2019-2020年八年級語文下冊 12 我們的知識是有限的教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 12 我們的知識是有限的教案 蘇教版 教學目標： 1、 我們的知識是有限的，要不斷探索未知的世界。 2、 學習文章用例典型，敘說生動形象的說明特色。 3、 學習文章層層設疑，巧妙安排的文章結(jié)構。 教學重點、難點： 1、 激勵學生不斷去探索世界的奧秘。 2、 用典型的事例說明事理。 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入： 同學們還記得《斜塔上的實驗》嗎？文中的主人公是誰？——伽利略。這篇文章中伽利略留給我們印象最深的是什么？（學生回答） 挑戰(zhàn)權威、追求真理、勇于探索 這是一位偉大的人，但就是這位偉大的天文學家、物理學家卻說——我們的知識是有限的。（PPT展示課題）（1分鐘） 二、研習文章 1、為什么說我們的知識是有限的呢？ 從前有一個人，我們也不知道他是男還是女，他在探知聲音的問題上就碰到了一些情況?？赐晁墓适?，我們就會找到剛才問題的答案。究竟是什么情況呢？我們一起去看個究竟。通過預習你知道這是文章的哪個部分嗎？（第二小節(jié)）請你大聲朗讀這部分并思考下面的問題：他找到了哪些聲音？這些聲音又是怎么發(fā)出來的？（PPT展示問題） 讀的過程中請你在書上做圈點勾畫，把相關信息標出來。（6分鐘） 2、我們先來看第一個問題“他找到了哪些聲音？”請你依次把這些聲音找出來（2分鐘） 鳥兒的叫聲 牧童的笛聲 小提琴演奏聲 門樞和鉸鏈的摩擦聲 指尖敲擊杯口的聲音 黃蜂、蚊子、蒼蠅等靠翅膀振動發(fā)出的聲音 各種風琴、喇叭、笛子、弦樂器的聲音 蟬發(fā)出的聲音 3、這些聲音都是怎么發(fā)出來的？（1分鐘） 靠氣息發(fā)音 靠翅膀的振動發(fā)音 以口腔為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物發(fā)音 4、其實除了這個人在文章中找到的聲音，生活中的聲音無處不在，只要你用心捕捉，你會發(fā)現(xiàn)很多的聲音，你捕捉到了嗎？（學生回答、表演）（2分鐘） 5、無論是書本上的聲音，還是我們剛剛舉的例子，都是“氣息發(fā)音、翅膀振動發(fā)音、或者以口腔為共鳴體、以氣息作為聲音媒介的奇特方式”，我們知道了這么多的發(fā)音方式，知識又增加了，你對此感到滿意嗎？覺得開心嗎？ 文章中的這個人，他對聲音的知識知道得越來越多了，他開心嗎？ （2分鐘） 不開心 6、他為什么感到不開心呢，請你跳讀文章，找一找他在探求聲音的過程中，做了什么，他的情緒又有了怎樣的變化。（PPT展示問題）（15分鐘） 分析文章第二小節(jié) 情緒有了怎樣的變化？（適時板書）(PPT展示問題) 從一開始的對事物有好奇心，到極為驚異——驚詫不已，用牛犢換了笛子，決定離家出走，經(jīng)歷其他奇事。驚愕——感到奇妙——興致勃勃——茫昧——陷入無知與愕然。感到自己的知識太貧乏，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。 他為什么會有這些變化？（什么是他做這一切的內(nèi)在動力）（PPT展示問題） 好奇心 探索 實踐 勇氣 …… 經(jīng)過這樣的過程，他最后變成了一個怎樣的人？（找句子讀——第二小節(jié)最后部分） 一開始他又是一個怎樣的人？ 他覺得自己無知嗎？ 有知識之后他覺得自己有知嗎？ 周而復始的過程中他有了這樣的變化：（PPT） 他從一個無知的單純少年，變成了一個知道不少知識的人，從懵懂的不知道自己無知的人，變成了一個知道自己無知的人。 這樣的一個怪現(xiàn)象和文章中的哪個句子相對應？（請一個同學讀） 7、這個人對聲音的探知過程說明了一個什么道理？（PPT展示問題）（4分鐘） 我們的知識是有限的 曾經(jīng)有一個人用兩個圓表示對這個道理的理解（PPT展示） 你從這個圖片中讀到了什么？（學生自由回答） 我們在探知世界的過程中，所知道的知識越多，圓就越大，圓的周長就越大，與未知領域的交接越大，產(chǎn)生的疑惑就越多，你發(fā)現(xiàn)未知的領域就越來越大。 也許有的同學會說，知道的知識越多，不知道的領域就越大，那我們還要學習干什么呢？ 其實我們探知未知領域的過程，是一個不斷充實自己、完善自己的過程，只有在不斷的求知、探索中我們才可以逐漸成為一個豐滿的、知識淵博的人。 8、像這樣的一個人你覺得他可憐、可敬、還是……？如果他就在你的面前，你會對他說句什么呢？他故事又給了你什么樣的啟示？（4分鐘） 9、伽利略用一個典型的事例，通俗生動地給我們說明了一個深刻的道理：“我們的知識是有限的”。是的，在這個世界上，還有很多沒有揭開的謎等著我們?nèi)ヌ剿?、去尋找答案。只要我們和這個人一樣永遠保持一顆好奇心，去執(zhí)著地追求，堅持不懈地探索，那么我們每一個人都會發(fā)出太陽一樣耀眼的光芒。（2分鐘） 10、今天的課就到這里，作業(yè)：寫一篇300字左右的隨筆，談談你學完這課之后的感受。