2019-2020年七年級政治下冊 第九課 第二課時 《眾人劃槳開大船》教案 陜教版.doc

《2019-2020年七年級政治下冊 第九課 第二課時 《眾人劃槳開大船》教案 陜教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級政治下冊 第九課 第二課時 《眾人劃槳開大船》教案 陜教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級政治下冊 第九課 第二課時 《眾人劃槳開大船》教案 陜教版 教學目標 情感,態(tài)度,價值觀 激發(fā)學生對集體的熱愛之情,體會"團結就是力量"的意義. 知識與能力 學會處理好個人與集體,個人與他人的關系,能正確維護集體的團結,自覺維護集體的榮譽和利益. 教學重點 個人與集體的關系. 教學難點 體會"團結就是力量"的意義. 教學方法 啟發(fā)式 討論式 電教手段 多媒體 自備部分教具 教學過程 課件展示:播發(fā)歌曲《眾人劃槳開大船》,師生共同欣賞. 一,生活在線----做活動 看圖片 談體會 教師:準備十雙筷子,先把一只筷子讓學生折,然后把其余筷子讓學生折. 課件展示:木桶效應---一只木桶,但有一塊木板條比較短. 問題:（1）,為什么一只筷子很容易折斷,而十雙筷子不容易呢 (2),木桶裝水的多少取決于最長的還是最短的木板條呢 學生:(1)一只筷子力量小,十雙筷子力量大. (2)取決于最短的木板條. 教師:(點評)在這里,木桶,十雙筷子就是一個集體,它們是由不同的木板條或筷子組合而成的,我們每個同學就相當于木板條或筷子.個人力量微不足道,而集體力量是強大有力的.今天,我們就來學習集體與個人的關系. 二,探究平臺----個人與集體 1,飛天夢圓 (1),"神舟"飛天知多少 (讓學生談"神六") 課件展示: 教師可以播放相關資料畫面.(書本79頁"信息點擊") (2)問題:"神舟"飛船成功發(fā)射和回收的主要因素有哪些 (學生閱讀教材,討論后回答) 提示如下:航天員辛勤工作;各地測繪人員的努力工作;各個系統(tǒng),各個部門緊密配合,團結協(xié)作;等等 (4),身臨其境:列舉我們身邊的事例,體會團結協(xié)作的重要性. 事例如下:班級里的好人好事,如幫助同學打掃衛(wèi)生,解決難題,出黑板報等等;打籃球比賽;400米接力賽;初一年級廣播操比賽;第四屆淮揚菜美食節(jié)暨首屆江蘇省園藝博覽會成功召開;等等 教師:讓學生列舉或上臺演講,說明"團結就是力量",團結協(xié)作是成功的重要條件之一. 小結:團結協(xié)作是集體成功的保障,是國家和民族昌盛的動力;集體離不開個人的努力;集體的成果是由大家共同努力取得的; 2,寓言的啟示---讀故事 明道理 課件展示: 教師放"水珠與大海"動畫片,學生閱讀教材內容并思考問題,分組討論后回答.(書本80頁) (1),談道理:(教師鼓勵學生從多角度說,然后作總結) 個人離不開集體,一個人只有融入到集體中,才能享受快樂,才能獲得成功. (2),列舉身邊事例,說明道理. 事例如下:在東亞運動會的接力賽上,世界冠軍劉翔所在的上海隊輸給廣東隊;中國女排在世界獲獎的事例;我校初一年級廣播操比賽的事例等等 活動:同穿一雙鞋走路(讓學生表演,體會協(xié)作) 問題:在比賽中,他們怎樣才能取得勝利呢 上海隊為什么會輸給廣東隊呢 怎樣才能走好路呢 學生:(討論后回答) 教師:結合木捅效應或鏈條效應來說明集體與個人的關系.如果一個鏈條扣壞了,整個鏈條能正常工作嗎 小結:(1)個人離不開集體,只有在集體中,個人才能茁壯成長,煥發(fā)生機. (2)集體催人奮進,激勵人們不斷自我完善,鼓舞人們樂觀自信. 3,社會真情----獻愛心 溫暖人心 展示圖片:市政府開辦"愛心超市";捐助困難群眾,弱勢群體的圖片;抗洪救災的場面等等 學生閱讀教材內容,思考書本問題.(p81頁) (1)地方政府為什么要開辦"愛心超市" 要點如下:下崗工人多;存在老弱病殘弱勢群體;自然災害造成了一些家庭災難;有利于社會安定,能使人們幸福和諧;體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務的宗旨和"三個代表"重要思想;等等 (2)同學們參加過或見過愛心捐贈活動嗎 談談自己的體會 如:義演,義診,義賣,捐助失學兒童等等 中心思想:團結一致,才能轉危為安.團結才有力量 總結:個人的成長離不開集體,集體的進步也離不開個人的努力,我們要學會團結人,關心人,珍視集體的榮譽和團結,并為集體作出自己的貢獻. 板書設計: 生活在線 組成 個人 集體 飛天夢圓 成長的搖籃和沃土 探究平臺 寓言的啟示 個人與集體 社會真情 布置作業(yè): 本周輪到你所在小組出黑板報了,如果你是小組長,你打算如何發(fā)揮全小組集體的力量,高質量地完成黑板報呢 請你寫出想法和安排.