2019-2020年九年級物理 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動 教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級物理 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動 教案 人教新課標(biāo)版 一.教材自閱（課外） 二.教學(xué)目的： 1.了解分子動理論的初步知識。 2.了解擴(kuò)散現(xiàn)象的重要意義。 3.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。 三.重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分子動理論的三個要點(diǎn)。 難點(diǎn)：宏觀的物理現(xiàn)象揭示了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。 四.教學(xué)內(nèi)容（牢記）： 1.分子動理論的基本要點(diǎn)有三個：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。 2.分子直徑以10^－10即埃來量度。 3.擴(kuò)散：相互接觸的不同物質(zhì)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。溫度越高分子熱運(yùn)動越激烈。擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，它是分子運(yùn)動的實驗基礎(chǔ)。 4.分子間作用力大?。寒?dāng)分子間距大于平衡位置時，引力起主要作用；當(dāng)分子間距小于平衡位置時，斥力起主要作用。 5.氣固液的分子情況：氣體：分子間距約為分子直徑的10倍，除碰撞外幾乎不受相互作用力。分子除碰撞作勻速直線運(yùn)動。 沒有固定的形狀和固定的體積。 液體：分子間距較小，分子間作用力較大，分子在一位置振動一會，又到其它位置振動。有固定的體積但沒有固定的形狀。 固體：分子間距小，分子間作用力大，分子只能在各自的平衡位置振動，有固定的體積和固定的形狀。(物體以氣固液哪種狀態(tài)存在，是由分子的結(jié)構(gòu)決定的)。 6.對物體熔化的解釋：當(dāng)晶體的溫度升高時，分子的振動加劇，溫度升高到一定程度時，分子力已不能把分子的約束在一個平衡位置附近振動，晶體分子有規(guī)則的排列被打破，固體變成液體，這就是熔化。 五.基礎(chǔ)練習(xí)（鞏固）： 1.不同物質(zhì)在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做 ，這一現(xiàn)象表明物質(zhì)的分子在 。 2.物質(zhì)的分子間存在 力和 力的作用，液體和固體中的分子不容易飛散開，保持一定的體積是因為分子間存在著 的緣故；壓縮液體和固體很困難，是因為分子間存在著 緣故。 3.關(guān)于擴(kuò)散，下列說法正確的是（ ） A．只有氣體有擴(kuò)散現(xiàn)象； B．只有液體有擴(kuò)散現(xiàn)象； C．氣體和液體有擴(kuò)散現(xiàn)象，而固體沒有； D．氣體、液體和固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象。 4.下列說明分子在不停地運(yùn)動的例子，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A.將一些鹽放入一杯水中，過一段時間后，一杯水都有咸味 B.掃地時，灰塵飛揚(yáng)； C.香水瓶打開，在其周圍可以聞到香味 D.把一滴黑墨水滴到一杯清水中，過會兒，清水變黑了。 5.擴(kuò)散現(xiàn)象說明( ) A.物質(zhì)是由分子組成的 B.分子永不停地做無規(guī)則運(yùn)動 C.分子間存在著引力和斥力 D.分子之間可能有間隙 6．“破鏡不能重圓”是因為將玻璃合起來時，鏡子段裂處絕大多數(shù)分子距離,分子間沒有. 六.中考練習(xí)（提高）： 1.如圖所示，小明同學(xué)嗅到瓶中醋的氣味．這是因為（　　） A．分子在永不停息地運(yùn)動 B．分子間有間隙 C．分子間存在斥力 D．分子間存在引力 2.5月31日是“世界無煙日”，很多公共場所貼了如圖1所示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為（　?。? A、物質(zhì)是分子組成的 B、分子間有引力 C、分子間有斥力 D、分子在不停地運(yùn)動 3.如圖所示是當(dāng)今流行的環(huán)保驅(qū)蚊用品——電熱液體蚊香器．蚊香器通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱，過一會兒，可見其頂部有“白氣”飄出，房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香，起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用，下列說法正確的是（　?。? A．“白氣”是驅(qū)蚊液先汽化后液化產(chǎn)生的 B．“白氣”是驅(qū)蚊液先液化后汽化產(chǎn)生的 C．蚊香器工作時是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 D．房間里清香四溢說明分子間存在相互作用力 4.關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識中正確的是（　　） A．紅墨水在水中散開說明分子間有排斥力 B．用鼻子嗅氣味能鑒別醋和醬油表明分子在運(yùn)動 C．在水分子、氫原子和電子中，尺度最小的是氫原子 D．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，恒星是絕對不動的 5.分子動理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基本理論。以下現(xiàn)象，能用分子動理論進(jìn)行解釋的是（　　） A．風(fēng)的形成 B． 煙從煙囪中冒出 C．用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引輕小物體 D．離花園較遠(yuǎn)處就能聞到花香 6.用圖16的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是　　　　?。ㄟx填“A” 或“B”）瓶．根據(jù)　　　　　現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散．?dāng)U散現(xiàn)象說明氣體分子　　　　　。若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃．則在　　　　　溫度下（填序號）氣體擴(kuò)散最快． 7.在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度)，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(圖16甲)．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同(圖16乙) (1)這是一種什么現(xiàn)象?(2)它說明了什么? 志氏教學(xué)法 一、創(chuàng)造志氏教學(xué)法的原因：面對現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來越差，越來越多的老師身體處于亞健康。我在不斷的思考，不斷的嘗試，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何才能保護(hù)好老師的喉嚨，鼻子等身體器官和身體健康。本人根據(jù)10多年來的不斷總結(jié)和完善，特編寫的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁決得好就拿去用或多宣傳，若覺得那里不足，請指正，以便不斷完善。讓同仁見笑了。^_^ 二、志氏教學(xué)法的宗旨：提高學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會自己解決問題；保護(hù)老師的身體健康。 三、志氏教學(xué)法的步驟：1、學(xué)生自閱教材（課外時間）2、上課時師生共同探討本節(jié)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容（10分鐘左右）3、基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)（20分鐘左右）4、中考題練習(xí)（15分鐘左右）。 四、志氏教學(xué)法的途徑：通過積分、知識級別來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成競爭機(jī)制，不斷持續(xù)下去。說明：每做對一題或一空積1分，同桌互改，每50分晉級一級。一學(xué)期一輪，可以適當(dāng)物質(zhì)獎勵（這一點(diǎn)很重要）。知識級別：農(nóng)民→轉(zhuǎn)正→干事→副鎮(zhèn)長→鎮(zhèn)長→副縣長→縣長→副市長→市長→副省長→省長→副主席→常委→最高榮譽(yù)。 五、個人實踐效果：學(xué)生的積極性高了，能力提高了，老師輕松的多了。