2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間學(xué)案(新人教版).doc

2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間學(xué)案(新人教版)預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。2、讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。3、體味家庭中的親 情之愛，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行 動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：溝通傳遞愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。預(yù)習(xí)提示：一、仔細(xì)閱讀教材，找出基礎(chǔ)知識(shí). ( 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，把內(nèi)容在書中圈劃并做標(biāo)注）1、什么是家人的親情之愛？它是怎樣產(chǎn)生的？2、親情之愛有什么不同的表現(xiàn)？由此我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的態(tài)度？3、怎樣認(rèn)識(shí)親人離開、新成員出現(xiàn)的親情之愛？4、為什么會(huì)出現(xiàn)愛的碰撞？5、怎樣化解愛的沖突？要點(diǎn)歸納：學(xué)生預(yù)習(xí)完后，自己嘗試歸納本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)框架探究案合作探究活動(dòng)一:合作探究一位來自貧困山區(qū)的老母親，輾轉(zhuǎn)幾日來探望正在服刑的兒子。她帶給兒子的不是大包小包的日用品，而是一個(gè)裝著瓜子的白布包。里面的瓜子是母親一顆一顆親手挑選過、親手炒熟的，臨來前她白天在田里勞作，晚上在燈下一顆顆剝瓜子，自己沒舍得吃一粒，全裝在這個(gè)白布包里。為了千里迢迢探望兒子，母親賣掉了雞蛋和小豬做路費(fèi)讀了這則小故事，自己有什么感想？活動(dòng)二：合作分享通過圖片解讀怎樣認(rèn)識(shí)親人離開、新成員出現(xiàn)的親情之愛？活動(dòng)三：閱讀兩則材料王明在日記里寫道：“我的父親在外人眼里絕對(duì)是個(gè)好男人：有文化，交際廣，講義氣，受人尊敬。可在家里，他就像只老虎，易怒，煩躁不安，從來不主動(dòng)和孩子親近。我們唯一相處的時(shí)間就是在飯桌上，也只有在這個(gè)時(shí)候，他才履行一個(gè)做父親的責(zé)任，問問我的考試成績(jī)，然后教訓(xùn)我?guī)拙湮腋杏X不到自己是他的孩子，我不相信他是真的關(guān)心我，也不相信他會(huì)在我的身上投入很大的心血。”思考感悟，你覺得是什么原因影響了王明和父親之間的溝通？我眼中的爸爸：4歲：我爸無所不能。5歲：我爸無所不知。6歲：我爸比你爸聰明。8歲：我爸并不是無所不知活動(dòng)四：情景再現(xiàn)與合作探究一個(gè)母親的煩惱：暑假中，上高二的女兒就常常躲在臥室聊QQ，我和她爸爸都不太滿意，擔(dān)心她上網(wǎng)成癮影響學(xué)習(xí)。月考后的一個(gè)周末我說了她幾句，可是她根本沒聽進(jìn)去，反而一整天都在聊天，我一生氣就把筆記本電腦沒收了。孩子跟我吵，我也氣急敗壞地訓(xùn)斥她，后來壓不住火氣打了她兩下。請(qǐng)你幫這位媽媽出出主意，她該如何做？你應(yīng)該給她的女兒提出什么建議？活動(dòng)五：隨堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1、對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A、父母不能尊重子女的獨(dú)立意識(shí) B、子女觀點(diǎn)片面、偏激，不能理解父母的關(guān)愛C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭(zhēng)，什么道理也講不清 D、父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通2、下列對(duì)待父母愛“嘮叨”的做法、想法中，比較合適的有（ ）把你的零食給父母，巧妙地“堵”住他們的嘴悄悄地告訴父母：我真的明白了，不信請(qǐng)看我的行動(dòng)對(duì)父母的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出直接告訴父母：這樣“嘮叨”我很煩想一想這是沒有父母的孩子想聽也聽不到的“福音”A B C D 3、“我媽媽一件事能說上七八遍。”“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是好好念書，晚上是吃完飯做作業(yè)去。”對(duì)父母的“嘮叨”，以下看法正確的是（ ）父母“嘮叨”是出于對(duì)我們的關(guān)愛，怕我們走彎路我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要父母的叮囑與關(guān)照父母愛“嘮叨”是對(duì)我們的不信任我們應(yīng)尊重父母，理解父母的苦心A B C D 4、我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的（ ）A嘮叨、抱怨 B不理解C高期待、嚴(yán)要求D過分關(guān)心、大包大攬5、如果父母誤會(huì)了我們，正確的做法應(yīng)該是 （ ）A離家出走以宣泄自己的委屈B故意做一些錯(cuò)上加錯(cuò)的行為以示反抗C冷淡處理，不理會(huì)他們D多溝通，不沖動(dòng)（二）簡(jiǎn)答題愛的沖突我真是越來越感到厭煩了。我一出門口，爸爸媽媽就問我：“上哪兒去？跟誰一塊兒去？幾時(shí)回來？”甚至是不準(zhǔn)去。他們會(huì)用兩個(gè)小時(shí)在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實(shí)他們只需15分鐘就可收拾好。當(dāng)我的行為乖張的時(shí)候，他們決不替我找托辭。那天明明是李阿姨錯(cuò)怪我了，爸爸媽媽非讓我向她道歉。那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說該是放手的時(shí)候了。我摔倒后，他們只是在一旁看。我當(dāng)時(shí)生氣極了，沒理他們，馬上爬起來，騎上自行車，給他們看，這時(shí)他們只是咧著嘴笑。我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑我要注意安全，別單獨(dú)行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去（1）仔細(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛我們，還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？是不是他們已經(jīng)表達(dá)了愛而我們沒有察覺？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這種“愛的沖突”？(3)你是否也經(jīng)歷過“愛的沖突”？如果有，是否為此事你頂撞過父母？后果怎樣？（4）現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到“逆反”是利弊。（填“”或“”。理由如下：三、展示交流：在探究基礎(chǔ)上，在班級(jí)小組中展示自己的探究成果，并歸納本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。參考答案預(yù)習(xí)案1、含義：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。原因：因?yàn)樗麄兘o了我們生命；他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢凰麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷；他們是我們生命中重要的影響者；他們是我們成長(zhǎng)的陪伴著和見證者2、每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3、原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。態(tài)度：只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。形式：表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化 。4、和家人關(guān)系的變化親子之間的碰撞正確認(rèn)識(shí)親子之間碰撞5、愛是需要呵護(hù)的；學(xué)會(huì)表達(dá)我們的愛探究案活動(dòng)一：答案提示：此問可讓學(xué)生各自說明，如：母親是世界上最偉大的人，她每時(shí)每刻都在牽掛著我們，他們給了我們生命，為我們操勞活動(dòng)二：答：原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。態(tài)度：只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。形式：表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化 ?；顒?dòng)三：感悟：進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。活動(dòng)四：答案提示：互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛?；顒?dòng)五：一、選擇題1、D 2、C 3、D 4、 C 5、 D二、簡(jiǎn)答題：答：(1) 父母是愛我們的，只是表達(dá)的方式不一樣，需要我們察覺和體會(huì)。望子成龍，是父母的心愿，故他們對(duì)子女的要求更加嚴(yán)格，甚至在我們看來近乎苛刻。另一方面，進(jìn)入青春期的我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們。于是就產(chǎn)生了愛的沖突。結(jié)合自身實(shí)際說明。逆反是利小于弊，因?yàn)樵诙鄶?shù)情況下，逆反心理往往導(dǎo)致對(duì)父母的對(duì)抗，其結(jié)果是既懲罰了自己，又傷害了父母。