2019-2020年九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(II).doc

《2019-2020年九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(II).doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(II) 教學目標 知識目標 通過本課學習，使學生了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況，包括古代希臘文明的淵源，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。 能力目標 1．通過引導學生思考如何評價伯利克里改革，培養(yǎng)學生全面地辯證地認識歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力。 2．通過引導學生比較雅典和斯巴達的不同特點，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的比較能力。 德育目標 通過本課學習使學生認識：伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展，從而理解改革是社會進步與發(fā)展的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。 教學重點 伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展。 教學難點 1．對伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的全面地辯證地認識，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。 2．對古代羅馬歷史發(fā)展基本線索的把握。 教學方法 1．多重導入法。在導入新課時，可以通過多種方法導入，以增強學生學習歷史的興趣。 2．重點分析法。在處理本課內容時，教師可以根據(jù)本課的重點和難點內容，作重點講解分析。 3．探究學習法。引導學生通過閱讀（正文、小字、插圖）、討論、交流，師生互動，積極思維，提高教學效率，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。 教具準備 1．投影儀。 2．相關的圖片資料。 課時安排 一課時 教學過程 ［導入語］ 同學們，我們前面學習過有關亞非文明的歷史，在那里，我們重點學習了埃及的尼羅河文明、西亞的兩河流域文明和南亞的古代印度文明。今天，我們來學習歐洲文明的源頭———古代希臘和羅馬文明，下面來看具體內容。 ［板書］第3課 西方文明之源 ［教師引導］請同學們把課本上有關古希臘的內容看一下，然后從中找出有效信息。 ［學生看書］…… ［教師引導］愛琴文明由哪兩部分組成？愛琴文明持續(xù)了多長時間？愛琴文明在古希臘歷史上有什么重要的地位？ ［學生回答］愛琴文明由克里特文明和邁錫尼文明組成。公元前xx年左右，希臘早期文明——愛琴文明發(fā)祥于克里特島，后來文明中心又轉移到希臘半島，出現(xiàn)邁錫尼文明?？死锾匚拿骱瓦~錫尼文明合稱愛琴文明。這個時期出現(xiàn)了一些城邦，有的還盛極一時。愛琴文明歷時約八百年后消亡。（教師同時板書：克里特文明 邁錫尼文明） ［教師講解］約公元前3000年，希臘人的祖先已居住在克里特島，早在公元前25世紀早期已經(jīng)創(chuàng)造了金石并用文化，靠著對外貿易在公元前xx年進入了繁榮時期，以克諾索斯為首都建立起強大的商業(yè)王國。傳說中，曾經(jīng)出現(xiàn)最強的國王名為“米諾斯”，考古學家便稱此王國時期出現(xiàn)的文明為“米諾斯文明”。 米諾斯文明是從埃及和東亞的新月沃地傳入的，故在其遺址的壁畫、遺物中都有該兩大文明的影子。米諾斯人在克諾索斯修建了占地兩公頃的克諾索斯（Knossos）王宮，其結構復雜之余，更設有供水和排水系統(tǒng)，宏偉非常，使當時住在還未開發(fā)的希臘大陸上之邁錫尼人羨慕不已。在邁錫尼人參觀過王宮后，有感那兒大得像一個迷宮，便編造了巨大迷宮的神話。 到了約公元前1450年，克里特島附近的泰拉島（Island of Thera，即今天的桑托林島，Island of Santorini）上的火山爆發(fā)，引起的巨浪破壞了沿岸城市及米諾斯王國的船只，使其經(jīng)濟受到致命的打擊。火山灰遮蓋了陽光，農作物不能生長，并引起疾病，嚴重危害了人民生命。米諾斯王國就從此倒地不起，最后更被強大而好戰(zhàn)的邁錫尼人征服，米諾斯文明走向滅亡，繼而愛琴文化的中心便轉移到希臘半島南部的邁錫尼（Mycenae）。古希臘歷史上的邁錫尼文明開始。 邁錫尼人原為一班強悍的雅利安部族的人，約公元前xx年由北方遷移至希臘定居，由于這些雅利安人主要聚居于邁錫尼，故被稱為“邁錫尼人”。他們從貿易及戰(zhàn)爭中吸收了米諾斯文明，開創(chuàng)了屬于希臘本土的邁錫尼文明。公元前1600～前1100年，是邁錫尼文明的時代，意味著希臘本地文明取代了米諾斯文明。 邁錫尼人是透過海外貿易而在地中海沿岸建立殖民地，并在公元前1450年攻占了克里特島，并于公元前1200年攻打特洛伊（Troy），掀起了歷時十年的特洛伊戰(zhàn)爭（Trojian War B．C．1194～B．C．1184）。由于特洛伊城有巨大的石墻包圍，因此邁錫尼久未能攻破，戰(zhàn)事變成拉鋸戰(zhàn)，于是邁錫尼人便做了一只巨型木馬，以智取攻破防線而取勝。著名的希臘神話故事“木馬屠城記”就是以此作背景。 雖然邁錫尼最終獲勝，可是經(jīng)歷了十年戰(zhàn)爭，其勢力亦大減，邁錫尼文明亦步入衰亡。公元前1100年，另一來自北方的雅利安部族攻占邁錫尼，并將邁錫尼各地宮殿燒毀，嚴重破壞了它的文明，邁錫尼文明時代亦畫上句號。 米諾斯和邁錫尼文明對后世影響不大，但仍有幾方面是十分重要的：它們是歐洲最早的文明，間接影響后世文明，如藝術、文字、世俗及進取的態(tài)度。 ［教師過渡］在古希臘歷史上的奴隸制文明中，主要的城邦國家有兩個：一是斯巴達，一是雅典。下面就請大家根據(jù)剛才看書的內容，簡述一下雅典共和國的建立，并說明在誰統(tǒng)治時期，雅典的奴隸制文明高度發(fā)達？ ［板書］2．雅典奴隸制共和國的建立 ［學生簡述］公元前8世紀，希臘半島和小亞細亞西海岸出現(xiàn)希臘人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達。公元前6世紀，它成為著名的奴隸制共和國。公元前5世紀后半期，伯利克里當政期間，雅典達到全盛，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。 ［教師引導］伯利克里在位期間，進行了哪些改革？ ［學生回答］伯利克里擴大公民的權利，很多公民擔任了政府公職。全體成年男性公民可以參加最高權力機構公民大會，決定內政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題，他們在行政和司法機構中也發(fā)揮著重要作用。伯利克里鼓勵學術研究，發(fā)展文藝，重視教育。公民家庭的男孩，在學校里練習樂器演奏、跑步、角力、拳擊，學習詩歌、天文、史地，鍛煉當眾演講，開展自由討論，從而增強體魄，提高素養(yǎng)，為將來成為合格的公民做準備。公民家庭的女孩除擔任家務以外，也在家練習讀寫，演奏樂器。 ［板書］3．伯利克里改革和雅典奴隸制民主文明的高度發(fā)展 ［教師引導］雅典的奴隸制民主政治是真正的民主政治嗎？我們應該如何來認識這種民主政治？請大家根據(jù)課本上關于這一方面的論述，談一談自己的看法。 ［學生回答］雅典的民主宣揚全體公民共享政治權利和義務。但實際上，重要官職被貴族掌握：婦女、奴隸和外邦人都被排斥在民主政治之外。據(jù)統(tǒng)計，公元前5世紀后半期，雅典人口約30萬，其中幾乎一半是外邦人和奴隸，成年男性公民只有5萬。也就是說，只占雅典人口1／6的居民能享受到這種“民主”，掌握實權的只是工商業(yè)貴族上層。而且，雅典民主是建立在奴隸制度之上的。奴隸大都來自戰(zhàn)俘，還有海盜掠買來的。雅典的手工業(yè)生產中普遍使用奴隸。 ［教師講析］雅典的奴隸主民主制度到伯利克里時期時，得到了更大的發(fā)展，使得雅典的民主政治變成希臘奴隸制民主高度發(fā)展的典型。 伯利克里削減了貴族會議和執(zhí)政官的權力。為了保證一般公民都能擔任國家公職，伯克利里制定了公職津貼制，規(guī)定除大將軍外，所有擔任公職的人員每日都可得到政府的津貼。雅典的公民因此都不拒絕擔任公職了，而且把擔任公職當作一種榮譽，誰要是一生中什么公職也沒有擔任過，誰就將被認作是懶漢和沒有出息的人，那可是一生的恥辱。那么公民是怎樣擔任上國家公職的呢？通過國家的最高權力機構——公民大會的選舉。 按照雅典城邦的規(guī)定，公民大會由年滿20歲的男性公民參加，每9天在雅典城兩邊的廣場上召開。會上，每個公民都可以登上講臺對國家的政策和所有公職人員提出批評和建議。國家的一切重大決定必須經(jīng)過公民大會討論表決后方能生效。在選舉公職大會上，每個年滿20歲的男性公民都有選舉權和被選舉權。 公民大會的常設機構是500人會議。議員是由10個選區(qū)從20歲以上的公民中抽簽選出的50名議員組成，任期為一年。在一年中各選區(qū)的50名議員團輪流擔任一次主席團。每天早晨，主席團還要抽簽選舉一名議員為執(zhí)行主席，任期只能為一天，不得連任。主席團和公民大會的活動就由這位相當于國家元首的執(zhí)行主席來負責。雅典由于采用抽簽制度，使得每個公民都有了擔任議員的機會。而且議員任期只有一年，不得延期，可以想象想利用掌握的權力來搞政治特權是不可能的。 那抽簽是怎樣進行的呢？在一所寺廟里，放兩只箱子，一只放著寫有候選人名字的名單，另一只放著白豆和黑豆。抽簽時，由最先選出的執(zhí)政官從一只箱子里取出一張名單，從另一只箱子里取出一粒豆。如果是白豆，這個人就當選了；如果是黑豆，那只好等下一年再碰碰運氣了。 “真倒霉，又是黑豆！”許多人未入選時，常常是這樣埋怨道。 雅典的重要職務，如將軍和騎兵、步兵統(tǒng)帥掌握著軍隊，關系到國家命運；司庫員掌握國庫鑰匙，是要害部門，這些職務由公民舉手表決，誰獲得了多數(shù)票，誰就當選，當眾宣布。 當時雅典的最高司法機關是陪審法庭。這個陪審法庭由從全體公民中抽簽選出的600名陪審法官組成。這些陪審法官又用抽簽法分成10個陪審團，每個陪審團50人，另有100人以備急需。陪審法官每年改選一次，雅典的公民一般每3年就可以輪作一次陪審法官。陪審法庭的權力很大，國家大小案件的審理，所有公職人員的資格審查都由它負責，它還參加立法工作。需審理的案件都是在開庭前才抽簽決定由哪個陪審團審判，判決結果是所有團員秘密投票決定的。審判的時間大都不超過一天。陪審法庭極有權威，罪犯不可能行賄法官，權勢人物也無法干擾法庭，罪犯只能低頭認罪。據(jù)說首席大將軍伯利克里的好朋友被陪審團審訊時，他曾親自出庭竭力為其申辯，甚至痛哭流涕，但他的好朋友仍被判了刑。而他本人也曾因挪用公款被罰款，并曾被革除了將軍的職務。陪審團的作用，使得雅典公民“在法律面前人人平等”，也使它在公民中的威信極高。 雅典的民主在當時有很大的進步性，但雅典的民主統(tǒng)治仍是為奴隸主階級服務的，因為一般的公民無法擔任掌握國家實權的大將軍，統(tǒng)治階級的上層通過不設將軍職務津貼，牢牢地壟斷了將軍這個重要官職。盡管如此，雅典經(jīng)過伯利克里的改革，公民成了國家的主人，他們可以掌握自己的命運，監(jiān)督官吏，制裁無視法紀的官吏，保持政府的廉潔和政局的安定。所以，雅典的民主制度是無愧于希臘地區(qū)奴隸制民主制度的典范的。 ［教師布置］同學們，我們在前面提到過，在古希臘的城邦中，除了雅典外，還有斯巴達，關于斯巴達的情況，我們就不在課堂上學習了，請大家下課以后，根據(jù)課本上的思路，適當補充一些材料，對此作一個大概的了解即可。 ［板書］4．斯巴達 ［教師強調］（1）希臘奴隸制國家的形式是出現(xiàn)一系列城邦國家，城邦是以城市為主體形式的國家，這與古代亞非奴隸制國家不同。（2）雅典是古代希臘城邦國家中的典型代表?？山Y合雅典的地理位置引導學生分析雅典城邦共和國的特點：境內多山，氣候溫潤，不宜經(jīng)營農業(yè)而適于種植橄欖、葡萄等經(jīng)濟作物；鄰近海洋多天然良港，海上貿易發(fā)達，這使雅典的工商業(yè)發(fā)達。由此還可適當聯(lián)系亞非文明古國發(fā)源于大河流域，因此以農業(yè)經(jīng)營為主，這說明在古代地理環(huán)境對人類經(jīng)濟活動方式影響重大，不同的地理環(huán)境，造就了不同的文明類型。 ［教師過渡］在學習了歐洲文明的源頭之一——古代希臘文明之后，我們再來看一看歐洲文明的另一個源頭——古代羅馬文明。 ［板書］ ［教師引導］請同學們把課本上寫到的羅馬的歷史看一看，看完之后，重點勾畫出羅馬歷史發(fā)展的線索。 ［學生看書］…… ［學生回答］公元前8世紀，羅馬城逐步建立起來，公元前509年，羅馬共和國建立，公元前2世紀，羅馬成為地中海霸主，公元前27年，羅馬共和國被羅馬帝國所取代，公元476年，西羅馬帝國滅亡。 ［投影顯示］ 羅馬歷史發(fā)展線索簡表 羅馬城—羅馬共和國—稱霸地中海—羅馬帝國建立—西羅馬帝國滅亡 （前8世紀）（前509年）（前2世紀）（前27年） （476年） ［教師講述］關于羅馬城的起源，有一個著名的傳說。 據(jù)傳說，早在公元前753年，也就是我國春秋時期的周平王18年，居住在拉丁平原西北一片綠洲上的幾個農牧業(yè)部落，便在距臺伯河口約25公里處建造起原始的公共古城，相傳第一個領導建城的人叫羅慕洛，“羅馬”就是因他而得名的。據(jù)傳說，羅慕洛為它奠基時，趕著公牛和母牛，只是犁了一道不深的溝，便算作羅馬的城界，在準備開城門的地方，把犁子抬了抬，便作為城門的通道?？磥恚_馬城在它創(chuàng)建的初期，只是一個小小的城邦?？墒堑搅斯埠蛧笃冢_馬城不但有堅固高大的城墻，而且市容繁華，面積不斷擴大，以致使初入羅馬的人，轉來轉去，總走不出市中心。羅馬城的奠基人羅慕洛，神話傳說他是戰(zhàn)神馬爾斯的兒子，他和勒莫是一對孿生兄弟。他們生下來以后不久，他們的母親西里維婭就被人殺死。他們的外祖父當時是意大利半島上的一個國王，他的弟弟為了篡奪王位，把他們裝入筐內，投入臺伯河。孩子被河水沖上岸邊，為一母狼喂乳成活。后來又有一對牧人夫婦收養(yǎng)了他們，成人之后，哥哥取名羅慕洛，弟弟叫勒莫。兄弟倆殺死了篡位者阿穆略，復得王位，并在臺伯河畔他們被棄之處建一新城，因建城發(fā)生爭端，兄殺其弟，新城遂以兄名命之為羅馬。后來，羅馬史學家將建城之時推算為公元前753年，但也有一些史學家將羅馬建城的時間確定在公元前600年左右。 傳說中的王政時代共有7個國王，即羅慕洛，努馬龐皮留斯，圖魯霍斯梯留斯，安庫馬爾修斯，塔克文庫里斯庫斯，塞爾維烏斯土利烏斯和高傲者塔克文。其中第一、三位是拉丁人，第二、四位是薩賓人，第五、六、七位則是伊達拉里亞人。根據(jù)現(xiàn)在掌握的材料，后3位王是比較可信的。 王政傾覆之后，羅馬政治轉入共和體制。其主要變化是：兩名選舉產生的執(zhí)政官取代了國王，任期1年，從貴族中選出，掌握國家最高行政權力，并有指揮軍隊、召集元老院會議和百人隊會議之權。可是由于執(zhí)政官任期短，又是兩人平權，彼此牽制，所以真正的大權掌握在元老院。此時的元老院已取得了監(jiān)管國庫和否決人民大會全部決議的權力，可以監(jiān)督執(zhí)政官并解決兩人之間可能出現(xiàn)的爭端。執(zhí)政官本身通常就是元老，退任之后還要進入元老院，元老是終身制。元老院實際上是羅馬共和國時期權力的核心。如遇非常時期，元老院則推舉1名獨裁官執(zhí)掌國家最高權力。任期不得超過6個月，危機解除后必須卸任。羅馬的政治體制顯然是一種典型的貴族政治。 羅馬征服意大利后，并沒組成統(tǒng)一的國家，而是依據(jù)被征服地所處的經(jīng)濟和戰(zhàn)略地位，以及對羅馬征服者的態(tài)度，采取“分而治之”的統(tǒng)治形式。諸如有公民權的自治市、無投票權的公社、拉丁移民地、“同盟者”等等。這種統(tǒng)治政策，確保了羅馬周邊地區(qū)的穩(wěn)定，在以后的對外征服中，發(fā)揮了積極作用。 羅馬人在意大利建立霸業(yè)之后，就開始了向地中海周邊區(qū)域擴張。它首先遇到的勁敵是西部地中海霸國——北非的迦太基。迦太基是公元前9世紀腓尼基人在北非建立的殖民地。到公元前6世紀時，它已成為1個囊括北非西部沿岸、西班牙南部、巴利阿里群島、撒丁島、科西嘉島和西西里島的帝國。當羅馬兵鋒指向西部地中海時，一場酷烈的戰(zhàn)爭不可避免地爆發(fā)了，因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場戰(zhàn)爭稱“布匿戰(zhàn)爭”。 布匿戰(zhàn)爭使羅馬人征服并控制了整個地中海西部地區(qū)，同時也使羅馬開始接觸東部地中海的一些國家，從而導致了羅馬對希臘化東方的征服。羅馬人控制了整個地中海周邊地區(qū)，版圖跨越歐亞非三洲，奠定了以后羅馬帝國的框架。 羅馬的征服引起了經(jīng)濟結構、階級關系和道德風尚等領域的重大變化。它由一個自耕農為主體的共和國變成了一個具有復雜社會成分的國家。大量的土地、奴隸和財富使羅馬人的貪婪心和占有欲惡性膨脹，昔日遵守紀律和為國效忠的理想逐漸淡化，人們開始把享樂和財富視為神圣。高雅精致的希臘文化很難被大多數(shù)鄉(xiāng)鄙的羅馬人所理解，但外部世界那些奢侈墮落的生活方式卻被眾多的羅馬人所模仿，盡管監(jiān)察官加圖猛烈抨擊新富豪醉生夢死的生活，并在自己的農場從事艱苦的勞動，在簡陋粗糙的房間居住，但他個人的努力已無法恢復羅馬往昔樸素的美德。富豪們繼續(xù)沉湎于他們奢華的癖好，并在恣意揮霍金錢方面互相競賽。與此同時，公共道德極端敗壞，包稅人對行省敲詐勒索，高利貸者魚肉貧民，富有野心的政客收買貧民的選票，大批的流氓無產者則指望政客或富豪供養(yǎng)他們作走狗，并為他們提供無盡無休的嗜血角斗和下流表演。羅馬人的征服擴大了國家的版圖，掠奪了大量的奴隸和財富，但卻葬送了往昔的優(yōu)良作風和樸素美德，并挖空了共和國賴以存在的基礎。 從公元前146年布匿戰(zhàn)爭的結束到公元前30年前后的這段時期，是羅馬歷史上極為重要的社會轉型期。由于以上所述及的勝利征服的影響，羅馬的共和體制逐漸瓦解崩潰，伴隨軍事獨裁的產生而一步步向帝制演變。在此期間，羅馬歷史經(jīng)歷了開明貴族與保守元老之間改革與反改革的爭執(zhí)，共和派與獨裁者之間的斗爭，奴隸大規(guī)模的起義與暴動，軍事獨裁者之間的內戰(zhàn)屠殺。無數(shù)的血雨腥風在侵蝕著共和國的基礎，帝國大廈在殘酷的暴力之上奠基。 ［布置作業(yè)］ 伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？ 參考答案：原因是伯利克里當政時期進行一系列改革（擴大公民權利、鼓勵學術研究、重視教育、發(fā)展文藝）；啟示：改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發(fā)展能起到一定的推動作用。 板書設計 第3課 西方文明之源 活動與探究 收集古希臘和古羅馬的故事傳說，整理成冊，在課堂上講給大家聽。