2019-2020年九年級政治全冊 第十二課 科教興國 1 2 3 課時教案 陜教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第十二課 科教興國 1 2 3 課時教案 陜教版第一課時課題：科技和教育是社會發(fā)展的強大動力教學目標：1、 知道在實現現代化的進程中，科技與教育的重大作用。2、 理解科技是第一生產力。3、 樹立尊重知識，熱愛科學、熱愛學習的觀念。教學重點：科技與教育在社會發(fā)展中的重大作用。教學難點：科技是第一生產力。教學時間：1課時課前準備：學生：強調課前預習，完成預習作業(yè)。教師：有關科技與教育的名言格言，及科技興國，教育興國的典范等。教學過程：一、導入新課（略）二、總體感知，明確目標生：朗讀“引言”師：點評，出示第十二課的學習目標，學習內容。1、 科教是人類進步的兩大因素。2、 強調科教的重要性。3、 實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。生：朗讀“情景再現”。師：出示第一框題的學習內容和學習重點。1、 科技的重大作用2、 教育的重大作用三、學習：科技的重大作用師：引導學生默看（朗讀）“三次產業(yè)革命”，并完成思考題：從材料中你能得出什么結論？生：朗讀（默看），思考、回答（要肯定學生的結論）師：點評，明確；引導學生理解“科技是第一生產力”。生：思考、回答。師：點評，明確。 再引導學生思考：科技對一個國家的經濟和綜合國力的巨大影響。生：舉例說明。師：點評；補充23個典型事例。四、學習：教育的重大作用。師：讓學生看書，找出教育的作用。生：看書，回答。師：明確：怎樣理解教育的重大作用呢？讓我們走進課本，引導學生查看關于日本的現代化，再完成文中的習題。生：朗讀（默看）、思考、回答。師：點評，歸納。（日本的現代化進程證明了教育的重大作用。）拓展：據你所知，除了日本以外，在現代化進程中，還有哪些國家重視教育，在發(fā)展中得益于教育？生：例舉（所知）師：點評（幾乎每一個強國、富國都重視教育，再得益于教育。如：韓國、芬蘭、美國、新加坡、德國、以色列）導入“三次成功的經濟追趕”。生：默看，勾出重要的詞句，談感受。師：點評，明確：近現代史上的三次成功的經濟追趕再一次說明：教育的重大作用。拓展：中國要追趕世界先進國家，要怎么辦？生：回答。（為下框題作準備）五、小結與拓展師：用自己的語言描繪科技與教育的作用。生：思考，展示師：點評，再出示一些名言格言（引導學生重視學習，熱愛科學）六、作業(yè)1、 課外思考題：P128最后一個思考題。2、 舉例說明教育科技的重大作用。板書：（略）課后反思：第2 、3課時 實施科教興國戰(zhàn)略【設計理念】突出新課程標準“以人為本”的理念，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用，提高學生課堂活動量，達到“腦動、口動、手動、心動”的統(tǒng)一，體現師生情感、態(tài)度、經歷和體驗的整合?！窘滩姆治觥勘究蛴伤哪拷M成。主要讓學生了解我國科學技術和教育的成就，了解當前與國際先進水平的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，增強學生努力提高自身素質的動力?！緦W生分析】1、針對的問題：現在的中學生享受著科技進步和教育發(fā)展的成果，但是對于科技和教育的戰(zhàn)略地位的認識還有待深化，個別學生產生學習動力不足的現象。另外，學生對于我國的科教興國戰(zhàn)略的含義和意義的表述，學生不易理解，也有學生可能會認為戰(zhàn)略與自己關系不大。2、學生的需要：學習科教興國戰(zhàn)略的內容與意義，有助于學生樹立科教興國戰(zhàn)略觀念，是學生成長過程中的一種積極追求，是學生的需要，從而珍惜受教育機會，認真完成學業(yè)，把戰(zhàn)略具體落實在行動中，這對學生健康成長十分必要。【教學準備】多媒體、學生調查表【教學目標】情感態(tài)度價值觀感受科教興國的戰(zhàn)略意義，增強學生努力提高自身素質的動力,從而珍惜受教育機會，報效祖國能力培養(yǎng)學關注我國科技發(fā)展變化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，努力提高自身素質，把戰(zhàn)略思想具體落實在行動中。知識1、了解我國科技與教育事業(yè)取得的成就。2、了解我國科技、教育與發(fā)達國家的差距。3、理解并掌握我國科教興國的戰(zhàn)略意義及內容。4、科技創(chuàng)新的必要性?！窘虒W重難點】重點：科教興國戰(zhàn)略；創(chuàng)新。難點：理解科教興國戰(zhàn)略的意義?！窘虒W過程】導入：教師：很早很早以前,人們就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢想。此外人類還有許多夢想，現在其中的很多夢想都已變成了現實。中國人終于在xx年10月實現了自己的“飛天夢”。（多媒體播放“神舟六號”飛船成功發(fā)射的視頻）。追問學生：你們知道飛天夢想是靠什么實現的呢？學生：科技我國科教事業(yè)的歷史性成就活動一：千家萬戶話神州（可以預先發(fā)調查表讓學生回家了解家中爺爺、父親輩交通工具，住房或通信工具的變化）。（多媒體展示：袁隆平的雜交稻、中文激光照排技術的畫面）引導學生思考：是什么力量造成這些變化？教師：聽完千家萬戶話勝神州后，大家有什么樣的感受呢？學生：（略）教師總結：我國科技與教育事業(yè)日新月異發(fā)展著，神舟飛船遨游蒼穹，實現了中華民族飛天之夢；超級雜交稻成功培育，解決了十幾億人的吃飯問題；中文激光照排技術的發(fā)明推廣，使古老的中文印刷再展四大發(fā)明風采美哉！科教中國！壯哉！科教中國！清醒認識我們的科教差距教師過渡：但我們也要清醒地看到，我國還處在社會主義初級階段，經濟社會發(fā)展水平不高，目前我國的教育、科技和發(fā)達國家相比，還存在比較大的差距。讓我們進入下一個活動“縱橫四海，正視差距”活動二：“縱橫四海，正視差距”（指導學生小組討論學習第二目第二個的兩個下的內容，教師用多媒體出示補充資料。然后請學生代表歸納我國在哪些方面和世界先進水平之間還有差距）教師：通過以上的討論學習，請代表們歸納我國在哪些方面和世界先進水平之間還有差距？學生：（略）教師總結過渡：在科技教育方面，我國少量具有世界先進水平和科學技術與普遍科教水平不高狀況同時存在，從總體上看，我國科技水平和勞動者受教育水平還不高，與發(fā)達國家相比，還存著很大差距，這說明我國還處在社會主義初級階段。那我們應該怎么辦？在教育和科技方面如何著手？為此我們國家提出一項戰(zhàn)略科教興國戰(zhàn)略。實施科教興國戰(zhàn)略教師過渡：放眼世界，我們需要探尋太平盛世生活的真諦；縱橫天下，我們想創(chuàng)造興盛國家的神話，怎樣在和平與發(fā)展的春風中找到強國富民之路，讓我們“再造輝煌，科教興國”。活動三：“科教興國，再造輝煌！”（多媒體播放有關背景資料，教師指導學生閱讀第二目第三個的內容）教師：科教興國戰(zhàn)略是什么？學生：（略）教師：如果我們不實施科教興國戰(zhàn)略，人口壓力怎么解決？技術水平落后、勞動生產率低的狀況怎么解決？學生：（略）教師：國家為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？學生：（略）教師總結（多媒體展示）：（課堂鞏固）教師過渡：科技離不開創(chuàng)新，我們國家在創(chuàng)新方面做得如何呢？讓我們進入活動四“科技跑上思考”活動四“科技跑道上思考”（多媒體展示體現創(chuàng)新方面差距和資料）教師：差距在什么地方？教師：指導學生閱讀第二目下的“指點迷津”（多媒體展示）問：創(chuàng)新的重要意義是什么？學生：（略）教師：提高整個中華民族創(chuàng)新能力的基礎是什么？學生：（略）教師歸納：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新的民族，難以屹立于世界先進民族之林，只有不斷的創(chuàng)新，才能不斷的發(fā)展。而加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求。教育是實現不斷創(chuàng)新的不竭動力。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。教師：創(chuàng)新的希望在青年人，作為祖國未來的建設者，我們可以做些什么呢？學生：中學生要熱愛科學，不斷提高科學文化素質，特別是創(chuàng)新素質。活動五：你我攜手，共創(chuàng)新型國家觀看錄像科教興國戰(zhàn)略，意在用事實讓學生體會，實行科教興國戰(zhàn)略的益處：發(fā)展了社會生產力，增強了我國的綜合國力，提高了人民的生活水平。學生討論：請學生結合身邊的社會生活現實，談談怎樣才能使我們的民族素質真正得到大幅度的提升？（旨在有助于學生樹立科教興國戰(zhàn)略觀念，成為學生成長過程中的一種積極追求、需要，從而珍惜受教育機會，認真完成學業(yè)，把戰(zhàn)略具體落實在行動中。）結束語：建設學習型社會，使21世紀的中國真正成為人人皆學之邦，全面提高全民族的素質，我們就一定能夠抓住機遇，后來居上，勝利實現全面建設小康社會的奮斗目標。課堂作業(yè)（多媒體展示）專題：實施科教興國戰(zhàn)略通過學習，我知道教育是_科技是_科教興國就是_為此，我要做的是_我國航天事業(yè)的發(fā)展成就體現了我國正實施的戰(zhàn)略是課后反思：