2019-2020年九年級(jí)物理 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教案 人教新課標(biāo)版 一.教材自閱（課外） 二.教學(xué)目的： 1.了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。 2.了解擴(kuò)散現(xiàn)象的重要意義。 3.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。 三.重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分子動(dòng)理論的三個(gè)要點(diǎn)。 難點(diǎn)：宏觀的物理現(xiàn)象揭示了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。 四.教學(xué)內(nèi)容（牢記）： 1.分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)有三個(gè)：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。 2.分子直徑以10^－10即埃來(lái)量度。 3.擴(kuò)散：相互接觸的不同物質(zhì)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越激烈。擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它是分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 4.分子間作用力大小：當(dāng)分子間距大于平衡位置時(shí)，引力起主要作用；當(dāng)分子間距小于平衡位置時(shí)，斥力起主要作用。 5.氣固液的分子情況：氣體：分子間距約為分子直徑的10倍，除碰撞外幾乎不受相互作用力。分子除碰撞作勻速直線運(yùn)動(dòng)。 沒(méi)有固定的形狀和固定的體積。 液體：分子間距較小，分子間作用力較大，分子在一位置振動(dòng)一會(huì)，又到其它位置振動(dòng)。有固定的體積但沒(méi)有固定的形狀。 固體：分子間距小，分子間作用力大，分子只能在各自的平衡位置振動(dòng)，有固定的體積和固定的形狀。(物體以氣固液哪種狀態(tài)存在，是由分子的結(jié)構(gòu)決定的)。 6.對(duì)物體熔化的解釋：當(dāng)晶體的溫度升高時(shí)，分子的振動(dòng)加劇，溫度升高到一定程度時(shí)，分子力已不能把分子的約束在一個(gè)平衡位置附近振動(dòng)，晶體分子有規(guī)則的排列被打破，固體變成液體，這就是熔化。 五.基礎(chǔ)練習(xí)（鞏固）： 1.不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做 ，這一現(xiàn)象表明物質(zhì)的分子在 。 2.物質(zhì)的分子間存在 力和 力的作用，液體和固體中的分子不容易飛散開(kāi)，保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著 的緣故；壓縮液體和固體很困難，是因?yàn)榉肿娱g存在著 緣故。 3.關(guān)于擴(kuò)散，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．只有氣體有擴(kuò)散現(xiàn)象； B．只有液體有擴(kuò)散現(xiàn)象； C．氣體和液體有擴(kuò)散現(xiàn)象，而固體沒(méi)有； D．氣體、液體和固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象。 4.下列說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)的例子，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A.將一些鹽放入一杯水中，過(guò)一段時(shí)間后，一杯水都有咸味 B.掃地時(shí)，灰塵飛揚(yáng)； C.香水瓶打開(kāi)，在其周圍可以聞到香味 D.把一滴黑墨水滴到一杯清水中，過(guò)會(huì)兒，清水變黑了。 5.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明( ) A.物質(zhì)是由分子組成的 B.分子永不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) C.分子間存在著引力和斥力 D.分子之間可能有間隙 6．“破鏡不能重圓”是因?yàn)閷⒉ＡШ掀饋?lái)時(shí)，鏡子段裂處絕大多數(shù)分子距離,分子間沒(méi)有. 六.中考練習(xí)（提高）： 1.如圖所示，小明同學(xué)嗅到瓶中醋的氣味．這是因?yàn)椋ā　。? A．分子在永不停息地運(yùn)動(dòng) B．分子間有間隙 C．分子間存在斥力 D．分子間存在引力 2.5月31日是“世界無(wú)煙日”，很多公共場(chǎng)所貼了如圖1所示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個(gè)人吸煙，整個(gè)房間就會(huì)充滿煙味，這是因?yàn)椋ā　。? A、物質(zhì)是分子組成的 B、分子間有引力 C、分子間有斥力 D、分子在不停地運(yùn)動(dòng) 3.如圖所示是當(dāng)今流行的環(huán)保驅(qū)蚊用品——電熱液體蚊香器．蚊香器通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對(duì)驅(qū)蚊液加熱，過(guò)一會(huì)兒，可見(jiàn)其頂部有“白氣”飄出，房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香，起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．“白氣”是驅(qū)蚊液先汽化后液化產(chǎn)生的 B．“白氣”是驅(qū)蚊液先液化后汽化產(chǎn)生的 C．蚊香器工作時(shí)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 D．房間里清香四溢說(shuō)明分子間存在相互作用力 4.關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識(shí)中正確的是（　?。? A．紅墨水在水中散開(kāi)說(shuō)明分子間有排斥力 B．用鼻子嗅氣味能鑒別醋和醬油表明分子在運(yùn)動(dòng) C．在水分子、氫原子和電子中，尺度最小的是氫原子 D．宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，恒星是絕對(duì)不動(dòng)的 5.分子動(dòng)理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基本理論。以下現(xiàn)象，能用分子動(dòng)理論進(jìn)行解釋的是（　　） A．風(fēng)的形成 B． 煙從煙囪中冒出 C．用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒能吸引輕小物體 D．離花園較遠(yuǎn)處就能聞到花香 6.用圖16的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是　　　　?。ㄟx填“A” 或“B”）瓶．根據(jù)　　　　　現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明氣體分子　　　　　。若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃．則在　　　　　溫度下（填序號(hào)）氣體擴(kuò)散最快． 7.在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度)，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(kāi)(圖16甲)．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色基本相同(圖16乙) (1)這是一種什么現(xiàn)象?(2)它說(shuō)明了什么? 志氏教學(xué)法 一、創(chuàng)造志氏教學(xué)法的原因：面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差，越來(lái)越多的老師身體處于亞健康。我在不斷的思考，不斷的嘗試，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何才能保護(hù)好老師的喉嚨，鼻子等身體器官和身體健康。本人根據(jù)10多年來(lái)的不斷總結(jié)和完善，特編寫(xiě)的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁決得好就拿去用或多宣傳，若覺(jué)得那里不足，請(qǐng)指正，以便不斷完善。讓同仁見(jiàn)笑了。^_^ 二、志氏教學(xué)法的宗旨：提高學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題；保護(hù)老師的身體健康。 三、志氏教學(xué)法的步驟：1、學(xué)生自閱教材（課外時(shí)間）2、上課時(shí)師生共同探討本節(jié)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容（10分鐘左右）3、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固練習(xí)（20分鐘左右）4、中考題練習(xí)（15分鐘左右）。 四、志氏教學(xué)法的途徑：通過(guò)積分、知識(shí)級(jí)別來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷持續(xù)下去。說(shuō)明：每做對(duì)一題或一空積1分，同桌互改，每50分晉級(jí)一級(jí)。一學(xué)期一輪，可以適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（這一點(diǎn)很重要）。知識(shí)級(jí)別：農(nóng)民→轉(zhuǎn)正→干事→副鎮(zhèn)長(zhǎng)→鎮(zhèn)長(zhǎng)→副縣長(zhǎng)→縣長(zhǎng)→副市長(zhǎng)→市長(zhǎng)→副省長(zhǎng)→省長(zhǎng)→副主席→常委→最高榮譽(yù)。 五、個(gè)人實(shí)踐效果：學(xué)生的積極性高了，能力提高了，老師輕松的多了。