2019-2020年八年級上翼教版第19課《綠色基因的革命》教案1.doc

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2019-2020年八年級上翼教版第19課《綠色基因的革命》教案1 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力 1．明白現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因的概念。 2．把握文章思路。 （二）過程與方法 體驗討論克隆等基因產(chǎn)品帶來的科技變化。 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生對高科技的興趣 ● 教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1．文章的思路。 2．本文的寫作手法。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)與傳統(tǒng)的枝條嫁接和雜交技術(shù)的異同。 ● 教學(xué)方法 自學(xué)討論法 ● 教學(xué)媒體 （一）教具準(zhǔn)備 多媒體課件 （二）素材準(zhǔn)備 轉(zhuǎn)基因動植物圖片 ● 課時安排 1課時。 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 （課堂導(dǎo)入） 以轉(zhuǎn)基因生產(chǎn)的豬、兔、羊等圖片來導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對轉(zhuǎn)基因的興趣。 （講授新課） 一、整體感知 1．什么是轉(zhuǎn)基因？ 提示：科學(xué)家為了改變某些動植物產(chǎn)品的品質(zhì)或為提高其產(chǎn)量，把一種生物的基因轉(zhuǎn)到另一種生物上去，叫作轉(zhuǎn)基因。以轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品。 “綠色基因革命”即現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是指利用生物工程技術(shù)，將從某些生物體內(nèi)分離出來的基因注入另一些植物體內(nèi)，從而使這些植物產(chǎn)生一些有利于自身的生長或提高其品質(zhì)的特性。 2．你知道現(xiàn)代利用關(guān)于基因的科技有哪些？（學(xué)生自由發(fā)言） 3．整理文章思路。 文章從因大量施用化肥和生長素使西紅柿的質(zhì)量下降的現(xiàn)象談起，然后引出利用植物生物工程技術(shù)培育出的新品種西紅柿，通過作比較突出了實(shí)施這一科學(xué)技術(shù)的重要性。這是文章的第一部分。 第二部分（“其實(shí)……不同物種間操作”）是介紹“綠色基因革命”（即轉(zhuǎn)基因技術(shù)）的本質(zhì)特征。同以往的植物雜交和嫁接技術(shù)相比，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)勢有很多。 第三部分（“自然的生物……再也不會是爛糊糊的樣子了”）是說明現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)或可能給農(nóng)作物的生產(chǎn)帶來的巨大變化。這一部分緊緊圍繞上文中“現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以在不同物種間操作”的特點(diǎn)來說明。 最后一段介紹了現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)將帶給我們的美好前景，切合了“綠色基因革命”這一主題。 二、精讀課文 帶著問題閱讀課文。 1．現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)與傳統(tǒng)的枝條嫁接和雜交技術(shù)有什么區(qū)別？ 提示：這三者的共同點(diǎn)，即“在結(jié)果上都實(shí)現(xiàn)了良好性能的重新組合”。 其不同點(diǎn)是：“在手段和組合水平上有很大差別”。除了各自的特點(diǎn)之外，嫁接和雜交須在近緣物種間進(jìn)行，而轉(zhuǎn)基因技術(shù)除了其“多數(shù)是轉(zhuǎn)移單個基因，是肉眼看不見的”特點(diǎn)之外，更主要的是可以在不同物種間操作。 2．利用現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的農(nóng)作物有什么特點(diǎn)？ 提示：產(chǎn)量高，具有較高的抗病性能等，例如：轉(zhuǎn)基因大豆、西紅柿等。 3．本文在介紹現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)時運(yùn)用了哪些說明方法？ 提示：舉例子，如從雞胚胎中提取的基因和昆蟲的免疫系統(tǒng)，使馬鈴薯具有抗腐爛的特性；打算將比目魚的抗凍基因注入草莓，使草莓也產(chǎn)生抗凍劑，從而避免霜凍的侵害。舉例子的說明方法把比較深奧的知識介紹得通俗易懂。 作比較，如同以往的植物雜交和嫁接技術(shù)相比。 三、交流活動 結(jié)合資料討論1997年出生的“多利”以及轉(zhuǎn)基因食品的優(yōu)缺點(diǎn)。（見文本資源） （課堂總結(jié)） 現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)是高科技的產(chǎn)物，這篇說明文具有知識性、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。為了能更好地普及這方面的知識，作者在寫作上密切聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象，這樣不僅能引起讀者的興趣，而且可以使讀者從實(shí)際體驗或一些常識中了解現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)的本質(zhì)及其可行性。