2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，會(huì)說出常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 2、通過觀看視頻，能指出在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有增減。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律。 2、從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測(cè)目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率98% 2、通過評(píng)價(jià)樣題來檢測(cè)目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100% 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：閱讀活動(dòng)與探究后思考： 方案一中：(1)白磷燃燒時(shí),在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙，其目的是什么？ （2）描述整個(gè)過程中小氣球的變化情況，并加以解釋 （3）上述變化是在什么條件下進(jìn)行的？ （4）如果白磷燃燒前后，小氣球沒有變化，其原因是什么？ （5）如果玻璃管上沒有系小氣球，將可能出現(xiàn)什么后果？ 方案三中：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。 （2）反應(yīng)完成后，天平是否仍然保持平衡？ （3）如何解釋上述現(xiàn)象？ 1、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和之間有什么關(guān)系？ 2、質(zhì)量守恒定律概念中的關(guān)鍵詞是什么 3、（從微觀角度理解）質(zhì)量守恒的原因是什么？ 4、你能解釋：鐵器生銹后，質(zhì)量增加了，為什么？ 辨析：有一則廣告：“水變汽油、柴油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請(qǐng)有識(shí)之士加盟?！奔偃缒闶抢习?，你是否加盟？請(qǐng)談一談你有何想法？ 自學(xué)檢測(cè)： 1、在化學(xué)反應(yīng)A+B=C中，10 g A物質(zhì)恰好與8 g B物質(zhì)完全反應(yīng)，則生成C物質(zhì)的質(zhì)量為 （ ） A、8 g B、18 g C、10 g D、無法確定 2、將27.5 g高錳酸鉀粉末加熱，完全反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為17.9 g，則生成氧氣的質(zhì)量為 （ ） A、9.6 g B、12.6 g C、6.6 g D、14.9 g 學(xué)習(xí)研討 一、質(zhì)量守恒定律 演示實(shí)驗(yàn)（白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定） 反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量之間究竟有什么關(guān)系？ 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)： 1、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定。2、氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定。 3、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定。 4、鎂條燃燒 實(shí)驗(yàn)分析: 如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)3、4滿足反應(yīng)前后質(zhì)量守恒？ 問題討論： （1）鐵生銹后質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量，能否用質(zhì)量守恒定律解釋？ （2）蠟燭燃燒后總質(zhì)量是否變化？是否符合質(zhì)量守恒守律？ 問題：為什么參加化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和等于各生成物的質(zhì)量總和？（從微觀角度） 二、化學(xué)反應(yīng)前、后質(zhì)量守恒的原因是： 評(píng)價(jià)樣題： 1．化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是 ( ) A. 分子的數(shù)目 B. 物質(zhì)的種類 C. 分子的種類 D. 原子的種類和數(shù)目 2、物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是 （ ） ① 原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④參加化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類 A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥ 3、在化學(xué)反應(yīng)A+B==C+D中，a克A與B反應(yīng)生成m克C和n克D，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為 ( ) A、(m+n) 克　 B、(m+n+a) 克　 C、(m+n-a) 克　 D、(m+n)/a克 4、在化學(xué)反應(yīng)2X2+3Y2=2R中，若用X、Y表示R的化學(xué)式，其中正確的是 （ ） （A） X3Y2 （B）X2Y3 （C）X3Y4 （D）XY2 補(bǔ)償練習(xí)： 5、植物進(jìn)行光合作用可簡(jiǎn)單表示為H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判斷：淀粉中一定含有 元素，可能含有 元素。 6、燃燒含硫的煤炭不可能得到的物質(zhì)是 （ ） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、氧化銅 7．不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是 ( ) A．蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失 B．鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加 C．潮濕的衣服在陽光下曬干D．高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少 8、鋁箔在密閉容器中（內(nèi)含空氣）加熱，圖中能正確表示容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的是 （ ） 總質(zhì)量 總質(zhì)量 總質(zhì)量 總質(zhì)量 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 A B C D 9.簡(jiǎn)答題： 某“大師”自詡能點(diǎn)石成金，請(qǐng)問如撿到一塊大理石（主要成分CaCO3），他能成功嗎？簡(jiǎn)要說明理由 教學(xué)反思： 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 1、能夠說出書寫化學(xué)方程式的意義 2、會(huì)說出書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則 3、會(huì)用化學(xué)方程式正確表達(dá)一般的化學(xué)反應(yīng) 重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫。 難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平和生成物狀態(tài)的標(biāo)注。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、通過提問檢測(cè)目標(biāo)1、2，達(dá)標(biāo)率100% 2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測(cè)目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率98% 3、通過評(píng)價(jià)樣題來檢測(cè)目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率100% 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、什么是化學(xué)方程式？ 2、化學(xué)方程式表示的意義有哪兩層？ 3、化學(xué)方程式書寫的兩條原則是指： 4、化學(xué)方程式的書寫步驟: 5、請(qǐng)你練習(xí)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： （1）、硫磺在空氣中燃燒，生成二氧化硫 （2）、紅磷燃燒生成五氧化二磷 二、學(xué)習(xí)研討 （一）、化學(xué)方程式的含義和讀法 如木炭在氧氣中燃燒： C + O2 === CO2 12 32 44 這個(gè)式子不僅表示了 、 和 ，同時(shí)，通過相對(duì)分子質(zhì)量還可以表示 ，即各物質(zhì)之間的關(guān)系，也就是說，每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下完全反應(yīng)，能生成44份質(zhì)量的二氧化碳。 （二） 化學(xué)方程式的書寫方法 (1)書寫化學(xué)方程式必須遵守哪兩條原則？ (2)具體書寫步驟是怎樣的？ 以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 練習(xí)：寫出氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式 （二） 配平下列化學(xué)方程式 1、 Mg + O2 MgO 2、 HgO Hg + O2↑ 3、 H2O H2↑ + O2↑ 4、 Fe + HCl = FeCl2 + H2 評(píng)價(jià)樣題： 一、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： 1、高錳酸鉀受熱 2、過氧化氫在二氧化錳催化下分解 3、水在通電條件下分解 4、氧化汞受熱生成汞和氧氣 5、鐵絲燃燒 二、選擇 6、化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的原因是（ ） A、分子種類沒有改變 B、分子數(shù)目沒有改變 C、原子種類和數(shù)目沒有改變 D、物質(zhì)種類沒有改變 7、化學(xué)方程式表示的信息有（ ） ①表示物質(zhì)的組成 ②表示化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 ③表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的條件 ④表示一種元素 ⑤表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比 A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、②③⑤ 8．右圖是四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是(相對(duì)原子質(zhì)量：H-1；C-12；O-16；S-32) ( ) A．S十O2 SO2 B．2CO+O22CO2 C．2H2+O22H2O D．CH4+2O2CO2+2H2O 三、填空 9、某化合物在純氧中燃燒，生成CO2和SO2，則在該物質(zhì)中一定含有＿＿和＿＿兩種元素，可能含有＿＿元素 10、根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷：在化學(xué)反應(yīng)2AB2 + B2 = 2M 中，M的化學(xué)式應(yīng)為 ＿ 11、已知乙烷（C2H6）在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為XC2H6 ＋ 7O2 4CO2 ＋ 6H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷出X的數(shù)值為：＿＿ 12．對(duì)于化學(xué)方程式 C+O2CO2 表示的意義，敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．在點(diǎn)燃的條件下，碳和氧氣生成了二氧化碳 B．碳加氧氣反應(yīng)生成二氧化碳 C．每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳 D．在點(diǎn)燃的條件下，每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化碳分子 13．下列化學(xué)方程式中分別有以下錯(cuò)誤中的一種，請(qǐng)將相應(yīng)序號(hào)填在題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)。A．不符合反應(yīng)客觀事實(shí) B．缺少反應(yīng)條件 C．不符合質(zhì)量守恒定律 D．缺少或用錯(cuò)“↑”或“↓”符號(hào) （1）4Fe+3O22Fe2O3 ( ) （2）C+O2CO2↑ ( ) （3）H2+O2H2O ( ) （4）2H2O==2H2↑+O2↑ ( ) （5）Mg+O2MgO2 ( ) （6）2KMnO4== K2MnO4+MnO2+O2↑ ( ) （7）A1+O2A12O3 ( ) （8）Fe+CuSO4== FeSO4+Cu↓ ( ) 教學(xué)反思： 課題3 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 2.通過例題，會(huì)說出做題的五個(gè)步驟以及注意事項(xiàng)。 重點(diǎn)：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 難點(diǎn)：化學(xué)方程式的計(jì)算及注意事項(xiàng) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測(cè)目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率98% 2、通過評(píng)價(jià)樣題來檢測(cè)目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100% 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 認(rèn)真閱讀課文回答下列問題： 1． 說出方程式：4P + 5O2 ＝ 2P2O5 所表示的 質(zhì)的意義： 量的意義：每 份質(zhì)量的磷跟 份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下生成 份質(zhì)量的五氧化二磷 2.根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟分為幾步？ 二、學(xué)習(xí)研討： 例題：某實(shí)驗(yàn)室中需要1.6g氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若用電解水的方法制取這些氧氣，需要消耗水多少克？同時(shí)可生成氫氣多少克？ 練習(xí)：31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷多少克？ 三、評(píng)價(jià)樣題： 1.在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。 2. 中國登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8g。求： （1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L） （2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？ 3.煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？ （反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3 CaO + CO2↑） 4.12.25克KClO3和3克MnO2混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氧氣？反應(yīng)后剩余固體是多少克？ 5.把干燥的KClO3和MnO2的混合物15.5克裝入大試管加熱，當(dāng)反應(yīng)不再發(fā)生時(shí)，冷卻、稱重，得10.7克固體物質(zhì)，試計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。 6. (08河南)某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是 （ ) A.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素 B.該物質(zhì)中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為12︰1 C.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素 D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1︰2 7. (08黑龍江)煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH)，可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露。乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應(yīng)方程式為2C2H5SH + 9O2 點(diǎn)燃 4CO2 + 2X + 6H20， 則 X 的化學(xué)式為： （ ) A.SO3 B.SO2 C.CO D.H2SO4 8.(08江蘇南京)在反應(yīng)2A+5B＝2C+4D中，C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9：22。若2.6gA與B完全反應(yīng)后，生成8.8 gD。則在此反應(yīng)中，B與D的質(zhì)量比為 　 ( ) A.4：9 B.8：11 C.10：11 D.31：44 教學(xué)反思：