2019-2020年中考科學(xué)專題復(fù)習(xí) 化學(xué)肥料教案 浙教版.doc
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2019-2020年中考科學(xué)專題復(fù)習(xí) 化學(xué)肥料教案 浙教版 授課內(nèi)容 化學(xué)肥料 星 級(jí) ★★★ 授課日期及時(shí)段 教學(xué)內(nèi)容 世界人口增加,我們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求量增大,那么化學(xué)肥料卻是提高他們產(chǎn)量的有力措施,那么這一節(jié)課就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)肥料,首先我們從我們需求最大的氮,磷,鉀肥開始學(xué)習(xí)。 1.化肥的種類: 2.肥效 3.缺乏癥狀: (1)缺乏氮時(shí)癥狀:植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃。 (2)缺乏磷時(shí)癥狀:生長(zhǎng)遲緩、產(chǎn)量降低。葉片暗綠色,并出現(xiàn)紫色。 (3)缺乏鉀時(shí)癥狀:莖桿軟弱,易倒伏,葉片的邊緣及尖端呈褐色,并逐漸焦枯。 二.題型分類: 題型一: 【例1】(★★★)小明家責(zé)任田里的莊稼生長(zhǎng)不茂盛,葉色淡綠、莖葉細(xì)小,同時(shí)還出現(xiàn)了不同程度的倒伏現(xiàn)象。請(qǐng)問(wèn): (1)小明家的莊稼缺兩種元素,它們是( )元素和?。? )元素。 (2)某生產(chǎn)資料公司的化肥價(jià)格如下: 肥料 尿素 磷礦粉 硝酸銨 碳酸氫銨 硫酸鉀 氯化鉀 價(jià)格(元/噸) 1200 150 1000 350 800 650 小明已買回了碳酸氫銨化肥,從經(jīng)濟(jì)實(shí)用角度考慮,他還需要買的另外一種化肥是( ?。? 【解析】氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量.鉀肥能使農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害.根據(jù)化肥的單價(jià)可以求出使用哪種化肥最經(jīng)濟(jì). 解:(1)莊稼生長(zhǎng)不茂盛,葉色淡綠、莖葉細(xì)小,說(shuō)明土壤中缺乏營(yíng)養(yǎng)元素氮元素和鉀元素.故填:N、K 題型二 【例2】(★★★)某蔬菜基地在種植蔬菜時(shí),常采用下列方法 (1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。 ①下列化肥中,屬于氮肥的是____(填字母)。 A.碳酸氫銨[ NH4HCO3] B.草木灰[主要成分K2CO3] C.磷礦粉[Ca3(PO4)2] ②草木灰呈堿性,你認(rèn)為它___(填“能”或“不能”)與所選用的氮肥混合使用,理由是 。 (2)用大棚種植蔬菜時(shí),常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2。 ①目的是促進(jìn)綠色植物的 作用。 ②若提供的是工業(yè)CO2,其中混有少量的SO2。為了除去SO2,現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法: 甲方法:將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液; 乙方法:將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液。 [提供資料] I.CO2與NaHCO3,不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。 II. SO2 +2NaHCO3 =Na2SO3 +H2O+2CO2。 Ⅲ. SO2 +2NaOH = Na2SO3 + H2O。 請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析: 上述 (填“甲”或“乙”)方法可行,理由是 【答案】A 不能,可能會(huì)與其它的化肥反應(yīng),影響效果 , 光合作用, 乙 ,充分吸收SO2,而不會(huì)吸收CO2 【解析】(1)①碳酸氫銨中含有氮元素,屬于氮肥.故填:A. ②草木灰能和碳酸氫銨反應(yīng)生成氨氣,從而降低肥效.故填:不能;二者混合使用會(huì)生成氨氣,降低肥效. (2)①二氧化碳是綠色植物光合作用的原料.故填:光合. ②足量的氫氧化鈉溶液能夠把二氧化碳和二氧化硫全部吸收,不能用乙方法. 甲方法中,二氧化碳與碳酸氫鈉不會(huì)發(fā)生反應(yīng),二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng),而且能除去SO2,還能增加C02的含量.故填:甲;CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng);SO2與NaHCO3能反應(yīng),不但能除去SO2,而且還能增加C02的含量. <建議用時(shí)15分鐘?。? (時(shí)間15分鐘,共4道題,滿分30分) 1.(★★)(2011蘭州)合理施肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要措施。下列化肥屬于復(fù)合肥料的是( ) A .K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca3(PO4)2 D.NH4H2PO4 【答案】D 2.(★★)下圖是某菜農(nóng)使用化肥包裝袋上的部分說(shuō)明,該化肥屬于( ) A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復(fù)合肥料 【答案】 D 3.(★★★)( 2011天津)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng)。他們對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下: (1)步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來(lái)的是__________。 (2)步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是_______________。 (3)步驟三:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是_________。由此可知,在使用該類化肥時(shí),要避免與_________(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效。 有同學(xué)提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可行的是_________。 A.硝酸鋇溶液 B.氯化鈉溶液 C.酚酞溶液 D.稀鹽酸 【答案】(1)磷礦粉(2)碳酸氫銨(3)氯化銨 堿 A 4.(★★★)(xx肇慶)實(shí)驗(yàn)室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請(qǐng)你完成以下探究: 【猜想】猜想①:該化肥是NH4Cl, 猜想②:該化肥是 , 猜想③:該化肥是NH4HCO3, 猜想④:該化肥是尿素。 【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有剌激性氣味的氣體放出,證明猜想 不成立;寫出其中一種化肥發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。 (2)如右(圖1),另取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(圖2)中 溶液滴入試管中,若無(wú)氣泡放出,則猜想 不成立。 (3)在步驟(2)的試管中再滴入(圖2)中的 溶液,若 ,則猜想①成立;若 ,則猜想②成立,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。 【答案】 猜想②:(NH4)2SO4(或硫酸銨) 【實(shí)驗(yàn)探究】(1)④ 方程式2分[2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑,或(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑,或NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3+2H2O+NH3↑其中之一均可] (2)HCl溶液(或鹽酸) ③ (3)BaCl2溶液(或氯化鋇溶液) 無(wú)白色沉淀 有白色沉淀 (NH4)2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NH4Cl 本次測(cè)試得分______________ < 喔………達(dá)標(biāo)啦!> 如何鑒別優(yōu)劣復(fù)合肥? 一看:先看肥料是否是雙層包裝,外包裝上是否標(biāo)明商標(biāo)、生產(chǎn)許可證號(hào)碼、農(nóng)業(yè)使用登記證號(hào)碼、標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)、養(yǎng)分總含量、生產(chǎn)企業(yè)的名稱和地址,內(nèi)包裝袋內(nèi)是否放有產(chǎn)品合格證等,如上述標(biāo)識(shí)不全,有可能是偽劣產(chǎn)品。再看袋內(nèi)肥料顆粒是否一致,無(wú)大硬塊,粉末較少。 二摸:用手抓半把復(fù)合肥搓揉,手上留有一層灰白色粉末并有粘著感的為質(zhì)量?jī)?yōu)良;若摸其顆粒,可見細(xì)小白色晶體的也表明為優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥。劣質(zhì)復(fù)合肥多為灰黑色粉末,無(wú)粘著感,顆料內(nèi)無(wú)白色晶體。 三燒:取少量復(fù)合肥置于鐵皮上,放在明火上燒灼,有氨臭味說(shuō)明含有氮,出現(xiàn)黃色火焰表明含有鉀,且氨臭味越濃,黃色火焰越黃,表明氮、鉀含量越高,即為優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥。反之則為劣質(zhì)復(fù)合肥。 四聞:復(fù)合肥料一般來(lái)說(shuō)無(wú)異味(有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合肥除外),如果具有異味,則是劣質(zhì)合合肥。 五溶:優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥水溶性好,浸泡在水中絕大部分能溶解,即使有少量沉淀物,也較細(xì)小。而劣質(zhì)復(fù)合肥難溶于水,殘?jiān)植趫?jiān)硬。 六嘗:因市場(chǎng)上鉀肥相對(duì)較缺,且價(jià)格較高,一些不法廠商用紅磚粉碎后充當(dāng)鉀肥。氯化鉀有咸味,而紅磚顆粒則沒(méi)有咸味,因此,在購(gòu)買時(shí)可以取微量復(fù)混肥試嘗,若無(wú)咸味,則是偽劣產(chǎn)品- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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