2019-2020年九年級政治全冊 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同致富復(fù)習教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同致富復(fù)習教案 魯教版時 間課 題第四課：全民共同致富課型復(fù)習課教學目標1、知道我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。2、知道我國現(xiàn)階段的分配制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。教學重點 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度教學難點公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教 學 設(shè) 計教 師 活 動學 生 活 動 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 環(huán)節(jié)一：知識梳理（采取小組討論搶答的形式，只能依據(jù)課本的獎勵1分，有深層思考的獎勵2分） 學生稍微討論后，交流。 堅持基本經(jīng)濟制度不動搖 全民共同致富 切好“蛋糕” 共同富裕 分配制度的新變化 誠實勞動 合法致富環(huán)節(jié)二：重點掌握 一、充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 1、現(xiàn)階段我國存在哪些經(jīng)濟成分？如何歸類？ 2、現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度是什么？為什么要實行這一制度？ 3、公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位、作用 4、堅持兩個“毫不動搖”的內(nèi)容（毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟 二、切好“蛋糕” 共同富裕-分配制度 6、我國現(xiàn)階段的分配制度（內(nèi)容、原則、原因、意義） 7、我國的富民政策（堅持改革開放是強國富民的必由之路。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度和按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，使一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。鼓勵先富，然后帶動后富，這是實現(xiàn)共同富裕的必經(jīng)階段。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入-十七大報告中提出-家庭擁有的動產(chǎn)銀行存款、有價證券等和不動產(chǎn)房屋、車輛、收藏品等所獲得的收入，并保護合法收入、取締非法收入。 8、公民如何致富（抓住有利條件， 施展個人才華；靠自己的勤勞和智慧，采取合法正當?shù)姆绞?。）環(huán)節(jié)三：拓展鏈接-課本知識鏈接（課本基礎(chǔ)知識同學們有了比較細致的了解，在此基礎(chǔ)上，我們再次以小組搶答的形式將本課的知識與前面復(fù)習過的初一、二、三、初四第一課復(fù)習的內(nèi)容的結(jié)合點找出來，只要正確小組成員獎勵2分） （注意：分項目進行。項目一基本經(jīng)濟制度2個結(jié)合點；項目二分配制度4個結(jié)合點） 項目一 1、與憲法的相關(guān)規(guī)定結(jié)合 （1）憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家生活中最根本的問題，包括我國的基本經(jīng)濟制度，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位，國家對非公有制經(jīng)濟的方針、政策等。 （2）我國憲法規(guī)定，國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法權(quán)利和利益，鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并依法監(jiān)督和管理。 2、與“法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)不受侵犯”結(jié)合 國家通過不斷建立健全相關(guān)法律法規(guī)，如物權(quán)法、反壟斷法等，保護人民群眾的合法財產(chǎn)，規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟，確保各種經(jīng)濟形態(tài)在市場中進行公平競爭。 拓展鏈接-中考鏈接 xx年10月，黨的十六屆三中全會審議通過了經(jīng)上下多次反復(fù)研究、征求意見后形成的中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議。xx年12月，十屆人大常委會第六次會議聽取了中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議的說明，經(jīng)審議依照法定程序提出憲法修正案議案。2004年3月14日，十屆全國人大以超過2/3的絕大多數(shù)票，通過了憲法修正案。 （1）上述材料說明了什么道理？（6分）采取小組討論搶答的形式兩種制度-基本經(jīng)濟制度、分配制度，2、兩種制度之間的關(guān)系采取小組討論必答的形式，需要借助課本表述的且正確分項目進行。項目一基本經(jīng)濟制度2個結(jié)合點；詳見知識梳理內(nèi)容板書設(shè)計：教學反思：