2019-2020年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間學(xué)案(新人教版).doc

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2019-2020年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間學(xué)案(新人教版) 預(yù)習(xí)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。 2、讓學(xué)生能夠?qū)W會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。 3、體味家庭中的親 情之愛，理解父母對我們的愛，以實(shí)際行 動增進(jìn)與父母的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：溝通傳遞愛。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。 預(yù)習(xí)提示： 一、仔細(xì)閱讀教材，找出基礎(chǔ)知識. ( 請同學(xué)們獨(dú)立完成，把內(nèi)容在書中圈劃并做標(biāo)注） 1、什么是家人的親情之愛？它是怎樣產(chǎn)生的？ 2、親情之愛有什么不同的表現(xiàn)？由此我們會產(chǎn)生怎樣的態(tài)度？ 3、怎樣認(rèn)識親人離開、新成員出現(xiàn)的親情之愛？ 4、為什么會出現(xiàn)愛的碰撞？ 5、怎樣化解愛的沖突？ 要點(diǎn)歸納：學(xué)生預(yù)習(xí)完后，自己嘗試歸納本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)框架 探究案 合作探究 活動一:合作探究 一位來自貧困山區(qū)的老母親，輾轉(zhuǎn)幾日來探望正在服刑的兒子。她帶給兒子的不是大包小包的日用品，而是一個裝著瓜子的白布包。里面的瓜子是母親一顆一顆親手挑選過、親手炒熟的，臨來前她白天在田里勞作，晚上在燈下一顆顆剝瓜子，自己沒舍得吃一粒，全裝在這個白布包里。為了千里迢迢探望兒子，母親賣掉了雞蛋和小豬做路費(fèi)…… 讀了這則小故事，自己有什么感想？ 活動二：合作分享 通過圖片解讀怎樣認(rèn)識親人離開、新成員出現(xiàn)的親情之愛？ 活動三：閱讀兩則材料 王明在日記里寫道：“我的父親在外人眼里絕對是個好男人：有文化，交際廣，講義氣，受人尊敬?？稍诩依?，他就像只老虎，易怒，煩躁不安，從來不主動和孩子親近。我們唯一相處的時間就是在飯桌上，也只有在這個時候，他才履行一個做父親的責(zé)任，問問我的考試成績，然后教訓(xùn)我?guī)拙洹腋杏X不到自己是他的孩子，我不相信他是真的關(guān)心我，也不相信他會在我的身上投入很大的心血?！? 思考感悟，你覺得是什么原因影響了王明和父親之間的溝通？ 我眼中的爸爸： 4歲：我爸無所不能。 5歲：我爸無所不知。 6歲：我爸比你爸聰明。 8歲：我爸并不是無所不知 …… 活動四：情景再現(xiàn)與合作探究 一個母親的煩惱：暑假中，上高二的女兒就常常躲在臥室聊QQ，我和她爸爸都不太滿意，擔(dān)心她上網(wǎng)成癮影響學(xué)習(xí)。 月考后的一個周末我說了她幾句，可是她根本沒聽進(jìn)去，反而一整天都在聊天，我一生氣就把筆記本電腦沒收了。孩子跟我吵，我也氣急敗壞地訓(xùn)斥她，后來壓不住火氣打了她兩下。 ①請你幫這位媽媽出出主意，她該如何做？ ②你應(yīng)該給她的女兒提出什么建議？ 活動五：隨堂練習(xí) (一)單項(xiàng)選擇題 1、對于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識正確的是（ ） A、父母不能尊重子女的獨(dú)立意識 B、子女觀點(diǎn)片面、偏激，不能理解父母的關(guān)愛 C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清 D、父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通 2、下列對待父母愛“嘮叨”的做法、想法中，比較合適的有（ ） ①把你的零食給父母，巧妙地“堵”住他們的嘴 ②悄悄地告訴父母：我真的明白了，不信請看我的行動 ③對父母的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出 ④直接告訴父母：這樣“嘮叨”我很煩 ⑤想一想這是沒有父母的孩子想聽也聽不到的“福音” A． ①②③　　B． ②③④　　C． ①②⑤　　D． ②③⑤ 3、“我媽媽一件事能說上七八遍。”“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是‘好好念書’，晚上是‘吃完飯做作業(yè)去’?！睂Ω改傅摹皣Z叨”，以下看法正確的是?。? ） ①父母“嘮叨”是出于對我們的關(guān)愛，怕我們走彎路 ②我們已經(jīng)長大了，不再需要父母的叮囑與關(guān)照 ③父母愛“嘮叨”是對我們的不信任 ④我們應(yīng)尊重父母，理解父母的苦心 A． ①③　　B． ②③　　C． ②④　　D． ①④ 4、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的（ ） A．嘮叨、抱怨　　 B．不理解 C．高期待、嚴(yán)要求　　D．過分關(guān)心、大包大攬 5、如果父母誤會了我們，正確的做法應(yīng)該是 （ ） A．離家出走以宣泄自己的委屈 B．故意做一些錯上加錯的行為以示反抗 C．冷淡處理，不理會他們 D．多溝通，不沖動 （二）簡答題 愛的沖突 我真是越來越感到厭煩了。我一出門口，爸爸媽媽就問我：“上哪兒去？跟誰一塊兒去？幾時回來？”甚至是不準(zhǔn)去。 他們會用兩個小時在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實(shí)他們只需15分鐘就可收拾好。 當(dāng)我的行為乖張的時候，他們決不替我找托辭。 那天明明是李阿姨錯怪我了，爸爸媽媽非讓我向她道歉。 那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說該是放手的時候了。我摔倒后，他們只是在一旁看。我當(dāng)時生氣極了，沒理他們，馬上爬起來，騎上自行車，給他們看，這時他們只是咧著嘴笑。 我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑我要注意安全，別單獨(dú)行動，別丟東西，不許到高處去…… （1）仔細(xì)體會材料，是爸爸媽媽不愛我們，還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？是不是他們已經(jīng)表達(dá)了愛而我們沒有察覺？ （2）為什么會出現(xiàn)這種“愛的沖突”？ (3)你是否也經(jīng)歷過“愛的沖突”？如果有，是否為此事你頂撞過父母？后果怎樣？ （4）現(xiàn)在我認(rèn)識到“逆反”是利　　　弊。（填“＞”或“＜”＝。理由如下： 三、展示交流： 在探究基礎(chǔ)上，在班級小組中展示自己的探究成果，并歸納本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。  參考答案 預(yù)習(xí)案 1、含義：每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。 原因：因?yàn)樗麄兘o了我們生命；他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?；他們分享了我們的喜悅、分?dān) 了我們的憂傷；他們是我們生命中重要的影響者；他們是我們成長的陪伴著和見證者 2、①每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……②有時我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。 3、原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改 變。②態(tài)度：只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。③形式：表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化 。 4、①和家人關(guān)系的變化②親子之間的碰撞③正確認(rèn)識親子之間碰撞 5、愛是需要呵護(hù)的；學(xué)會表達(dá)我們的愛 探究案 活動一：答案提示：此問可讓學(xué)生各自說明，如：母親是世界上最偉大的人，她每時每刻都在牽掛著我們，他們給了我們生命，為我們操勞…… 活動二：答：①原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。②態(tài)度：只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。③形式：表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化 。 活動三：感悟：①進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。 活動四：答案提示：①互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。 們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。 活動五： 一、選擇題 1、D 2、C 3、D 4、 C 5、 D 二、簡答題： 答：(1) 父母是愛我們的，只是表達(dá)的方式不一樣，需要我們察覺和體會。 望子成龍，是父母的心愿，故他們對子女的要求更加嚴(yán)格，甚至在我們看來近乎苛刻。另一方面，進(jìn)入青春期的我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們。于是就產(chǎn)生了愛的沖突。 結(jié)合自身實(shí)際說明。 逆反是利小于弊，因?yàn)樵诙鄶?shù)情況下，逆反心理往往導(dǎo)致對父母的對抗，其結(jié)果是既懲罰了自己，又傷害了父母。