2019-2020年八年級歷史下冊 6.23《日新月異的社會生活》教案 岳麓版.doc

《2019-2020年八年級歷史下冊 6.23《日新月異的社會生活》教案 岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級歷史下冊 6.23《日新月異的社會生活》教案 岳麓版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級歷史下冊 6.23《日新月異的社會生活》教案 岳麓版 [課標內容] （1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式產(chǎn)生的影響。 （2）知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。 （3）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。 [教學目標] 一、知識與能力 （1）通過學習本課所介紹的日新月異的社會生活，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象，得出歷史結論的能力。 （2）通過討論課課中題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和一分為二分析問題的能力。 （3）通過解答課后暢想天地和自己動手欄目的思考題，培養(yǎng)學生的想像能力和實踐能力。 二、過程與方法 通過學習本課，并開展社會調查，撰寫調查報告，感受新中國社會生活日新月異的變化，加深對城鄉(xiāng)差別的認識，進一步了解中國的國情，樹立歷史責任感。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過本課的學習，讓學生感知社會生活的巨大變化，激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立追求美好生活的理想。 （2）通過本課的學習，使學生認識到物質文明進步和人們觀念變化的關系，培養(yǎng)學生與時俱進、富有競爭精神的積極人生觀。 [重點和難點] 重點：日常生活的變化。 難點：（1）就業(yè)制度的變化和社會保障制度的逐步建立；（2）城市與鄉(xiāng)村、不同地域、不同民族的學生對本課的理解會有所不同。 [課時] 1課時 [教學方法] 講解啟發(fā)、討論體驗法。 [教學過程] 先讓學生按第24課的要求進行改革開放以來社會生活變化情況進行調查，總結完成情況，說明學生的調查只是改革開放以來社會生活的某些方面的反映。今天我們學習第23課“日新月異的社會生活”，讓大家對新中國以來整個社會生活的變化有一個初步的認識。 導入新課 一、日常生活的變化 1、衣、食、住、行的巨大變化 2、人們的精神文化生活日益充實 二、就業(yè)制度的變化 1、企業(yè)打破“鐵飯碗”和干部打破終身制 3、人們就業(yè)觀念的變化 三、社會保障制度的逐步建立 1、職工醫(yī)療保險制度的建立 2、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、最低生活保障制度的建立和社會福利院的興建 [小結] 要求學生完成課后題，以加深對本課內容的理解。 [第29課時] 講評第六單元測試試卷 [教學目的] 通過分析第六單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握復習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。 鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。 [教學過程] 一、發(fā)放試卷 二、講評試卷 三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點