2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案2 教科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案2 教科版 第三課 做大自然的朋友 第二課時(shí) 少年在行動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：教師鼓勵(lì)激發(fā)情感 教師：環(huán)保是人人都關(guān)注的話題，已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)了。作為青少年一代的學(xué)生，希望通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討，我們每個(gè)人都知道，自己能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)做些什么。 通過教師的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。 教學(xué)環(huán)節(jié)一：“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保”辯論會(huì) 1.將全班同學(xué)分為兩大組，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。 2.學(xué)生閱讀教科書第 21 頁的關(guān)于林一家的閱讀資料。 3.兩組學(xué)生分別就自己的論點(diǎn)準(zhǔn)備有關(guān)資料。在課堂上就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！钡膯栴}展開辯論。 4.教師總結(jié)，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹立清晰的環(huán)保意識(shí)。 通過辯論讓學(xué)生從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護(hù)的熱情。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：我思故我改 1. 學(xué)生閱讀教科書第 22 頁《全民環(huán)保行為規(guī)范》，反思自己的行為。 2.在反思的基礎(chǔ)上填寫教科書中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。 3.學(xué)生把自己填寫好的表格交給老師（可以不記名）。 4.教師粗略統(tǒng)計(jì)學(xué)生做的情況，尤其要看沒有做到的學(xué)生比較多的項(xiàng)目。 5.學(xué)生就同學(xué)們沒有做到的項(xiàng)目展開討論，對(duì)于這些項(xiàng)目，我們應(yīng)該采取的措施、改正改進(jìn)的行為。 6.學(xué)生根據(jù)本班、本地區(qū)的具體情況，制定班級(jí)自己的環(huán)保規(guī)范。 讓學(xué)生反思自己的行為，探討改進(jìn)的措施。制定班級(jí)環(huán)保規(guī)范。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：我能做什么 1.課前將學(xué)生分為4個(gè)小組，開展環(huán)境調(diào)查。4個(gè)組分別調(diào)查不同的地點(diǎn)，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會(huì)環(huán)境組。 2.請(qǐng)各小組依據(jù)教科書的內(nèi)容，制定調(diào)查問卷并開展調(diào)查：校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果就創(chuàng)建綠色校園提出建議；第二組就社區(qū)環(huán)境（或農(nóng)村村落環(huán)境）展開調(diào)查，并就建設(shè)綠色社區(qū)向社區(qū)居民（或村民）及同學(xué)提出建議；第三組就家庭環(huán)境問題展開調(diào)查，向母親及其他家人提出建議；第四組就校園周圍的綠化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開環(huán)境調(diào)查，就建設(shè)環(huán)保社會(huì)向全體市民提出建議。（如有條件，盡可能留下音像資料） 3.學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過程和討論結(jié)果。 4.教師總結(jié)，評(píng)選出最佳小組。 本課內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，通過分組競賽的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐調(diào)查的積極性。 教學(xué)環(huán)節(jié)四：我的倡議 1.結(jié)合“我能做什么”的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生討論并制定有針對(duì)性的保護(hù)環(huán)境倡議書。 2.請(qǐng)班長在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書。 3.將倡議書貼到班級(jí)公告欄。 強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)環(huán)節(jié)五：我的創(chuàng)意最出色 1.學(xué)生課前每人設(shè)計(jì)一張綠色奧運(yùn)的宣傳畫，并用文字說明設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 2.在全班展示每位學(xué)生的創(chuàng)意，評(píng)選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3.將優(yōu)秀作品集中，在校園開展一期我為奧運(yùn)添綠色的展覽。 增強(qiáng)環(huán)保觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)“我為奧運(yùn)添綠色”的成就感。 小結(jié) 通過這幾堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了作為祖國的小主人公，我們身上的責(zé)任十分重大。唯有從小樹立環(huán)保意識(shí)，有環(huán)保行為，我們才能夠使我們的天變藍(lán)，水變清，山變美。讓我們永遠(yuǎn)記住，環(huán)境保護(hù)，不是口號(hào)，而是在行動(dòng)。 激勵(lì)學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)反思：