2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 6.23《日新月異的社會(huì)生活》教案 岳麓版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 6.23《日新月異的社會(huì)生活》教案 岳麓版 [課標(biāo)內(nèi)容] （1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對(duì)人們生活方式產(chǎn)生的影響。 （2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。 （3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。 [教學(xué)目標(biāo)] 一、知識(shí)與能力 （1）通過學(xué)習(xí)本課所介紹的日新月異的社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，得出歷史結(jié)論的能力。 （2）通過討論課課中題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和一分為二分析問題的能力。 （3）通過解答課后暢想天地和自己動(dòng)手欄目的思考題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和實(shí)踐能力。 二、過程與方法 通過學(xué)習(xí)本課，并開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，感受新中國社會(huì)生活日新月異的變化，加深對(duì)城鄉(xiāng)差別的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解中國的國情，樹立歷史責(zé)任感。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知社會(huì)生活的巨大變化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立追求美好生活的理想。 （2）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)文明進(jìn)步和人們觀念變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、富有競爭精神的積極人生觀。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：日常生活的變化。 難點(diǎn)：（1）就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障制度的逐步建立；（2）城市與鄉(xiāng)村、不同地域、不同民族的學(xué)生對(duì)本課的理解會(huì)有所不同。 [課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 講解啟發(fā)、討論體驗(yàn)法。 [教學(xué)過程] 先讓學(xué)生按第24課的要求進(jìn)行改革開放以來社會(huì)生活變化情況進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)完成情況，說明學(xué)生的調(diào)查只是改革開放以來社會(huì)生活的某些方面的反映。今天我們學(xué)習(xí)第23課“日新月異的社會(huì)生活”，讓大家對(duì)新中國以來整個(gè)社會(huì)生活的變化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 導(dǎo)入新課 一、日常生活的變化 1、衣、食、住、行的巨大變化 2、人們的精神文化生活日益充實(shí) 二、就業(yè)制度的變化 1、企業(yè)打破“鐵飯碗”和干部打破終身制 3、人們就業(yè)觀念的變化 三、社會(huì)保障制度的逐步建立 1、職工醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立 2、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、最低生活保障制度的建立和社會(huì)福利院的興建 [小結(jié)] 要求學(xué)生完成課后題，以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解。 [第29課時(shí)] 講評(píng)第六單元測試試卷 [教學(xué)目的] 通過分析第六單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。 鼓勵(lì)成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。 [教學(xué)過程] 一、發(fā)放試卷 二、講評(píng)試卷 三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)