2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)案(新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)案(新版)新人教版 【教學(xué)目標】 知識與技能 1.了解實驗室制取氧氣的主要方法，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。 2.練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣。 過程與方法 1.學(xué)習(xí)反應(yīng)原理決定實驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗滿方法。 2.學(xué)會邊實驗、邊討論的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過實驗裝置的美對學(xué)生進行美育教育。 2.逐步認知用實驗去驗證化學(xué)理論，從而知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，學(xué)化學(xué)離不開做實驗。 【教學(xué)重難點】 重點：氧氣的制法及實驗操作 難點：細鐵絲在氧氣中燃燒的操作 【導(dǎo)學(xué)過程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 1．實驗室如何制取氧氣？ 2．如何證明一瓶氣體是氧氣？ 【自主探究】 1．在圖2—17，使用了哪些儀器？ 2．哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？ 3．如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？ 4．為什么可以用排水法收集氧氣？ 【合作探究】 1．檢查裝置的氣密性，除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？ 2．用高錳酸鉀制氧氣，試管口要塞一團棉花，為什么？ 3．試管口要略向下傾斜，為什么？ 4．加熱時，應(yīng)先 ，然后對準有藥品的部位集中加熱。 5．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集(思考：為什么？)，等有（ ）時再進行收集。 6．實驗結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。(思考：如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果？) 7．木炭在氧氣中燃燒這個實驗，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。(思考：為什么？) 8、如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認為可能的原因是什么？ 【練習(xí)設(shè)計】 實驗室常用下列裝置來制取氧氣： (1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ； (2)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行 。 (3)可用于實驗室制備和收集O2的一套裝置是（填字母番號） 。寫出用此裝置制備O2的反應(yīng)文字表達式 。 (4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。