段創(chuàng)造財(cái)富？七、課堂小結(jié)（根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生合作，教師板書(shū)，共同完成知識(shí)機(jī)構(gòu)）