2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測2 新人教版.doc

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2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測2 新人教版一、單項選擇題(每小題3分，共36分)1下列屬于正面情感的有（ ）自豪感正義感羞愧感恐懼感A BC D2有時情緒會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時情緒會使人無精打采，萎靡不振。這說明 （ ）A情緒影響著人的觀念和行動B情緒對人有積極作用C情緒對人有消極作用D情緒不能被調控3(濟寧中考)開車見有人非法并線，就恨不得揮拳相加；前車開得慢，立刻焦躁不安地按喇叭這一切都是“路怒癥”惹的禍。調查顯示，234的人承認自己有“路怒癥”。你應該這樣勸說“路怒癥”患者（ ）情緒是不能自己調控的，要順其自然違反交通規(guī)則的人不受法律保護 我們要做情緒的主人，用合適的方式表達情緒要遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康A BC D4“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭折的是不利的情緒，如憂愁、頹廢”“生命的潮汐因快樂而生，因痛苦而降”。上述名言說明（ ）A不同情緒會對人的身體健康產生不同的影響B(tài)情緒產生的原因是多方面的C不同的情緒有不同的表現形式D人的情緒是無法控制的5“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣?！鼻榫w每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學習。關于情緒，下列說法正確的有（ ）人處于不同的情境中會產生不同的情緒任何時候都要保持高漲的情緒不同的情緒會對人們產生不同的影響我們應當學會并善于調節(jié)好自己的情緒A BC D6下邊漫畫啟示我們要學會調節(jié)自己的情緒要培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度要掌握排解負面情緒的方法在負面情緒面前我們無能為力A BC D7那些容易產生負面情緒甚至陷入抑郁的人，他們多數只喜歡從消設的角度去看事情，所以無法走出自己的消極情緒。這最話啟示我們（ ）A要學會逃避生活中的負面情感體驗B要善于將負面情感轉化為吱長的助力C負面情感會給我們帶來不舒暇的感受D負面情感只有消極作用8漫畫失去幸福啟示我們（ ）A情緒是調節(jié)不了的B情緒都是消極的C我們要保持積極的心態(tài)學會合理地調節(jié)情緒D情緒與每個人的生活密切相關，不需要調控9目前，英國醫(yī)生通過對260多名癌癥患者的調查，發(fā)現有62的人發(fā)病前都受過強烈的精神刺激。這一事實說明（ ）A負面情緒一定會導致癌癥的發(fā)生B人只能受情緒的擺布C健康與人的情緒沒有內在的聯系D人要維持健康就要控制負面情緒10考試中，常有同學因過度緊張，把很容易做的題目也做錯了。這說明（ ）A情緒是無法調控的B情緒只能產生消極影響C消極情緒會影響人們正常水平的發(fā)揮D考前的緊張情緒是無法避免和控制的11如果發(fā)揮情感的積極作用，會促進和優(yōu)化個體的實踐活動；反之就會干擾和破壞個體的實踐活動。對此理解正確的是（ ）A我們參與社會事務離不開情感B情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動C情感有助于我們觀察事物，探索未知D情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累和發(fā)展，是我們生命成長的體現12情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的，并通過情緒表現出來；反過來，情緒的表現和變化又受已形成的情感的制約。對此理解正確的有（ ）情感與情緒緊密相關情感與情緒毫無關聯情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感A BC D二、非選擇題(第13題18分，第14題16分，第15題16分，第16題14分，共64分)13. 三國演義中的周瑜，一個致命的弱點就是妒才，對處處高他一籌的諸葛亮又氣又惱，機關算盡，慨嘆“此人如此多謀，使我曉夜不安矣!”長時間的消極情緒，使之積愁成疾。在盛怒之下“箭瘡復裂，墜于馬下”，臨死前仰天長嘆“既生瑜，何生亮!”連叫數聲而亡。結合所學知識回答：(1)周瑜的情緒屬于情緒中的哪一種?(4分)這種情緒對個人有什么影響?(6分)(2)周瑜的結局給了我們什么啟示?(8分)14期末考試臨近了，七年級(1)班的小李和小王實力相當，都渴望在本次考試中取得好成績。小李按計劃有條不紊地復習，遇到問題總是鼓勵自己，保持樂觀積極的心態(tài)，對即將到來的考試充滿了自信；小王壓力很大：遇到難題就愁眉不展，擔心自己考不好，常常緊張得睡不著覺、吃不下飯。(1)請你在下面的表格中預測一下兩位同學的考試情況，并分別說明自己作出這一預測的理由。(8分)考試情況理由小李小王(2)請幫小王出出主意，讓他也能以良好的情緒狀態(tài)迎接期末考試。(8分)15材料一在當今的企業(yè)經營中，管理者越來越注重“人性化”管理，激發(fā)職工的士氣。這其實也是一個情緒調動的問題。當職工情緒高昂，對企業(yè)有深厚的感情，自然會努力工作，爭創(chuàng)一流，即使困難時期也能和企業(yè)同舟共濟，奮發(fā)圖強；相反，如果職工情緒低落，怨聲載道，就會不思進取，企業(yè)也就很難有光明的前景。材料二 在有些時候，看起來是不良情感的悲傷、憤怒等也能激發(fā)和促進個體的行為。戰(zhàn)爭年代，許多革命戰(zhàn)士是懷著親人慘遭殺戮的悲痛和對敵人的刻骨仇恨走上戰(zhàn)場的；在當今社會中，許多見義勇為者面對丑惡的現象，義憤填膺，挺身而出，喚起社會的正義和良知。閱讀材料，回答問題：(1)上述兩則材料分別說明了什么?(6分)(2)結合所學知識，談談怎樣豐富、體味和傳遞美好情感。(10分)16一天，王老師在菜市場買菜時，看到一個男子偷一個老人的錢包。王老師見狀，一邊告訴老人有人偷錢包，一邊上前抓住小偷的衣領。小偷的同伴從后面趕上來給了王老師一拳。王老師不顧疼痛，一拳將小偷打倒，并大聲喊：“抓小偷!”當時圍觀的群眾很多，卻無人幫忙，兩個小偷從容地從麻木的人群中離去。根據材料，回答以下問題：(1)談談你對王老師、小偷以及周圍群眾的態(tài)度有什么感受。(5分)(2)在你的這些感受中，哪些是正面情感，哪些是負面情感?這些情感對我們有什么作用?(5分)(3)如果你在現場，你會怎么做?(4分)參考答案1C解析：自豪感和正義感屬于正面情感，羞愧感和恐懼感屬于負面情感，答案為C。2A 3D解析：解答本題的關鍵在于抓住材料中的關鍵語句“勸說路怒癥患者”?！奥放笔遣荒苷{控不良情緒的表現。我們應該遵守交通規(guī)則，學會調控自己的不良情緒。的說法是錯誤的；的說法均是正確的；違反交通規(guī)則的人同樣受法律保護，的說法是錯誤的。4A 解析：本題考查我們對情緒對人的影響的認識。不同的情緒對人的身體健康產生不同的影響，A項正確。B、C兩項與題意無關，排除。人的情緒是能調節(jié)的，D項說法錯誤。應 選A。5C 解析：本題考查我們對情緒的理解。材料用太陽、月亮比喻不同情緒對人的影響，情境不同，人的情緒不同，產生的影響也不同。我們應該學會調節(jié)自己的情緒，故表述正確，說法絕對，不符合題意。應選C。6A解析：漫畫明確告訴我們不良情緒會影響人的身心健康，因此我們要學會調節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，掌握調節(jié)情緒的方法，所以正確。的說法錯誤，排除。7B 8C解析：漫畫啟示我們要保持積極樂觀的心態(tài)，學會合理地調節(jié)情緒。A、B、D的說法均錯誤，排除。9D 解析：不同的情緒會對人的身體健康產生不同影響。積極的情緒能使人體的各個系統處于平衡狀態(tài)，增強免疫力。長期處于負面情緒中，會使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對人的身心健康產生不良的影響。調查數據顯示負面情緒會影響人的身體健康，A、B、C三項說法都是錯誤的，選D。10C解析：情緒猶如雙刃劍，既有積極的作用，也有消極的用?？荚囘^度緊張的情緒屬于消極的情緒，對人產生消極的響，A、B、D三項說法錯誤，選C。11B解析：本題考查情感對人的判斷、選擇和行為的影響，B項符合題意；A、C、D均不符合題意，排除。12B解析：題干說明情感與情緒的關系，符合題意。說法錯誤，排除。13(1)消極情緒。(2分)易患病，使人判斷能力下降，易失去理智，缺乏自制力。(4分)(2)不同的情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學習效率有著不同的作用。(3分)我們要學會有意識地調節(jié)和控制自己的情緒，及時克服負面情緒、保持樂觀開朗的心情，使自己成為情緒的主人。(3分)解析：第(1)問，情緒分為積極的情緒和消極的情緒。題中周瑜嫉妒諸葛亮比自己聰明，從而又氣又惱，屬于消極的情緒。對于消極情緒的影響，我們可以結合材料，從身心健康、自控能力、人際關系等方面回答，言之有理即可。第(2)問考查我們對怎樣調節(jié)情緒的認識。我們應該從了解情緒的兩面性，不同情緒對自己的影響，以及如何通過調整自己的心態(tài)調節(jié)自己的情緒，做情緒的主人等方面回答，言之有理即可。14(1)小李：正常發(fā)揮。積極的情緒狀態(tài)激勵人們克服困難、努力向上。小王：發(fā)揮失常。消極的情緒狀態(tài)導致人們因為某個小小的挫敗而止步不前。(2)通過改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等方法調節(jié)情緒，從容備考。解析：第(1)問根據小李和小王不同的心態(tài)合理預測，言之有理即可；第(2)問回答出如何調節(jié)情緒即可。15(1)材料一說明情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。材料二說明生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。(2)不斷積累生活經驗，不斷豐富自己的情感。通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力。用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。解析：第(1)問兩則材料分別體現情感的影響、負面情感的積極意義；第(2)問回答出如何豐富情感、承受負面情感、傳遞美好情感等知識即可。 16(1)敬佩王老師見義勇為的行為，因為他敢于向違法犯罪行為作斗爭，不顧個人安危；對小偷的丑惡行徑義憤填膺，表示憎恨；對周圍群眾的行為感到失望、心寒，因為面對小偷的偷竊和王老師的挺身而出，他們卻袖手旁觀。(5分)(2)對王老師的敬佩是正面情感，對小偷的憎恨和周圍群眾的失望是負面情感。正面情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展；體驗負面感受必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。(5分)(3)我會協助王老師抓小偷，報警且呼吁周圍的群眾幫忙。(4分)解析：本題考查我們對正面情感和負面情感的認識。第(1)問根據人物的不同表現產生不同的感受。第(2)問圍繞正面情感和負面情感的區(qū)分，特別說明體驗負面情感的作用。第(3)問回答出自己的正確做法即可。