2019-2020年九年級語文上冊 4《外國詩兩首》教學案（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 4外國詩兩首教學案（無答案）（新版）新人教版【教學目標】知識與技能1、 朗讀。在誦讀中感受自然的美2、 作者簡介。過程與方法1、 小組合作完成任務。2、 整體感知詩文內(nèi)容。3、 體會寫景抒情詩表達的基本特點，并嘗試寫簡單的詩。情感、態(tài)度與價值觀理解詩人對自然和生活的愛【教學重難點】有感情的朗讀詩歌，品味其意境：并嘗試寫詩?！緦W過程】一、 導入新課：地球是我們的家園，當我們將身心投入大自然的懷抱，她將以博大的胸懷，賦予我們靈感和力量。英國詩人濟慈的蟈蟈與蛐蛐，俄羅斯詩人葉賽寧的夜，就是他們用身心和自然溶鑄而成的美的贊歌二、走進作者： 約翰濟慈（17951821），英國浪漫主義詩人，出身卑微，生活貧困，自幼喜愛文學。1817年出版第一部詩集詩歌，其中有名篇蟈蟈與蛐蛐，從此嶄露頭角。他的著名詩篇有夜鶯頌、秋頌等，他的詩想象豐富，絢麗多彩，對世人具有極大的影響。濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。死時他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。 謝爾蓋亞歷山大德羅奇葉賽寧（18951925），俄羅斯詩人。早期詩作描寫農(nóng)村自然風光，贊美宗法制農(nóng)民生活，他的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色，被譽為“天才的鄉(xiāng)村歌手”、蘇維埃詩歌奠基人之一三、檢測預習： 1）濟慈，_（國別）浪漫主義詩人，蟈蟈與蛐蛐出自他的第一部詩集_。葉賽寧，_（國別）詩人，他擅長描繪_的景色。2）辨別下列各句詩運用的修辭手法。（1）當所有的鳥兒因驕陽而昏暈。（ ）（2）明月灑下它的光輝，給周圍一切披上銀裝。（ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（ ）四、初讀課文，整體感知：1、蟈蟈與蛐蛐中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？ 2、談一談你從這兩首詩中讀出了什么樣的詩情。五、合作探究：（1）蟈蟈與蛐蛐全詩描寫了哪兩種昆蟲的鳴唱，勾勒了哪兩幅小景？全詩的主旨句是哪一句？（2）、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。六、精讀品析 （4）歸納夜這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美第一節(jié)：寫第二節(jié)：寫 靜謐、美麗第三節(jié)：寫第四節(jié)：再次寫七、拓展延伸：結(jié)合這兩首詩的特點，嘗試自己寫一首詩。八、反饋檢測 1給加點的字注音。虔信（ ） 慰藉（ ）鑲嵌（ ） 晨曦（ ）瞰望（ ） 深邃（ ）河水潺潺（ ）黝黑（ ）2選詞填空。虔信 虔誠、破除迷信，（ ）科學。、許多人都（ ）地相信佛教。惦記 惦念、老人（ ）孩子。、老師總是（ ）著班級?；鞚?污濁小河里的水十分（ ）。排污管內(nèi)排出（ ）的城市廢水。 板書設計 蟈 蟈 與 蛐 蛐 濟 慈總大地的詩歌永生 分 -夏蟈蟈的樂音 _沒有停息、冬蛐蛐的歌兒 充滿生機 總蛐蛐蟈蟈意象疊印尾聲夜葉塞寧第一節(jié)：寫夜的靜謐第二節(jié)：寫溪水的歌唱 靜謐、美麗第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗第四節(jié)：再次寫到美麗的月色教學反思這首詩意境非常美，對學生而言較難理解，教學中應當注意激發(fā)學生的感情，從中體會詩歌的美，并能結(jié)合自己的理解，去試驗著寫一首小詩。如月光下的校園、靜靜的公園等。