2019-2020年七年級地理上冊 1.2 地球的運動教學案1（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 1.2 地球的運動教學案1（無答案）（新版）新人教版 【教學目標】 知識與技能目標 1、知道地球運動的兩種基本形式——地球自轉和公轉的概念、周期、方向。 過程與方法目標 1、初步學會用地球儀演示地球的自轉和晝夜更替現象。 情感態(tài)度和價值觀目標 1、通過介紹地球運動的形式和規(guī)律，激發(fā)學生學習地理的興趣。 2、 通過講述地球的自轉和公轉，對學生進行辯證唯物主義教育。 【教學重點】 1、自轉的概念、運動方向、周期 2、理解自轉的地理意義----晝夜更替 【教學難點】 1、用事實說明地球自轉產生的晝夜更替現象 【教學用具】 多媒體課件、地球儀 【導學過程】 創(chuàng)設情景，引入新課 我們生活在地球上，你有沒有發(fā)現地球在運動呢？（同學有不同的回答） 在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現象――如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當世界杯足球賽在歐洲國家舉辦時，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長短發(fā)生變化；冬寒、夏熱、春秋溫和等，這些現象是怎樣產生的呢？我們在后面的三節(jié)課中來認識這些現象產生的道理。 講授新課 請同學們讀教材提供的關于天體運動的閱讀材料。（問）這段材料說明了什么？請談談你的感想？（同學回答）請同學們記住這位偉大的科學家——哥白尼，學習他勇敢的科學精神。 自主學習 自讀教材關于地球自轉的兩段文字和地球公轉的相關文字，看看能否自己填出下列表格內容，填完后請同學回答： 比較的項目 地球的自轉 地球的公轉 方向 圍繞的中心 周期 地理意義 N S （老師指導學生畫圖） 合作探究 分組討論：地球自轉和地球公轉分別產生哪些現象？ 兩個組同學回答，其他各組補充，老師在黑板上板書。 投影展示填表內容（或由學生回答，老師將內容填在黑板上的表格中），填完后教師進行總結。 比較的項目 地球的自轉 地球的公轉 方向 自西向東 自西向東 圍繞的中心 地軸 太陽 周期 1天 1年 地理意義 1、 產生晝夜更替現象 2、 產生時差 1、 晝夜長短的變化 2、 正午太陽高度的變化 3、 四季變化 【板書設計】 第二節(jié) 地球的運動 一、地球的自轉 二、地球的公轉 比較的項目 地球的自轉 地球的公轉 方向 圍繞的中心 周期 地理意義