2019-2020年八年級語文下冊 12 我們的知識(shí)是有限的教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 12 我們的知識(shí)是有限的教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 我們的知識(shí)是有限的，要不斷探索未知的世界。 2、 學(xué)習(xí)文章用例典型，敘說生動(dòng)形象的說明特色。 3、 學(xué)習(xí)文章層層設(shè)疑，巧妙安排的文章結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 激勵(lì)學(xué)生不斷去探索世界的奧秘。 2、 用典型的事例說明事理。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們還記得《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》嗎？文中的主人公是誰？——伽利略。這篇文章中伽利略留給我們印象最深的是什么？（學(xué)生回答） 挑戰(zhàn)權(quán)威、追求真理、勇于探索 這是一位偉大的人，但就是這位偉大的天文學(xué)家、物理學(xué)家卻說——我們的知識(shí)是有限的。（PPT展示課題）（1分鐘） 二、研習(xí)文章 1、為什么說我們的知識(shí)是有限的呢？ 從前有一個(gè)人，我們也不知道他是男還是女，他在探知聲音的問題上就碰到了一些情況。看完他的故事，我們就會(huì)找到剛才問題的答案。究竟是什么情況呢？我們一起去看個(gè)究竟。通過預(yù)習(xí)你知道這是文章的哪個(gè)部分嗎？（第二小節(jié)）請你大聲朗讀這部分并思考下面的問題：他找到了哪些聲音？這些聲音又是怎么發(fā)出來的？（PPT展示問題） 讀的過程中請你在書上做圈點(diǎn)勾畫，把相關(guān)信息標(biāo)出來。（6分鐘） 2、我們先來看第一個(gè)問題“他找到了哪些聲音？”請你依次把這些聲音找出來（2分鐘） 鳥兒的叫聲 牧童的笛聲 小提琴演奏聲 門樞和鉸鏈的摩擦聲 指尖敲擊杯口的聲音 黃蜂、蚊子、蒼蠅等靠翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音 各種風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂器的聲音 蟬發(fā)出的聲音 3、這些聲音都是怎么發(fā)出來的？（1分鐘） 靠氣息發(fā)音 靠翅膀的振動(dòng)發(fā)音 以口腔為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物發(fā)音 4、其實(shí)除了這個(gè)人在文章中找到的聲音，生活中的聲音無處不在，只要你用心捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的聲音，你捕捉到了嗎？（學(xué)生回答、表演）（2分鐘） 5、無論是書本上的聲音，還是我們剛剛舉的例子，都是“氣息發(fā)音、翅膀振動(dòng)發(fā)音、或者以口腔為共鳴體、以氣息作為聲音媒介的奇特方式”，我們知道了這么多的發(fā)音方式，知識(shí)又增加了，你對此感到滿意嗎？覺得開心嗎？ 文章中的這個(gè)人，他對聲音的知識(shí)知道得越來越多了，他開心嗎？ （2分鐘） 不開心 6、他為什么感到不開心呢，請你跳讀文章，找一找他在探求聲音的過程中，做了什么，他的情緒又有了怎樣的變化。（PPT展示問題）（15分鐘） 分析文章第二小節(jié) 情緒有了怎樣的變化？（適時(shí)板書）(PPT展示問題) 從一開始的對事物有好奇心，到極為驚異——驚詫不已，用牛犢換了笛子，決定離家出走，經(jīng)歷其他奇事。驚愕——感到奇妙——興致勃勃——茫昧——陷入無知與愕然。感到自己的知識(shí)太貧乏，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想像的方法。 他為什么會(huì)有這些變化？（什么是他做這一切的內(nèi)在動(dòng)力）（PPT展示問題） 好奇心 探索 實(shí)踐 勇氣 …… 經(jīng)過這樣的過程，他最后變成了一個(gè)怎樣的人？（找句子讀——第二小節(jié)最后部分） 一開始他又是一個(gè)怎樣的人？ 他覺得自己無知嗎？ 有知識(shí)之后他覺得自己有知嗎？ 周而復(fù)始的過程中他有了這樣的變化：（PPT） 他從一個(gè)無知的單純少年，變成了一個(gè)知道不少知識(shí)的人，從懵懂的不知道自己無知的人，變成了一個(gè)知道自己無知的人。 這樣的一個(gè)怪現(xiàn)象和文章中的哪個(gè)句子相對應(yīng)？（請一個(gè)同學(xué)讀） 7、這個(gè)人對聲音的探知過程說明了一個(gè)什么道理？（PPT展示問題）（4分鐘） 我們的知識(shí)是有限的 曾經(jīng)有一個(gè)人用兩個(gè)圓表示對這個(gè)道理的理解（PPT展示） 你從這個(gè)圖片中讀到了什么？（學(xué)生自由回答） 我們在探知世界的過程中，所知道的知識(shí)越多，圓就越大，圓的周長就越大，與未知領(lǐng)域的交接越大，產(chǎn)生的疑惑就越多，你發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域就越來越大。 也許有的同學(xué)會(huì)說，知道的知識(shí)越多，不知道的領(lǐng)域就越大，那我們還要學(xué)習(xí)干什么呢？ 其實(shí)我們探知未知領(lǐng)域的過程，是一個(gè)不斷充實(shí)自己、完善自己的過程，只有在不斷的求知、探索中我們才可以逐漸成為一個(gè)豐滿的、知識(shí)淵博的人。 8、像這樣的一個(gè)人你覺得他可憐、可敬、還是……？如果他就在你的面前，你會(huì)對他說句什么呢？他故事又給了你什么樣的啟示？（4分鐘） 9、伽利略用一個(gè)典型的事例，通俗生動(dòng)地給我們說明了一個(gè)深刻的道理：“我們的知識(shí)是有限的”。是的，在這個(gè)世界上，還有很多沒有揭開的謎等著我們?nèi)ヌ剿?、去尋找答案。只要我們和這個(gè)人一樣永遠(yuǎn)保持一顆好奇心，去執(zhí)著地追求，堅(jiān)持不懈地探索，那么我們每一個(gè)人都會(huì)發(fā)出太陽一樣耀眼的光芒。（2分鐘） 10、今天的課就到這里，作業(yè)：寫一篇300字左右的隨筆，談?wù)勀銓W(xué)完這課之后的感受。